什么是语文的语法知识? 高中的语文语法知识有哪些呢?
语法基础知识 [知识概述]
一、语法知识概述
一.语素和语素分类：
语素是最小的语音语义结合体,是最小的语言单位.语素按音节分类可以分成：
①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等.
②双音节语素,组成该语素的两个音节合起来才有意思,分开来没有与该语素有关的意义,双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词.
A.双声,声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等.
B.叠韵,韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等.
C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等.
D.外来词,由汉语以外的其他语种音译过来的词语.如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等.
E.专用名词,主要是地名、人和事物名称.如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等.
③多音节语素,主要是拟声词、专用名词和音译外来词.如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国
语素按组词能力划分,可以分成：
①自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语,还可以单独成词.如金——黄金、金条、白金、金黄,布——帆布、布匹、布衣、粗布等.
②不自由语素——只能在前面或者后面加上别的语素组成一个词语.如第——第一、第二、第三,老——老大、老二、老三,初——初一、初二、初三,子——桌子、椅子、盆子、李子、中子等.
③半自由语素——可以在前后加上别的语素组成一个词语,但不能单独成词.如民——人民、民众、草民、民意,食——食物、饮食、粮食、食品等.
[即时练习]1.下列词语哪些是一个语素?哪些是两个语素?
喽罗 轱辘 踉跄 唆使 山芋 鱿鱼 荸荠 伶俐 鼓词 宣言 良机 师傅 辉煌 达卡 伊朗
2.下列哪些是联绵字?是什么类型?请作一分类.
飒爽 秘密 喇叭 盥漱 喉咙 魁梧 纨绔 黩武 风物 枇杷 辘轳 呢喃 叮咛 麒麟 汹涌 轩辕 磅礴 帷幄 囫囵 樗蒲 噗嗤 阎罗 踊跃 荏苒 倥偬 惆怅 崎岖 乾坤 砂礓 罅隙
3.下面两个句子个有多少个语素?
高中语文语法基础知识讲解
众所周知,中学生的语法学习,对推进学生学习更多更深的语言,大有裨益,同时也是必要的。接下来我为你整理了高中语文语法基础知识讲解，一起来看看吧。 高中语文语法基础知识讲解：修改病句 (1)句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。 (2)句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语;动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物;修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。 (3)语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。 (4)句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。 (5)前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种;一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。 (6)其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。 6、修辞： (1)常用的修辞方法：比喻(明喻、暗喻、借喻)、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问(无疑而问、自问自答)、反问 (2)句式的变换和选择： ①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是告诉别人一件事;疑问句是询问别人一件事;祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子;感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。 ②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意;B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。 高中语文语法基础知识讲解：谓语前置 (1)宾语前置 宾语在一定的语境中，要放在动词谓语之前，这是古代汉语中最为突出的一种语序现象。一般地说这种前置是有条件的。其类有三： 一、 疑问句中疑问代词作宾语提前。 例如， ① 大王来 何操 ? ② 沛公 安在 ? ③ 臣实不才，又谁 敢怨 ? ④ 圣王有百，吾 孰法 焉? ⑤ “许子冠乎?”曰：“冠。”曰：“ 奚 冠?”曰：“冠素”。 ⑥ 吾 谁欺 ，欺天乎? 上解中疑问代词“何”、“安”、“谁”、“孰”、“奚”，都是用作宾语而置于谓语的前边的。例(3)的“敢”是能愿动词，它必须与动词连在一，所以“谁”用在“敢”之前。最有启发性的是例(6)，“欺天乎”当然也是疑问句。但由于“天”这个宾语是名词。不是疑问代词。所以放在动词“欺”的后面。 二、 否定句中代词宾语要前置 常见的否定词有：不、母、无、未、、弗、勿、莫等。 例如： ①然而不王者，未 之有 也。 (未有之) ②臣未 之闻 也 (未闻之) ③我无 尔诈 ，尔无我虞。 (无诈尔…) ④虽使五尺之童适市，莫之 或欺 。 (莫欺之) △疑问代词作宾语而前置的格式，在上古汉语中相当严格的。据统计，《左传》中疑问代词作宾语前置的占98.4%。而否定句中代词宾语置于动词前面的，并不那么严格，先秦古籍中就有一些后置的情况。例如： ① 知我者，谓我心忧;不知我者，谓我 何求 。 汉代以后，这种宾语更是大量后置，例如： ② 板印书籍，唐人尚未盛 为之 。 虽然汉代以后的文言文，前置和后置并存。我们可以认为前置是沿袭先秦语法规则，是文人仿古的结果。 (三)宾语后有结构助词“是”、“之”等 为了突出宾语而把宾语提前，并在提前的宾语和动词之间用上“是”或“之”，构成“宾语+是(之)+动词”的格式，例如： ① 宋何 罪之有 ? ② 谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒”者，其 虞虢之谓 也。 ③ 将 虢是灭 ，何爱于虞? ④ 我周之东迁， 晋郑依 焉。 ⑤ 王贪而无信， 唯蔡是感 。(感通憾怨恨) ⑥ 子曰：“求，无乃 尔是过 与?(责备你) 其各例意思分别是：宋有何罪、说的是虞虢、将灭虢、依晋郑、感蔡、过尔。 为了强调行为的单一性、排他性和论断性，便在前置的宾语前加上“唯”、“惟”，构成“唯(惟)…是…”的格式。以上例 就是这种格式。这种句式仍保留在一些成语中，如“惟命是从”“唯利是图”“唯才是举”等。其他语句如： 1惟余马首是瞻。 (只要看我的马头就行了) 2惟陈言之务去。 (只要是陈旧的语言就务必去除) 以上各句翻译要体现出“只要…就”的意思来，如只要是命令就听从，只要有利就图，只要是人才就举荐。 古汉语中，还有些没有形式标志的宾语前置，但并不多见。 (2)定语后置： 在现代汉语里，定语一般都放在名词中心语前面，用来修饰中心语。但在古代汉语里为了强调和突出定语或者因为定语过长没，而为了使语言更流畅，于是常把定语放在中心语后边。今译时，一般都应提到中心语前面，其格式有三类 〈1〉数量性定语后置 ① 命子封帅 车-- 三百乘 以伐京。 ② 不豫不穑。胡取禾--三百廛兮。 ③ 孟尝君予车--五十乘，金--五百斤。 〈2〉修饰性的定语后置 ① 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 ② 居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。 分别译为：“长长的剑”(陆离，形容剑之长)，“高高的切云冠”(崔嵬，形容冠之高)。高高的庙堂，远远的江湖。 〈3〉“者”字短语作定语后置 ① 太子宾客 -- 知其事音，皆白衣冠道之。 ② 其石 之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者。殆不可数 ③ 村中少年 -- 好事者驯养一虫。 译为“知其事的太子宾客：“突怒偃蹇，负土而出。争为奇状的石头：“好事的少年”。都因为有“者”字标志而将定语后置 。 (3) 介词宾语前置 介词结构的宾语通常是在介词后面，但在古代汉语中，也可放在介词之前，主要以下两种： 〈1〉疑问句中，介词的宾语前置 ①许子 奚为 不自织? (为什么?) ②何以 战? (凭什么?) ③客 胡为 若此 (为什么?) ④曷为 久居此围城之中而不去也? (为何?) ⑤ 学 恶乎始 ? 恶乎终 ? (从哪里?) 〈2〉一般句式中的介词宾语的前置。 为了强调介词的宾语，虽无形式标志，但也可以将宾语提到介词之前。例如： ① 楚国 方城以 为城， 汉水以 为池。 ② 楚战士无不 一以当十。 ③ 沛公 北向坐，张良 西向待。 在现代汉语中，还有“ 夜以 继日”这类成语是古汉语的遗够 (4) 介宾语短语的位置 介宾短语可以作状语，也可以作补语，这是古今汉语相同的。但是，古汉语中表示方式、时间、处所、原因、比较、被动等的介宾断语务作补语。“以、宾”式短语作状语。补语参串，而这些补语的短语，今译时一般要作状语翻译。若仍作补语直译，便感到生际别扭，如： ① 何不 试之以足 ?(用脚试试) ② 五亩之宅， 树之以桑 。 ③ 青，取之于蓝，而青于蓝。(从……比……) ④ 兵数 破于齐秦 。 ⑤ 名垂乎后世 。 例①、②是介对象，③介处所，主动者，⑤介时间，今译时，都应译作状语。 (5) 谓语前置 主倒置，是为了突出谓语的意义加重谓语的语气或感情色彩，或是为了合乎讲对仗，押音韵，如 ①子耶，言伐莒者? ②甚矣，汝之不惠! ③ 美哉室! ④ 大哉，其之为君也! ⑤ 灼灼其华 ⑥ 竹喧归浣女，动下渔舟 以上之例分别体现了谓语前的三种情况。 A.疑问句 B.感叹句 C.旧诗词押韵 锲而不舍 金石可镂 精诚所至 金石为 高中语文语法基础知识讲解：复句 复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。 (1)如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。(单句) (2)复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。 “不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择， “尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。 “既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设， “无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。
高三语文重点知识点整理
【 #高三# 导语】高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的想选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手！ 高三频道为各位同学整理了《高三语文重点知识点整理》，希望你努力学习，圆金色六月梦！ 1.高三语文重点知识点整理 1判断句 皆口腹自役（“皆”表判断） 2倒装句 （1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么） （2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去） （3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置） （4）将有事于西畴（介宾结构后置） （5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”） （6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”） 3省略句 （1）情在骏奔（省略主语“余”） （2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”） （3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候） 4被动句 （1）遂见用于小邑（见，被） （2）以心为形役（为，被） 《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。辨清楚这些“以”到底是介词还是连词，对以后的学习和做题也是大有裨益的。以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义（作用）。 1、既自以心为形役（介词，把） 2、舟遥遥以轻飏（连词，表修饰） 3、问征夫以前路（介词，往） 4、引壶觞以自酌（介词，表承接） 5、云无心以出岫（连词，表修饰） 6、农人告余以春及（介词，把） 7、请息交以绝游（连词，表并列） 8、乐琴书以消忧（连词，表目的） 9、木欣欣以向荣（连词，表修饰） 2.高三语文重点知识点整理 一、文言文实词 1、通假字 （1）北冥有鱼（通"溟"，大海） （2）小知不及大知（通"智"，智慧） （3）此小大之辩也（通"辨"，区别） （4）旬有五日而后反（通"又"；通"返"，往返） （5）而徵一国（通"耐"，能） （6）御六气之辩（通"变"，变化） 2、古今异义 （1）腹犹果然 古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符 （2）众人匹之 古义：一般人今义：多数人，大家 （3）虽然，犹有未树也。 古义：虽然这样今义：转折连词 （4）穷发之北 古义：毛，草木今义：头发 （5）小年不及大年 古义：寿命长的今义：丰收年；春节 3、一词多义 （1辩此小大之辩也（通"辨"，区别） 而御六气之不辩（通"变"，变化） （2）知之二虫又何知（动词，知道） 小知不及大知（名词，智慧） （3）名北冥有鱼，其名为鲲（名词，名称） 圣人无名（名词，声名） （4）息去以六月息者也（名词，气息，这里指风） 生物之以息相吹也（名词，气息） 4、词类活用 （1）名词用作动词。而后乃今将图南（往南飞）/奚以之九万里而南为（往南飞） （2）使动用法。德合一君（使……满意）/彼于致福者（使……到来）/而徵一国者（使……信任） 二、文言虚词 1、之 （1）助词，的。鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云（助词，的） （2）助词，主谓之间取消句子独立性。鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚 （3）代词，它。而莫之夭阏者 （4）代词，他。且举世誉之而不加劝（指宋荣子）众人匹之，不亦悲乎（指彭祖） （5）代词，这些。之二虫又何知 （6）动词，到，往。奚以之九万里而南为 2、而 （1）连词，表修饰。怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞 （2）连词，表转折。而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻 （3）连词，表并列。若夫乘天地之正，而御六气之辩 （4）连词，表承接。而控于地而已矣 3、则 （1）连词，就。海运则将徙于南冥 （2）连词，或者。时则不至 （3）连词，那么。则其负大舟也无力 4、然 （1）奚以知其然也（代词，这样） （2）虽然，犹有未树也（代词，这样）、 （3）未数数然也（形容词词尾，……的样子） 5、以 （1）介词，把。以五百岁为春 （2）介词，用。生物之以息相吹也 （3）介词，凭。奚以知其然也 6、且 （1）连词，而且。且举世誉之而不加劝 （2）副词，还。彼且恶乎待哉 （3）副词，将要。且适南冥也 7、于 （1）介词，对于。彼其于世/彼其于世 （2）介词，在。覆杯水于坳堂之上 8、其 （1）用在选择问句中，或许……或说得过去，是……还是……其正色邪？其远而无所至极邪 （2）代词，它的。其名为鹏 （3）代词，它。其负大舟也无力（指水） 三、文言句式 1、判断句 （1）此小大之辩也（"也"表示判断语气） （2）《齐谐》者，志怪者也（"者……也"表示判断语气） （3）穷发之北，有冥海者，天池也（"者……也"表示判断语气） 2、省略句 （1）翱翔（于）蓬蒿之间（省略介词"于"） （2）且举世誉之而（宋荣子）不加劝（省略主语"宋荣子"） （3）众人匹（于）之（省略介词"于"） （4）众人匹之，（众人）不亦悲乎（省略主语"众人"） 3、疑问句 （1）奚以之九万里而南为（奚以为，表示疑问语气） （2）奚以知其然也（"奚以"，表示疑问语气） （3）彼且奚适也（"奚"，表示疑问语气） 4、倒装句 （1）而莫之天阏者（夭阏之，宾语前置） （2）彼且奚适也（适奚，宾语前置） （3）奚以知其然也（以奚，宾语前置） （4）覆杯水于坳堂之上（于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置） （5）翱翔蓬蒿之间（于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置） 四、重点语句翻译 1、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。 再说水的聚积不深，它浮载大船就没有力量。在庭堂的低洼处倒杯水，那么小小的芥草也可以给它当作船；而搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。 2、背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天 它的脊背像座大山，展开双翅就像天边的云。鹏鸟借着急速旋转向上的气流直冲九万里高空，穿过云气，背负青天。 3、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 至于遵循宇宙万物的规律，把握"六气"的变化，遨游于无穷无尽的境域，他还仰赖什么呢！因此说，道德修养高尚的"至人"能够达到忘我的境界，精神世界完全超脱物外的"神人"心目中没有功名和事业，思想修养臻于完美的"圣人"从不去追求名誉和地位。 3.高三语文重点知识点整理 一、语文基本知识 1.小说三要素：人物、情节、环境 2.议论文三要素：论点、论据、论证 3.比喻三要素：本体、喻体、喻词 4.记叙文六要素（五W+H）：何时、何地、何人、何因、何过、何果 5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调 6.五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写 7.六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义 8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构 9.三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序 10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点 11.六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法 12.八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶 13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 14.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语 15.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语 16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟 17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙 18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长 19.四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止 20.四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语 二、语文学法归类 1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字；朗读课文，感知内容；了解作者，把握背景；标明段序，分清结构；画关键句，体会作用；简写主旨，归纳特色。 2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。 3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。 4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文；点明中心，亮出主旨；设置悬念，引发兴趣；承上启下，自然衔接；前后照应，和谐统一；侧面烘托，间接映衬；后文铺垫，埋下伏笔；增强语言，突出特征。 5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。 三、易错成语50例 1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。 2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。 3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。 4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。 5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。 6、不孚众望：不能使群众信服。 7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。 8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 9、不容置喙：不容别人插嘴。 10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。 11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。 12、不以为意：不放在心上，不加注意。 13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。 14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。 15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。 16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品） 17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。 18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。 19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。 20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。 21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。 22、集腋成裘：积少可以成多。 23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。 24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。 25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。 26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。 27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。 28、梁上君子：代称窃贼。 29、屡试不爽：屡次实验没有差错。 30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。 31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。 32、披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。 33、期期艾艾：形容口吃。 34、如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。 35、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。 36、三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。 37、色厉内荏：外表强硬，内心空虚。 38、尸位素餐：空站着职位，不做事而白吃饭。 39、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。 40、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。 41、弹冠相庆：指一人当了官或升官，他的同伙也相互庆贺有官可做。 42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要为人真诚，忠实，为人品德高尚就自然受到人们的尊重和景仰。 43、为渊驱鱼、为丛驱雀：比喻不善于团结或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。 44、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。 45、五风十雨：形容风调雨顺。 46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。 47、烜赫一时：在一个时期内，名声威势很盛。 48、虚与委蛇：对人虚情假意，敷衍应酬。 49、一傅众咻：一人教，众多的人干扰。 50、余能可贾：还有力量没有用完。 4.高三语文重点知识点整理 1、考点内容： (1)重要概念的含义(指代、比喻) (2)重要句子的理解和作用(看位置) (3)筛选整合文中信息繁长 (4)分析行文结构思路变 (5)归纳各段要点概括中心简短 (6)分析作者观点态度 2、考查形式： 选择+主观表达题 3、选择题的设错方式(设错陷阱) (1)由“或然”“必然” (可能必然) (2)由“未然”“已然” (将已经) (3)无中生有 (4)故意曲解 (5)以偏概全(部分全部) (6)恰好说反(是不是) (7)夸大其词(难以不可能) (8)条件互混(条件与结果互混) (9)乱设因果、假设、条件关系 4、建议： (1)可先看主观题题目再看文章; (2)阅读时应带笔画出关键的词语和 句子，方便理清文章结构和思路。 (3)出现具体句子时回到原句作对比。根据前后文理解作答。 5.高三语文重点知识点整理 一、通假字 ①外连衡而斗诸侯 / 约从离衡(衡，通"横" ) ②孝公既没(没，通"殁"，死亡) ③合从缔交/约从离衡 / 于是从散约败(从，通"纵"，指战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为"合纵" ) ④秦有余力而制其弊(弊，通"敝"，疲惫) ⑤信臣精卒陈利兵而谁何(通"呵"，喝问) ⑥倔起阡陌之中(倔，通"崛"，崛起) ⑦赢粮而景从(景，通"影"，像影子一样) ⑧百有余年矣(有，通"又" ) ⑨非抗于九国之师也 (抗，通"亢"，高 ) ⑩威振四海(振，通"震"，震动) 二、古今异义 ①于是秦人拱手而取西河之外(于是，在这种情况下;西河：黄河以西。) ②于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;(在这时) ③山东豪俊遂并起(山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。)
高中语文基础知识点总结
【 #教育# 导语】高中语文有很多的文学常识需要学生掌握，这些都是语文学习的重点之一，不知道的同学们赶快跟我看一下都有哪些内容需要我们掌握吧。更多相关内容请关注 无 教育频道！ 【篇一】高中语文基础知识点总结 一、我国古典文学的形式多种多样，主要有诗歌、散文、戏曲、小说等。 1、诗歌又包括诗、词、散曲等就诗说，还有古诗、律诗、绝句的分别。古诗的句式又有四言、五言、六言、七言种种;就词说，有八百多种调子;根据字数多少分为小令、中调、长调。散曲的调子也非常丰富。 2、散文有叙事、记游、说理、抒情等类别。 3、小说有笔记、传奇、平话、章回小说等体裁。 4、戏曲，从元代以来发展成熟的，有杂剧(北曲)、南曲等。 二、我国的古典文学已有三千年的光辉历史。 1、秦代以前，我国就有许多伟大的作品出现。 (1)、最早的一部诗歌总集《诗经》，保存了古代的三百零五篇诗歌。这些诗歌大约产生在公元前11世纪到公元前6世纪之间，其中有民歌，有举行典礼用的祭歌和乐歌，有的是叙事诗，有的是抒情诗，有的是讽刺诗。这些反映了当时的生活。 (2)、公元前4世纪中叶以后，南方的楚国出现了一种新体的诗歌“楚辞”。伟大的诗人屈原运用这种新的形式，写了长篇政治抒情诗《离骚》以及《九歌》《九章》等作品。屈原的作品里含有大量的神话传说，丰富的想象，炽烈的感情，这对后代的作品有很大的影响。 (3)、从公元前8世纪到公元前3世纪的春秋战国时代，散文有了很大的发展。产生最早的历史著作《左传》《国语》《战国策》，先秦诸子的学术思想著作《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》等。这些著作中的许多篇章在记言记事、描写人物、论辩道理，以及结构篇章和运用语言等方面都具有很高的造诣，对后世散文的发展有极其深远的影响。 2、两汉魏晋南北朝时代，我国文学有了进一步的发展。 (1)、西汉伟大的历史学家、文学家司马迁，写了一部对后代的文学和文学都有巨大影响的《史记》。为各个不同阶层、不同类型的众多历史人物立传，开创了我国传记文学的先河。 (2)、汉武帝时，设立了主管音乐的机关“乐府”，采录民间歇谣，用以配乐歌唱，因此许多民歌得以保存下来。现存的汉代乐府里的民歌，多是五言诗的形式，最的一首长篇叙事诗《孔雀东南飞》，就是从民歌发展而成的。 (3)、东汉时期，在乐府民歌的基础上产生了文人创作的五言诗。但是开始的时候，诗的产量较少。到了建安年间，有些诗人，尤其是曹植，运用乐府民歌的形式来抒写个人的思想感情，写了很多很好的五言诗。五言诗有了进一步的发展。东晋末年的诗人陶渊明，用通俗自然的语言写五言诗，赞美劳动生活，歌咏农村景物，诗的内容和风格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌，也是因官府采录配乐而，保存下来的。南朝民歌，绝大部分是青年男女的恋歌。北朝民歌的题材相当广泛，其中《木兰诗》是我国文学的杰作。 3、唐代和宋代是我国文学的发达时期。 (1)、诗歌到了唐代，体裁完备，有古诗、律诗、绝句等等。李白的诗，嘲弄庸俗世态，反抗权贵，充满了追求理想的浪漫主义精神。他歌颂祖国壮丽的河山，歌颂自由生活，对于社会现象的不合理和自己才能的不得施展，表示强烈的愤慨。杜甫生活饱经忧患，比较接近人民，他的诗深刻地反映了当时社会的*和人民生活的痛苦，他用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这样的诗句揭露封建社会的贫富悬殊。他的诗富于现实主义精神，发扬了诗经、楚辞、乐府的优良传统，给后来的诗人开辟了宽广的道路。李、杜以后的大诗人白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他写了十首《秦中吟》和五十首“新乐府”，意在揭露当时政治的黑暗。还有像《长恨歌》和《琵琶行》等一些久为传诵的诗。 (2)、到宋代，盛行配乐歌唱的词，词发展到极盛时期。柳永和苏拭的词，对于词的发展起了推动作用。南宋的辛弃疾和陆游是两个爱国诗人。这两位诗人的词，在我国文学评价很高。 (3)、唐代和宋代的散文也很发达。唐代的古文运动，是一次重要的文体改革运动。这个运动的倡导者韩愈和柳宗元，主张废弃六朝以来浮华的骈俪文，写作切合实用的质朴的古文。他们的文章，平正通达，虽然号称“古文”，实际上是新体散文。到了宋代，欧阳修、王安石、苏拭等继续提倡这种古文。以后，“唐宋八大家”的古文就成为我国长期流行的文体。 (4)、唐代和宋代以刻画人物为中心的有较为完整的故事情节的小说也发展起来了。唐代最有名的小说是“传奇”。《柳毅传》就是唐代传奇中的佳作之一。这些小说;大都着力刻画人物形象，并且有离奇的情节和完整的结构。到了宋代，小说有了新的发展。由于都市的发达，市民阶层的扩大，这个时期出现了“平话”。 4、元、明、清三代，我国文学有了新的发展，在戏剧和小说方面，有很大的成就。 (1)、元代的杂剧形式很新颖。的作品如关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《汉宫秋》王实甫的《西厢记》，分别刻画了封建社会被压迫妇女的不同形象，前两篇写出政治的黑暗以及妇女的厄运，后一篇写出青年男女坚决反抗礼教、争取爱情自由的精神。 (2)、明、清两代的戏曲得到迅速的发展，篇幅加长，情节增多，反映的现实生活也更为深广。的作品，如高则诚的《琵琶记》、汤显祖的《牡丹亭》、孔尚任的〈桃花扇〉等。 (3)、元、明、清三代的小说超过以前所有的时代，有了新的发展，产生了在我国文学光辉曜目的作品。罗贯中的《三国演义》，施耐用的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，到了清代，又产生了蒲松龄的用文言写的短篇小说集《聊斋志异》，吴敬梓的长篇章回小说《儒林外史》和曹雪芹的《红楼梦》。《儒林外史》描述科举时代读书人的生活和思想感情，辛辣地讽刺了科举制度的腐败和一些读书人争夺功名的丑态。《红楼梦》通过贸宝玉和林黛玉的恋爱悲剧，以及一个大官僚地主家庭的变迁，深刻地批判了封建社会末期的腐朽和封建礼教的虚伪，对于蔑视封建礼教力求发展个性的人物，表示很大的同情。《红楼梦》展现了巨大的生活画面，刻画了几十个性格极其鲜明、有高度典型意义的人物形象。这部作品结构完整，笔法细腻，语言优美生动，在我国古典小说的发展达到了艺术高峰。《红楼梦》是我国古典小说中的巨著。 5、鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，文学上出现了一些反映人民反帝反封建的要求的作品。像李宝嘉的小说《官场现形记》，吴沃尧的小说《二十年目睹之怪现状》，都比较深刻地揭露清朝政府的腐败和社会的黑暗。黄遵宪、梁启超等也写了好些有民主主义思想的诗歌和散文。形式的多种多样，人物形象的鲜明生动，语言精炼形象，这是我国优秀古典文学的高度艺术性的表现。我国古典文学，是我国文化遗产中的宝贵财富。 三、作者作品： -1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 -2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。- 3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”;婉约派词人：李清照(女词人) 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 -8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。” -9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 -12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 -13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。- 14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表： 儒家：孔子、孟子 法家：韩非子 道家：庄子、列子 墨家：墨子 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤 -17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄 18、唐宗：唐太宗李世民；宋祖：宋太祖赵匡胤；秦皇：秦始皇嬴政；汉武：汉武帝刘彻 -19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)，他“不为五斗米折腰”。 -20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。 【篇二】高中语文基础知识点总结 一、中国文学之最： -最早的诗歌总集是《诗经》; -最早的爱国诗人是屈原; -最早的田园诗人是东晋的陶渊明; -最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参; 古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼; 古代最杰出的女词人是南宋的李清照; -古代最的爱国词人是南宋的辛弃疾; 古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白; -古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫; 古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游; 古代最的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》; 古代最的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》； -古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》; -古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》; -古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》; 古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》; 古代最早的语录体散文是《论语》; 古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》; -古代最早的纪传体通史是《史记》; -古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》; 现代最伟大的文学家是鲁迅; -现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》; 现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》。 二、文化常识： -1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 2、三国：魏、蜀、吴。 3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。 4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。 5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。 6、苏轼的散文代表北宋散文的成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。 7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。 8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。 9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”;-臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称;田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。 10、岁寒三友：松、竹、梅。 11、花中四君子：梅、兰、竹、菊。 12、文人四友：琴、棋、书、画。 13、文房四宝：笔、墨、纸、砚。 -14、四库全书：经、史、子、集。 15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法)。 -16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。 17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁：第一。 -18、三纲五常：“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;“五常”：仁、义、礼、智、信。 19、“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农;五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。 21、五金：金、银、铜、铁、锡。- 22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。 -23、五行：金、木、水、火、土。 -24、“永字八法”是说“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。 25、古代的学校有庠、序、太学等名称，明清时学府为国子监。 -26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教;“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。 -27、古代科举考试(从隋代至明清)： A童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员(秀才、相公)资格，这样才能参加科举考试。 B乡试，明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解(jiè)员。 -C会试，明清两代每三年在京城举行的一次考试，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。 D殿试，是科举制级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”;二甲若干名，赐“进士出身”的称号;三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。 【篇三】高中语文基础知识点总结 (一)连词 1.表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》) 2.表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。 君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 3.表示承接关系，可译为“就”“接着”。 故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。(《祭十二郎文》) 4.表示转折关系，可译为“但是”“却”。 青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》) 5.表示假设关系，可译为“如果”“假如”。 诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) 6.表示修饰关系，即连接状语，可不译。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(《劝学》) 7.表示因果关系。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) 8.表示目的关系。 缦立远视，而望幸焉。(《阿房宫赋》) (二)通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。 而翁归，自与汝复算耳。(《促织》) (三)通“如”，译为“好像”“如同”。 军惊而坏都舍。(《察今》) 二、何 (一)疑问代词 1.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。 何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 2.作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。 豫州今欲何至?(《赤壁之战》) 3.作定语，可译为“什么”“哪”。 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) (二)疑问副词 1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 何不按兵束甲，北面而事之!(《赤壁之战》) 2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》) (三)作语气助词，相当于“啊”。 新妇车在后，隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》) (四)通“呵”，可译为喝斥。 信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：喝斥他是谁。意思是检查盘问)(《过秦论》) 三、乎 (一)语气助词 1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。 (1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》) (2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》) 2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》) 3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。 王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》) 4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。(《离骚》) (二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。 (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(《醉翁亭记》) (2)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》) (3)生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》) (三)词尾，译为“……的样子”“……地”。 (1)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。(《庖丁解牛》) (2)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(《赤壁赋》) 四、乃 (一)副词 1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。 设九宾于廷，臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》) 2.强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟(然)”“反而”等。 问今是何世，乃不知有汉。(《桃花源记》) 3.表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。(《项羽本纪》) 4.用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。 若事之不济，此乃天也。(《赤壁之战》) (二)代词 1.用作第二人称，常作定语，译为“你的”;也作主语，译为“你”。不能作宾语。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》) 2.用作指示代词，译为“这样”。 夫我乃行之，反而求之，不得吾心。(《齐桓晋文之事》) 3.还可作连词用，可译为“若夫”“至于”“如果”等。
