教师资格考试生物学科知识与教学能力初级中学真题题库
教师资格考试生物学科知识与教学能力初级中学真题题库 简介：
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资料摘录：
1与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。
A.获得反馈信息
B.引起学习动机
C.明确学习目的
D.激发学习兴趣
【答案】A
【解析】导入技能的主要目的是：①激发学习兴趣，引起学习动机；②引导进入学习情境；③为学习新知识作引
子和铺垫；④使学生了解要做什么，应达到何种程度。
2生物教学中，验证洋葱根尖细胞中有没有脂肪的实验属于以下（）实验类型。
A.模拟实验
B.探究性实验
C.定性实验
D.定量实验
【答案】C
【解析】定性实验是指定性判断实验对象的各种属性、定性确定生物体的结构与功能等的实验。此类实验的目的
是解决“有没有“是不是的问题。
3下列属于生物教学强化技能的是（）。
A.氛围强化
B.服饰强化
C.环境强化
D.动作强化
【答案】D
【解析】强化技能的类型有：①语言强化；②标志强化；③动作握化；④活动强化；⑤变换方式强化。
4）合作学习的基本含义中不包括（）。
A.教师角色由传播者转变为帮助者
B.学习的责任由教师转移到学生
C.学生要克服依赖别人的心理
D.学生以小组的形式一起学习
【答案】C
【解析】合作学习的基本含义包括：①学生以小组的形式一起学习；②教师的角色由传播者转变为服务者或帮忙
者；③学习的责任由教师转移到学生；④学生不仅要自己学会，还有责任帮助小组中的其他成员学会。
5生物学教学的一般原则包括（）。
①直观性
②探究性
③科学性与思想性的统一
④综合化
⑤实践性
⑥理论与实践相结合
A.①②00
B.④000
c.①②④0
D.①②④0
【答案】B
【解析】科学性是指教学内容的真理性和方法的正确性；思想性是指教学内容的方向性和教育性。直观性原则：
教学中，教师运用各种直观教学手段尽量使理论知识具体化，间接知识直接化，抽象知识实际化，给学生识记、
理解创造条件。系统性原则：教学内容的编排和选取应体现中学生物学科的体系。实践性原则：教学中理论和实
践相结合，通过实验和实习等活动，使学生掌握比较完全的生物学知识、技能以及解决实际问题的能力。
6概念图的特征表现在（）。
A.概念图不包含交叉连接
B.概念图不包含具体事例
C.概念图是按递进的形式表现的
D.概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解
【答案】D
【解析】概念图的特征为：①通常按分层的形式表现的；②包含着交叉连接；③包含着具体事例；④学习者个人
对特定事物的理解。
7教师在讲静脉的结构和功时说：“为了防止血液倒流，静脉想出个办法，长出了瓣膜。”这位教师这样讲，违
背了讲授的（）。
A.科学性和思想性
B.思考性
C.系统性和逻辑性
D.兴趣性
【答案】A
【解析】科学性和思想性是以马列主义为指导，正确阐述教学内容的科学规律，培养学生的辩证唯物主义观点。
根据题意，该教师违背了这一原则。
8讲“光合作用“这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（）。
A.叶绿体中含有哪两类色素
B.什么叫光反应
C.光合作用的实质
D.作物栽培要合理密植
【答案】C
【解析】布卢姆等人把教育目标分为三大领域一认知领域、情感领域和动作技能领域。其中认知领域分为知
识、领会、运用、分析、综合和评价六个亚领域。根据题意理解水平“属于领会领域。它是指把握知识材料意义
的能力，主要借助转换、解释、推断三种形式来表明。在ABCD四项中，只有C属于领会领域中的解释形式。
9不属于课堂教学导入应用原则的一条为（）。
A.示范性和鲜明性
B.目的性和针对性
C.趣味性和艺术性
D.关联性和启发性
【答案】A
【解析】课堂导入要坚持启发性、目的性、趣味性和简短性，不包括示范性和鲜明性。
10下列与演示实验基本要求无关的叙述是（）。
A.讲清演示实验的步骤和方法
B.引导学生分析实验现象
C.指导学生正确操作
D.方法要科学、操作要规范
【答案】C
【解析】演示实验的主要操作者是教师，不需要指导学生正确操作。
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高级中学教师资格证考试大纲《生物学科知识与教学能力》
《生物学科知识与教学能力》(高级中学) 一、考试目标 1. 生物学科知识与能力 掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学科的基本研究方法和实验技能;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展;能举例说出这些知识与现实生活的联系。 2.生物学教学知识与能力 掌握生物学课程与教学的基本理论，准确理解《普通高中生物课程标准(实验)》，并能用其指导高中生物学教学。 3.生物学教学设计能力 根据生物学科的特点，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案。了解生物学教学评价的基本类型和方法。 二、考试内容模块与要求 (一)生物学科知识 1.掌握与普通高中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物化学和分子生物学、细胞生物学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展。 2.掌握生物科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法，分析生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。 (二)生物学教学知识 1. 理解高中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标;熟悉高中生物学课程3个必修模块的内容标准;知道课程资源的类型及其适用范围。 2. 了解高中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。 3. 了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。 4. 了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。 5. 掌握高中生物学核心概念的一般教学策略。 (三)生物学教学设计 1.学习需求分析 (1)分析学习者 l 分析高中生学习生物学课程的一般特征，如年龄特征、整体知识水平、能力水平等。 l 分析高中生学习生物学课程的差异性，如个性差异、知识水平差异、不同的学习态度等。 (2)分析教材 l 根据课程标准和教材的编写特点，确定课时教学内容在教材中的地位和作用，对生物学教学内容进行合理的选择和组织，明确教学内容的相互关系和呈现顺序。 l 通过分析教学内容和学生已有的知识基础，明确核心概念，确定教学重点与教学难点。 2.确定教学目标 (1)领会高中生物学课程的“知识、能力、情感态度与价值观”三维目标的含义。 (2)根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表述教学目标。 3.选择教学策略和方法 (1)根据教学目标、教学内容和学生认知特点，选择合适的教学策略和方法。 (2)合理选择和利用课程资源。 4. 设计教学过程 (1)合理安排生物学教学的基本环节。 (2)设计合理的教学流程。 (3)分析并评价教学案例。 5. 撰写格式规范的教案 6. 了解生物学教学中常用的评价类型及其特点 三、试卷结构 四、题型示例 1.单项选择题 (1)下列属于真核细胞和原核细胞共有的结构是 A.染色体 B.核膜 C.核糖体 D.内质网 (2)下图表示硅藻属浮游生物的数量和北温带海洋上层一些非生物因素的季节性变化。下列解释正确的是 A.硅藻数量的减少与水中磷、硫含量的减少 B.有关光照强度过高会使浮游生物(硅藻)的生长受到抑制 C.浮游生物(硅藻)数量的增加导致水中磷、硫含量的减少 D.光照强度的升高促进了分解者的活动，使水中磷、硫等无机盐减少 2.简答题 (1)绘出细胞膜流动镶嵌模型的结构简图，标出主要部分名称，并描述细胞膜的结构特点。 (2)在进行“基因是有遗传效应的DNA片段”这一概念的教学中，你认为教学难点是什么?简要说明如何突破该教学难点。 3.教学设计题 阅读“细胞有丝分裂”的教材内容(教材内容略)，确定这部分教学内容的知识目标。 4.材料分析题 阅读以下材料，回答问题。 问题： (1)该教师的教学过程中，你认为他可能选用的课程资源有哪些? (2)根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略? (3)在实施这些教学策略时应注意哪些问题?
高中生物教师资格证好考么
对于专业是生物类的，高中生物知识学得比较好的同学来说，还是比较好考的。对于不同的人来说，教师资格证的难易程度也是有所不同的，考生能通过最低分数线即可。其实好不好考，还是取决于自己本身准备的充足还是不充足，教师资格证考试作为一场资格考试，本身并不是很难考的，但是由于各人的本身知识结构不同，知识水平也有不同。拓展资料在众多职业资格证的考试中，教师资格证是比较好考的。主要就是背，记。考试题型很固定，不是非常灵活，就是死知识。主要分为：选择题、填空题、简答题、论述题。选择题可能灵活性稍大，重在对知识的理解;填空题考查学生记忆知识的准确程度，某些题目所涉及的知识很细，要仔细看书;简答题就是对一些重要知识点用要点罗列，不必深入分析;论述题则要用理论+具体例证的结合方法作答，要深入分析，但也不难。高中教师资格证考试分为笔试面试和资格认定笔试包含综合素质，教育知识与能力，学科知识与教学能力3科，面试考察结构化，试讲和答辩，笔试还没有听过谁一直不过的，只要是是下功夫准备了，问题不大，面试这块儿就考察个人的综合素质了，面试得多练习，多了解，多练习，多总结。
高中生物教师资格证好考吗
报考生物学科的教师资格证，如果大学学的是生物或者与生物相关的专业，会好考一些，如果是跨学科专业考生物学科的教师资格证，笔试和面试过程中会感到比较困难。我觉得高中生物教师资格证你可以这样备考，首先你先要了解以下高中教师资格证考啥，具体考试科目如下所示：科一(综合素质)，个人认为这是一门玄学，主要是选择题不能错太多，作文不能离题，主观题可自己总结模板。科一不好准备，因为选择题的常识题让我怀疑自己是个没有常识的人。所以是随缘过的。试卷是历年真题可用来实战，因为作文可能会不够时间写，得多练习练习。科二(教育知识与能力)，我一次过可能主要源于我有学这门课程，身边人都说科二这一门背了就过。确实是这样的！像粉笔视频科一科二在公众号——鸭鸭教资笔记里面好像就有，且免费哦！很多公众号会总结好科二的知识点，可直接拿来背。科三，说起来一把辛酸泪，科三考察范围不仅仅是高中还有一小部分是大学内容，而且考得很细。我用了中公书籍＋试卷＋粉笔视频＋粉笔教师APP(练选择题)＋15天题库。
高中生物教师资格证考哪些内容？
高中生物教师资格证考试分为笔试和面试两部分：笔试分为三科，分别是《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《高中生物学科知识与教学能力》。面试为教育教学实践能力，包括抽题备课、试讲、答辩等环节。考试科目笔试各个科目具体考试内容如下：《中学综合素质》考试内容包括：职业理念、教育法律与法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。《中学教育知识与能力》考试内容包括：教育基础知识与基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理。《高中生物学科知识与教学能力》考试内容包括：生物学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。考试题型分为两种，选择题和非选择题。其中非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题等。各科目题目题型设置基本上每年都是不变的，可以利用各年真题训练来复习，及时巩固知识内容，保证顺利通过教师资格证笔试！
高中生物教资考什么
高中生物教资的考试内容如下：1、生物学科基础知识：包括细胞生物学、遗传学、进化生物学、生态学等基础概念和原理。2、生物学实验与技术：涉及生物学实验的设计、操作和数据分析等内容。3、生物学教学理论：包括教育心理学、教育学、教学方法和评价等方面的知识。4、教育法律法规和职业道德：了解教育法律法规的相关要求和教师职业道德规范。5、生物学教育研究和教材解析：了解生物学教育研究的基本方法和教材的选用与分析。教资的作用1、职业资格认可：教师资格证书是对持有人具备从事教育工作的专业资格的认可。它是教育部门或相关机构颁发的证明，可以证明你具备教授相关学科或年级的能力和知识。2、就业竞争力：在教育领域，持有教师资格证书可以增加你在就业市场上的竞争力。许多学校和教育机构要求教师必须具备相应的教师资格证书才能被录用。3、职业发展机会：教师资格证书是职业发展的重要基础。它可以为你提供更多的教学机会和晋升机会，例如晋升为高级教师、校长或教育管理人员。4、专业知识和能力的认可：通过取得教师资格证书，你可以证明自己在相关学科或领域具备一定的专业知识和能力。这不仅增加了你在学生、家长和同事中的信任度，还能够提升你的教学效果和教学声誉。
