幼儿园小班数鸭子的教案
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是我为大家整理的幼儿园小班数鸭子的教案,希望能够帮助到大家。 教学目标: 1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。 2、分小组边唱边表演,能够自编动作。 3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。 教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。 通过数鸭子活动,激发和培养学生的音乐兴趣。 教学难点: 为歌曲创编歌词 教学准备: 录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡) 教学过程: 一、导入 1、节奏引趣 以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意,还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ” 2、认识休止符 出示红绿灯的图片,问学生这是什么?看到红灯该怎么办? 3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来? 大鸭子“1 1 11 1 0 ”小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ” gagagagaga ga gagagaga…… 4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。 师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。” 二、学唱歌曲《数鸭子》 1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子” 2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。 学生回答后集体学一学。 3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。 4、教师范唱。感受情绪 5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 6、学生学唱。先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。 7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听,可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。) 三、创编歌词 1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。” 2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。 3、分组表演。(只有个别学生喜欢的'少数动物,也可集中在一组,各唱各自喜欢的动物)唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣,在他们的脑海里逐步形成创新的意识。 通过互评和自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。 四、课堂小结 1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!” 2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励,为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。
幼儿舞蹈数鸭子教案
让幼儿完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》以下是我整理分享的幼儿舞蹈数鸭子教案的相关资料,欢迎阅读! 幼儿舞蹈数鸭子教案篇一 3-4幼儿岁舞蹈教案:《数鸭子》 教学提示: 1.完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。 2.分小组边唱边表演,能够自编动作。 3.启发学生的思维,锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。 舞蹈动作: 1.双手叉腰,头左右摆动。 2.换着迈左右脚,双手摆动。 3.招手。 4.左手叉腰,右手指向前方,数数。 5.身体右倾。 6.身体微微下蹲。 7.身体左倾。 8.摆手。 9.双手上举,做抱的状态。 10.双手伸展开,平举。 11.双手叉腰,随着音乐起蹲。 数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。 幼儿舞蹈数鸭子教案篇二 大班手指游戏《数鸭子》 【活动背景】 《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成手指游戏活动,并利用图谱帮助幼儿学习手指动作,使幼儿主动学习,体验成功的喜悦。从而促进幼儿感受到玩手指游戏带来的快乐。 【活动目标】 1、学会手指游戏,发展手指灵活性。 2、尝试借助图谱来理解、记忆手指动作。 3、体验游戏带来的快乐。 【活动准备】 1、物质准备:《数鸭子》PPT、图谱 2、经验准备:学习过手指游戏的基本手势 【活动过程】 一、复习歌曲《数鸭子》 二、学习手指游戏《数鸭子》 1、学习第一段 (1)师:学会了歌曲,先我们要去数鸭子了,看看老师是怎么数的 (2)教师示范第一段手指游戏 提问:你看到我做了哪些动作。(教师根据幼儿的回答出示手指图谱。) (如果幼儿不能全部找出来,教师可再示范一次) (3)帮助幼儿理解图谱 师:知道这些图谱和我们平时唱歌时用的图谱最大的不同是什么? 教师小结:唱歌的图谱是表示歌曲歌词内容的,这些图谱是表示手指动作的。 这些图谱能看的懂吗?图谱上很多的箭头表示什么意思?教师随便指图谱,提问幼儿是什么意思。 (4)教师带领幼儿练习第一段歌曲。 提问:24678做了哪几个数字的动作。 2、看图谱学习第二段动作 (1)教师出示第二段中第一句动作图谱,引导幼儿尝试自己看图谱做动作 师:现在老师更难一点来考考你们了,这是第二段歌曲中“赶鸭老爷爷,胡子白花花”的图谱,谁能看着图谱就会做动作?(请个别幼儿尝试) 教师带领幼儿集体检测。 (2)教师出示第二段中其它的动作图谱,幼儿继续尝试看图谱做动作。 师;现在我把剩下的图谱都请出来,你们自己先试一试,不确定的地方可以喝旁边的小朋友商量一下。 教师巡回个别指导 (3)教师检测 师:请个别幼儿做动作,大家讨论是否正确, (4)练习第二段 师:现在我们一起把第二段来练习一次。 (如:幼儿不熟悉或出现问题可多练习一次) 三、游戏:数鸭子 1、幼儿边唱歌,边游戏 师:接下来我们要两段歌曲连起来完整的游戏了,看看,还有哪些不懂的地方吗? (第一遍教师带领幼儿游戏,第二遍尽量让幼儿自己游戏) 2、面朝客人老师游戏 师:现在请小朋友向后转,眼睛看着客人老师,我们表演给客人老师看。提问:如果你忘了怎么办?(请客人老师提醒,或者回头看图谱)
《数鸭子》大班教案
作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是我为大家整理的《数鸭子》大班教案(通用5篇),希望对大家有所帮助。 《数鸭子》大班教案 篇1 活动目标: 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 教学重点、难点: 1、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐。 2、促进幼儿友好合作,感受到歌声和谐的美。 活动准备: 多媒体课件、录音机、鸭子头饰 活动过程: 一、导入:听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。 要求:两两合作舞蹈。(幼儿戴着头饰)师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、学习歌曲: (一)回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么? 幼:《数鸭子》。 师:这首歌曲第一部分讲了什么? 幼:小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化? 幼:越来越响。 (二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。 师:小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼A:小鸭子游过来后。 幼B:小朋友唱歌的时候。 评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。 (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。 师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| 2、幼儿选择ZUI喜欢的小鸭子说话节奏,边看课件边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。 三、教师小结: 小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧! 教学反思: 整个活动围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。 《数鸭子》大班教案 篇2 教学目标: 1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。 2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学。 3、分小组边唱边表演,能够自编动作。 4、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。 教学重点: 能有表情地背唱《数鸭子》。 教学难点: 感受四分休止符、为歌曲创编歌词。 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好歌! 2、发声练习! 二、新课教学 师:在我们生活中,有许多的小动物,不同的动物有着不同的叫声。 1、数板节奏练习 青蛙说话:呱呱呱 小鸡说话:叽叽叽 小狗说话:汪汪汪 小猫说话:喵喵喵 小鸭说话:嘎嘎嘎 引出节奏:XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0|| gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga 最后引入数板(白):门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。加上动作:拍手、跺脚练习。 师:哎呀,来了这么多小鸭子,老师数也数不清,小朋友们帮着老师一起数一数吧! 2、教师范唱《数鸭子》,学生听完后分析歌曲。 3、复听CD范唱《数鸭子》,提问:歌曲的情绪是怎样的?老爷爷告诉我们一个什么道理? 4、学唱歌谱,学习休止符和反复记号。 5、有节奏地朗读歌词。 6、填词演唱第一段。 7、师生接龙唱第一段。 8、直接接唱第二段。 9、解决难点(视情况进行)。 10、加上数板完整演唱全曲。 三、巩固表演歌曲 1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。 2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。 四、创编歌词 1、师:你还喜欢什么动物,你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。 2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,讨论如何唱。 3、分组表演。 五、小结 今天,我们学习了《数鸭子》这首歌曲,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,你们真能干!希望大家记住老爷爷说的话,一定不要为了贪玩而忘了学习,一定要养成好的学习习惯哦! 《数鸭子》大班教案 篇3 教学目标: 1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作,体验手指谣形式的儿歌 2、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律,从而体验游戏的快乐。 3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。 教学准备: 鸭子手偶,幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。 教学过程: 一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣. 1、教师提问: (1)故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的? (2)它跑起来会是什么样子的?(教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?) 2、师:鸭妈妈有好几只小宝贝,鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,今天它们又要玩这个游戏了,我们小朋友一起仔细听听,它们躲到哪里去了。 二、欣赏儿歌。 1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。 2、师:好听嘛?教师再次朗诵儿歌。 三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。 1、教师提问: (1)儿歌里有几只小鸭子?教师出示小鸭子并让幼儿点数。 (2)儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的?它们都躲到哪去了呢?教师请幼儿做个回答。 (3)儿歌里的小鸭子不见了,鸭妈妈是什么心情呢?鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢? 2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。 3、教师将幼儿创编的动作连接,让幼儿一起学习创编好的动作。 四、学习朗诵儿歌 1.教师与幼儿一起做幼儿创编的动作,并利用手指偶表演。 2.教师教幼儿学习儿歌,并注意幼儿个别字音。 3.教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。 五、小游戏:捉迷藏 师:刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。再由教师去找,找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束活动。 附:儿歌 小鸭子 五只小鸭子, 跑跑又跳跳。 跑到大树下, 突然不见了。 妈妈急得叫, 嘎!嘎!嘎! 5只小鸭子, 赶快跑回家。 《数鸭子》大班教案 篇4 活动设计背景 我们幼儿园处于农村,孩子们对“鸭子”并不陌生,甚至有点小朋友家里还养了小鸭子,基于孩子们对鸭子的喜爱,设计了这堂音乐活动《数鸭子》。 活动目标 1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。 2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。 3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。 活动准备 背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。 2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。 3、学学小鸭走路,引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小老师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?) 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。 3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。 四、活动结束 老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。 五、活动延伸 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 活动反思 在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。 《数鸭子》大班教案 篇5 教学内容: 唱:《数鸭子》 听:《鸭子拌嘴》 教学目标: 1、自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,并能够背唱这首歌。 2、通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的`不同音乐情绪与音乐形象。 教学重点: 能有表情地背唱《数鸭子》。 教学难点: 感受节奏的重要性。 教学过程: 一、导入 1、学生随音乐《数鸭子》进教室入座 师:小鸭子们,天快黑了,我们一起排好队回家吧!(在音乐声中坐到位置上) 2、进行师生问好。 二、学唱歌曲《数鸭子》 听录音范唱 师:听,多热闹啊,热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧,它们过来了。听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。体会歌曲的情绪,要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行,演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。 师:下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词,我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子,怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思,以便更好地学唱歌曲。(在熟悉歌词内容的同时,为以下的表演唱做准备。) 师:请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲,我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的,对了,就是休止符,所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲,同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。 师:要求大家能够背唱这首歌,同时请学生上台表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,巩固歌曲的教学。) 师:大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍? 生:两遍。 师:知道为什么吗?大家看这个符号,我们经常见的。(在黑板上写出反复记号)他就是反复记号,下次我们见他的时候知道什么意思了吧。 三、鸭子拌嘴(打击乐合奏) 1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。 导入:这么多活泼的鸭子我们数也数不清,哎呀,现在它们又在干嘛呀? 师:听了这首乐曲,你仿佛看到了什么? 师总结:原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解,具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器?老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法,对读白部分教师演练,让学生模仿。师生同奏。 2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。 学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。 课堂小结: 这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌,同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》,认识乐器木鱼,听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错,在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。 教学反思: 这节课我虽然准备了许多,但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌,同时我还适当地加了一些动作,让音乐课堂变得活泼,不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符,通过歌曲的学唱,让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力,让他们对欣赏感兴趣,让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到,比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。
幼儿园数鸭子教案
《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。下面是我分享的幼儿园数鸭子教案的相关教案,老师们快来看看吧! 幼儿园数鸭子教案范文一 【活动背景】 《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成手指游戏活动,并利用图谱帮助幼儿学习手指动作,使幼儿主动学习,体验成功的喜悦。从而促进幼儿感受到玩手指游戏带来的快乐。 【活动目标】 1、学会手指游戏,发展手指灵活性。 2、尝试借助图谱来理解、记忆手指动作。 3、体验游戏带来的快乐。 【活动准备】 1、物质准备:《数鸭子》PPT、图谱 2、经验准备:学习过手指游戏的基本手势 【活动过程】 一、复习歌曲《数鸭子》 二、学习手指游戏《数鸭子》 1、学习第一段 (1)师:学会了歌曲,先我们要去数鸭子了,看看老师是怎么数的 (2)教师示范第一段手指游戏 提问:你看到我做了哪些动作。(教师根据幼儿的回答出示手指图谱。) (如果幼儿不能全部找出来,教师可再示范一次) (3)帮助幼儿理解图谱 师:知道这些图谱和我们平时唱歌时用的图谱最大的不同是什么? 教师小结:唱歌的图谱是表示歌曲歌词内容的,这些图谱是表示手指动作的。 这些图谱能看的懂吗?图谱上很多的箭头表示什么意思?教师随便指图谱,提问幼儿是什么意思。 (4)教师带领幼儿练习第一段歌曲。 提问:24678做了哪几个数字的动作。 2、看图谱学习第二段动作 (1)教师出示第二段中第一句动作图谱,引导幼儿尝试自己看图谱做动作 师:现在老师更难一点来考考你们了,这是第二段歌曲中“赶鸭老爷爷,胡子白花花”的图谱,谁能看着图谱就会做动作?(请个别幼儿尝试) 教师带领幼儿集体检测。 (2)教师出示第二段中其它的动作图谱,幼儿继续尝试看图谱做动作。 师;现在我把剩下的图谱都请出来,你们自己先试一试,不确定的地方可以喝旁边的小朋友商量一下。 教师巡回个别指导 (3)教师检测 师:请个别幼儿做动作,大家讨论是否正确, (4)练习第二段 师:现在我们一起把第二段来练习一次。 (如:幼儿不熟悉或出现问题可多练习一次) 三、游戏:数鸭子 1、幼儿边唱歌,边游戏 师:接下来我们要两段歌曲连起来完整的游戏了,看看,还有哪些不懂的地方吗? (第一遍教师带领幼儿游戏,第二遍尽量让幼儿自己游戏) 2、面朝客人老师游戏 师:现在请小朋友向后转,眼睛看着客人老师,我们表演给客人老师看。提问:如果你忘了怎么办?(请客人老师提醒,或者回头看图谱) 幼儿园数鸭子教案范文二 《聪明的小鸭子》 【活动设计】 这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事,看完这篇故事后,我就在想:在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事情,当孩子面对突如其来的危险和困难时,往往手足无措,不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张,多动脑筋想办法解决问题。 【活动目标】 1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题。 2、丰富词汇:冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事。 【活动准备】 故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。 【活动过程】 一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课。 师:老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动) 师:会唱的小朋友跟着唱,会跳的小朋友也跳一跳。 (幼儿兴趣浓厚) 师:在这群可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事,小朋友想不想知道它们遇到了什么事? 幼:想知道。 二、新课进程。 (一)学习第一段故事。 ①播放故事,幼儿观看,听故事。 ②提问:故事里有谁?幼:小鸭子和小猪。 师:它们在干什么? 幼儿:它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏。 (师幼共同做唱、跳的模仿动作) 师:它们的心情怎么样? 幼:它们玩得可开心啦! 师:正当它们玩得开心时,突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把抓住了小猪的脖子,他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了。 师:孩子们,你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办? ③引导幼儿对上述问题进行讨论 幼儿A:大灰狼它很坏,它肯定会要吃掉小猪,我想小鸭子它会救小猪的,我如果是小鸭子,我就想办法引开大灰狼,不让它吃小猪。 幼儿B:小猪不会被大灰狼吃掉,因为小鸭子会喊好朋友帮忙,赶走大灰狼,救小猪的。我是小鸭子我就这样做。 师:小朋友刚才说得都很好,都不希望大灰狼吃掉小猪,希望小鸭子帮助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢? (二)学习故事第二段 ①引导幼儿完整地表演第二段故事,重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调,象声词“扑通” ②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。 师:你们知道这些词的意思吗? 幼儿讨论回答后,教师讲解词汇的意思,并做相应的模仿动作,让幼儿应用到日常生活中去。 师:小朋友都知道了这些词语的意思,我们再来看看,大灰狼没有吃到小鸭子,它的心情会怎样呢? (三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事) 师:大灰狼知道什么了? 幼:大灰狼知道上了小鸭子的当。 师:大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样? 幼:因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸,大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了,气死我了。” ①学习词汇“跺脚”,模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃) 师:它还想吃掉谁?结果怎样? 幼:它想吃掉小猪,结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。 ②引导幼儿完整讲述故事第三段。 (四)鼓励幼儿完整地讲述故事,并模仿相应的动作及表情。 1、同伴间相互讲述,老师指导。 2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。 三、讨论:今天听的故事里,小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办? 讨论总结:小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了,所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张,要向小鸭子学习,开动脑筋想办法去解决问题。 活动延伸:在日常生活中,有时会遇到一些危险和困难。如: ①陌生人敲门你怎么办? ②家人突然病倒你怎么办? ③与父母走散你怎么办? 【活动反思】 开始和幼儿做《数鸭子》律动时,幼儿的兴趣就很浓,因为小朋友一般都比较喜欢小动物,当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险,问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了,看得出,幼儿都想知道故事中的内容,所以听故事就很认真。每听完一段故事后,我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论,气氛都比较活跃,拓展了幼儿思维,培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。 在活动中,我觉得抓住几个词汇来学习,对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中,我就抓住几个动词做模仿动作,“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”,通过相应的动作还有生动的语气、语调变化,幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。 在活动将要结束时,我又一次让幼儿讨论,通过这一次讨论,让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫,不要慌张,要积极主动想办法去解决。 整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。 幼儿园数鸭子教案范文三 拍赶小鸭 【活动目标】 1、能遵守游戏规则,手眼协调地“赶鸭”前行。 2、积极参与赶小鸭的活动,体验赶小鸭的乐趣。 【活动准备】 纸球,羽毛拍。 【活动过程】 一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。 师:天气这么好,小鸭子们,让我们一起来做游戏吧! 二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。 介绍纸球和羽毛球拍。 我们把纸球当作小鸭子,用羽毛拍来赶小鸭。 教师示范赶小鸭的动作,手握住羽毛球拍,推着地上的小鸭向前进。 幼儿散开站立,向各个方向自由赶鸭子,教师观察,指导赶鸭方法。 三、教师给出指令,幼儿向指定方向赶鸭。 赶鸭子的人,请你们仔细听着我的哨子声,我会像警察叔叔指挥交通一样,我的手指向哪边,就请你们把小鸭子赶到那边。 教师不断改变方向,速度可以越来越快。 四、分组进行游戏。 男孩子出列,我们来比一比,谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息,为男孩子加油。 男生女生交换游戏。 五、游戏结束。 小鸭子都被你们赶回家了吗? 让我们学着小鸭子的样子回教室吧!