幼儿园小班科学游戏教案
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班科学游戏教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班科学游戏教案1 ［设计思路］ 在家庭生活中，在幼儿园里，幼儿经常会接触到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬纸板材料，对这类形状不一，大小、颜色、用途迥异的材料他们往往会表现出浓厚的兴趣。于是我就想给他们更多的机会接触和认识不同的纸。本次活动将幼儿平常非常熟悉的图画纸、面巾纸和硬板纸一起作为操作对象，让幼儿在自由操作中通过比较加深对这三种纸的认识。考虑到小班幼儿在自由操作上可能会存在一定的盲目性，所以整个活动设计成竞赛的形式以增强他们教案过程的针对性和目的性。 ［活动目标］ 1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。 2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。 3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。 ［教案准备］ 1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓） 2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。 3、竞赛记录表一份（教师用）。 ［教案过程］ 1．提出任务 “今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！” 2．完成任务 （1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。 （2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。 （3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。 3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。 ［活动延伸］ 找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。 ［效果评析］ 1．形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。 2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。 3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。 幼儿园小班科学游戏教案2 活动目标 1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。 2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。 活动准备 1、趣味练习-不同的味道 2、趣味练习-观察调味颜料 3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。 活动过程 一、激发幼儿对气味的感知兴趣。 教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子） 假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻） 二、引导幼儿感知各种各样的气味。 1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？ 请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。 闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？ 2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。 老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。 三、趣味练习-观察调味颜料 四、引导幼儿讨论、扩展经验。 教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。 教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？ 幼儿讨论交流。 五、师幼总结。我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。 怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手） 幼儿园小班科学游戏教案3 活动目标： 1。感受水的流动性。 2。知道珍惜水，有节约用水的.意识。 3。通过活动激发幼儿的探索欲望。 4。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 5。引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。 活动准备： 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程： 一、引发兴趣、发现问题 1。游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。 2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？ 二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？ 三、提出问题、进行解决 1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？ 2。提问：我们用什么方法可以知道？ 四、通过操作、进行验证 1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。 试验后一同总结哪个工具成功了为什么？ 2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？ 3。进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。 进一步感受水流动的特性。 活动延伸： 水对我们有那些用处？ 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 幼儿园小班科学游戏教案4 【活动意图】 幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。 【活动目标】 1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。 2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。 3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。 【活动准备】 红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 四种颜色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音乐光碟 小猫、小兔头饰 小鼓 【活动重点】 练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。 【活动过程】 创设情境 播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。 介绍游戏玩法： 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一起数一数吧！” 介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上） “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？” “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？” 小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。） “小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？” 合作玩游戏《送果蔬回家》 四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。 ① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况 ②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作； ③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。 【活动延伸】 幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。 幼儿园小班科学游戏教案5 一、活动目标 1、引导幼儿初步了解生命诞生的一系列科学知识。 2、激发幼儿对科学的探索热情。 3、引导幼儿体验生命诞生的意义，了解成人的艰辛。 二、教案准备 1、婴儿诞生画报一张、孕妇画报一张、相关图画若干，实物投影仪一台； 2、幼儿照片展； 3、《世上只有妈妈好》音乐磁带、录音机； 三、教案过程 （1）听《世上只有妈妈好》音乐导入课堂。 你们听过这首歌吗？听了之后感觉怎么样？ （2）幼儿讨论并学习：为什么会有你？ 1、幼儿讨论：你知道为什么会有你？ 2、请个别幼儿回答，并鼓励他勇敢的讲述自己的观点。 3、教师小结：出示相关图片并讲述 爸爸和妈妈是一对相爱的人，爸爸的一个器官--睾丸中会有许多的小东西，它叫精子；妈妈的一个器官--卵巢中也会有许多小东西，它叫卵子。当爸爸和妈妈结婚后，爸爸的一个精子就会和妈妈的卵子结合一起变成了一个大的受精卵，并且藏在妈妈的子宫里。而这个受精卵就是小宝宝，它到了一定的时间（出示胚胎成长图，并运用小树比喻的方法深入阐述），就会慢慢变成一个小胎儿藏在里面，这时妈妈的肚子就越来越大（重点阐述妈妈怀孕期间的各种反应，也可让幼儿自由发表观点），10个月左右宝宝要出生了。 （3）幼儿讨论并学习：你从哪里来？ 1、幼儿讨论：你知道宝宝是从哪里生出来的？ 2、请个别幼儿阐述自己的观点。 3、教师小结： （1）自然生产教师可出示图片讲述。 （2）重点讲述母亲的剖宫产痛苦，引导幼儿尊重女性。 （3）教师总结。 （4）活动延伸：爸爸妈妈的希望. （5）幼儿讨论：你为什么叫这个名字？这个名字有什么意义? 幼儿园小班科学游戏教案6 目标： 1．学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观察“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。 2．尝试用动作或语言表现旋转现象。 3．愿意用自己的方式摆弄章鱼玩具，探索不同玩法。 准备： 将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一头绑一支废旧水彩笔(可用长棒替代)。 玩法说明： 幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身的手，“章鱼”就旋转起来了。 指导要点： 1．刚开始投放该材料时，可放在区域中显眼的地方，吸引幼儿主动探索新材料。 2．若观察到有幼儿成功地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观察其玩法。 3．引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。 4．在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与“章鱼”旋转速度、时长之间的关系。如：“怎样让章鱼转得快一点?”“怎样让章鱼转得久一些?” 延伸活动： 将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探索兴趣。 幼儿园小班科学游戏教案7 活动目标： 1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。 2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。 3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1、PPT 2、蘑菇点卡，兔子四只。 活动过程： 一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT） 二、兔妈妈采蘑菇 （1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）" （2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。 三、给小蘑菇排排队 （1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？" （2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证 四、给小兔子送蘑菇 （1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）" （2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。 （3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。 小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证） 五、游戏：分享小蘑菇 （1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4） （2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。 教学反思： 游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
游戏中的科学
《游戏中的科学》这本书里边都是做实验的。我最感兴趣的几个实验分别是：空气的张力、会漂浮的的蝴蝶、会表演平衡的小丑、幽灵之火、做一个万花筒、光的游戏、幽灵气球、压力造成的稳定性。这些都是我喜欢的科学游戏！
如果你也有《游戏中的科学》【德】汉斯.尤尔根.普雷斯 /著 王勤智 生慧珠/译 海南出版社，你也可以看到这些有趣的科学哦，比如：复制图片简易办法，变色魔术，来自橡树的墨水，燃烧的方糖，燃气管道，燃烧的铁，无火焰的燃烧。这本书有大标题，大标题里边有小标题，小标题分为制作的方法和解答，如果你不懂的话，看一下步骤，他会再另起一个自然段，底下的就是解答了！
实在是太好看，也太好玩了，你也赶快来做实验吧！
大班科学游戏有哪些
一、摩擦起电游戏目标：1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。2、激发幼儿对摩擦起点现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。游戏准备：塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。游戏玩法：1、先由老师演示给幼儿看。2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。二、小电珠亮起来游戏目标：1、让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。2、引导幼儿学习正确安装、使用电池。3、培养幼儿对科学活动的兴趣以及相互合作的能力。游戏准备：1、各种废旧电池、电珠、电线各若干，正确安装电池的操作图示。2、铁丝、毛线、记录纸、笔等若干。游戏玩法：1、将一根电线连接在电池上（一边连接在“＋”上，另一边连接在“一”）。2、运用铁丝、纸条、毛线等物品做实验，看看电珠是否亮了。3、记录游戏结果。1、内部动机：游戏完全是幼儿自主选择参与的活动。幼儿都是出于其内在的动机而参与到游戏中，常常是“为玩而玩”。 2、自我控制：在游戏过程中，幼儿也完全是自主的。幼儿可以自己决定自己的活动方式以及何时中止游戏。3、心理愉悦：幼儿在游戏中应该伴随着积极的情绪体验，应该能感受到游戏是“好玩”的。4、重复动作：幼儿在游戏中的操作往往不是尝试性的、探索性的，而是重复性的动作，而且幼儿常常满足于简单的重复之中。
