公开课教案人教版品德与社会三年级上册《规则有什么用》教学设计
《规则有什么用》教学设计 教学目标情感、态度与价值观：感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。能力：能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。知识：知道本校的规则，了解学习、生活中与儿童生活相关的规则。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生天性好动，不愿受约束，农村的学生和城市的学生相比，虽然有相对较强的自觉性与忍耐力，但他们在生活中也很容易只看到规则约束人们行为的一面,而忽略规则在保障人们生活的安全、有序与和谐方面所起的重要作用。从学生的社会环境与生活基础来看，校园生活及社会生活中的规则有很多，认识能力还有待提高的三年级学生尽管平时经常感受规则与生活的关系，但并没有留下较强的印象，更不会深入了解这些规则制定的意义和作用。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于对规则的作用认识不清或者存在认识上的偏差，因此要让学生切实遵守规则是件比较困难的事。
小学三年级品德与社会上册《规则有什么用》教案
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一、教材解读
《规则有什么用》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第二课，在前一课的游戏活动中，学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心，也知道了生活中的规则无处不在。本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则，它们有什么作用，侧重从与儿童学习生活密切相关的规则入手，拉近学生与规则的距离感，变规则是管束人的为是为大家服务的，是我们所需要的。同时也为下一课《我们给自己定规则》的教学活动做了水到渠成的铺垫。《我和规则交朋友》这个单元旨在让小学生了解日常学习、生活中应该遵守的最基本的行为准则，而这些准则是对小学生进行思想品德教育的一个重要依据。
二、教学目标
1、知识目标
①使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
②使学生熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。
2、能力目标
①能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
②学会搜集信息，并能够整理、分析和运用。
3、情感 态度 价值观目标
正确看待学校内各项规则的作用，并能自觉遵守，形成规则意识。
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四年级 品德与社会下册 我的家乡在哪里(未来版)复习资料
四年级品德与社会下册 我的家乡在哪里教案 未来版
教学目标：
1.认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2.能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。
3.走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图
教学过程：
活动一：听歌曲，说一说
1.播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2.听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找
1.创设情境，引入地图
2.课件投出中国地图。
品德与社会《我的家乡在哪里》教学设计
教学内容：《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。教学目标：1、知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。2、情感态度价值观：在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。3、方法与过程：合作学习。教学重点：在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。教学难点：能正确认地图上的简单图例，方向。教学准备：中国地图、湖北省地图。教学过程：一、 激发动机同学们，我们每一个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方。在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声。让我们走进家乡，拥抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？这节课老师和大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。二、启发感染1、请同学们打开课本第36页，看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。2、你们打算从哪些方面了解家乡呢？学生介绍自己的家乡。（湖北省 荆门市）提示：位置、 物产、 风俗、英雄人物、历史故事。3、教师出示中国地图，引导学生在地图上找家乡，并给家乡涂上颜色。4、请学生在小组内说说家乡在哪里？你还有什么新的发现？请同学们阅读第37页左下角一段话。5、小组讨论：家乡的产物 英雄人物6、教师小结：家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心，主产小麦和水稻，是“鱼米之乡”，宇航员聂海胜是家乡人，运动员杨威、李小双、程飞都是家乡人。名人（刘华清、李先念、董必武、孟浩然）。
