别墅花园装修规定有哪些
硬质景观1、 花园整体规划时，要将硬质景观的风格，位置，体量确定好，因为它们决定了花园的整体效果，庭院造价的高低也取决于它的定位；2、硬质景观的设计要统一风格，否则最终呈现的庭院会出现风格混乱、毫无重点的感觉；3、施工中，隐蔽工程是最容易忽视而又最容易出问题的部分。正规的施工团队，按国家规定的施工规范认真执行，特别处理好水电预埋，结构防水等细节，以便后期施工的安全性和便利性；4、地面铺装需处理好结构基础和排水坡度，预防出现地面塌陷和局部积水等现象；5、木质材料的选择需注意每种木材的硬度和韧性，不能因为省钱而选择过薄的板材。灌溉及照明1、不同尺度的庭院，不同种植配置的植物，其灌溉需求不同，结合植物配置师、养护工作人员共同规划灌溉方式；2、中大型庭院中需设置足够的快接口以满足手动浇灌的取水便利性，小庭院选用手动浇灌；3、庭院中尽量选用12V低压供电，以保证人员和宠物的安全；4、如使用220V用电器时，切记注意用材和施工的规范性，给线路和用电器以安全保护，以免发生漏电伤人事故；5、水下景观灯具必须使用正规厂商出品的12V低压灯具，水泵要选择有质量保证的品牌产品。水景观1、水景观打造的重点不仅在于外部美观，更重要的是隐藏在内的基础工作，一定要杜绝渗漏，渗漏会导致周边结构和设施的损坏；2、良好的水质是水景美观的必要保证，水质控制出了要用专业的水净化设备处理外，还应配合适当植物做自然的生物净化；3、假山和跌水景石的堆砌是门艺术，自然石的质地，大小，叠放次序等都是决定石堆效果的重要因素，这项工作必需请专业的假山师来进行操作；4、的饲养同样是门学问，想要养好鱼需要专业的环境和水体条件，应向专业人员寻求帮助。千万不要把菜市场的食用鱼和观赏鱼放在一起混养，否则容易让观赏鱼得病致死种植规划设计1、 规划四季 早春，求根花卉和各种开花的乔木，花灌木带来花团紧凑的活力景象；夏季，少不了宿根花卉和一年生草本花卉；秋季，彩色树叶和果实是观赏的重点；冬季侧需要有常绿树的搭配；2、 层次搭配 要合理配置乔木，灌木，多年生草本植物，一二年生草本植物，攀爬植物，水生植物，球根植物和草坪，才能让庭院里的植物层次丰富美观；3、 配色设计植物的色彩就是庭院的色彩之源。同色系植物能让庭院气氛宁静平和；对比色系能令人精神振奋；彩虹色系可营造烂漫气息... ...如何将众多植物合理搭配，的确需要专业知识和经验；4、 栽种养护 庭院土壤常遗留着建筑废料，故前期的土壤处理必不可少；除日常灌溉，修剪，除虫外，每年春季要整理土地，修剪植物，控制杂草；夏季须为爬藤植物做修剪和支撑，预防病虫害；秋季更需要修剪花灌木，栽种宿根花卉，给将越冬的植物做好防护。
别墅装修有哪些分类？
别墅的风格体现了主人的品味，现在的室内装修风格繁多，根据设计师和业主的喜好不同，又有各种不同的幻化体。那么现在的别墅装修风格又有哪些呢?1、新中式风格新中式风格装修中是别墅装修风格中比较上档次的一种装修风格，其在设计上汲取了中式家居理念精华，而且还很好的融入了现代技术和现代材料，将怀古的浪漫情怀与现代人对生活的需求，加以完美融合。2、地中海风格地中海风格是别墅装修中比较热门的风格，其既具有亲和力和浪漫主义艺术气质。其在家居色彩上也是以自然的柔和色为主，在组合设计上，以空间最大化利用为主，注意空间布局搭配，营造出大气的空间感。3、欧式古典风格在别墅装修风格中，欧式古典装修风格是别墅装修中比较常见的一种。欧式古典风格别墅装修最大的特点是在造型上极其讲究，给人的感觉端庄典雅、高贵华丽，具有浓厚的文化气息。4、新古典风格新古典别墅装修风格是当下比较流行的一种别墅装修风格，其在设计师从简单到繁杂、从整体到局部，精雕细琢，镶花刻金都给人一丝不苟的印象。5、田园风格田园风格别墅装修一般是比较适合内心安逸的业主，其主要是倡导回归自然，力求表现自然的田园生活情趣上，其在颜色选择上大多是以自然风为主调。
幼儿园科学活动教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园科学活动教案10篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园科学活动教案 篇1 一、活动题目 大班科学教案――天然“胶水”――水 二、活动目标 通过周围生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。 三、适用对象 5～6岁幼儿。 四、活动所需资源 盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。 五、活动过程 试一试：哪张纸片能吹动起来? 方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。 (1)干的纸片容易被吹起。 (2)湿的纸片不容易吹起。 探究的问题。 (1)熊猫能站在指尖上吗? ①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。 ②干的熊猫纸片不能站在指尖上。 ③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。 (2)戴干、湿两种不同手套有什么感受? ①湿的手套不易戴也不易脱。 ②干的手套容易戴也容易脱。 幼儿讨论：生活中的现象。 (1)裤子尿湿后不易脱下来。 (2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。 (3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。 画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。 六、拓展思路 雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法。 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标： 1、初步了解水是怎么变脏的。 2、有初步的环保意识，知道爱护水资源一些方法。 活动准备： 1、清水和污水各一缸，两条金鱼 2、相关图片 活动过程： 一、欣赏故事，初步了解河流生病的原因。 师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于河流的故事吗？今天老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？ （出示课件，教师讲述故事）。 二、看图回答问题 1、在河流的旁边住着谁？河流的水怎么啦？ 2、河里的鸭子和鱼还喜欢河流吗？ 3、为什么说河流生病了？ 4、后来，小动物们是怎么做的？ 请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。 三、做实验：小鱼的家 师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？ 出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？ 我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。 教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。 四、讨论水怎么变脏的 提问：你们知道水是怎么变脏的吗？ 我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？ 你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？ 你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。 五、讨论怎样使水变得清洁 师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？ 幼儿讨论。 提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？ 如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？ 教师小结：保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动目标 1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。 2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。 活动准备 泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。 活动过程 1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣 用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。 2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。 3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧! 总结： 两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。 4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。 分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。 总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。 5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。 发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。 6.发现生活中的静电现象。 脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。 活动延伸 在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。 幼儿园科学活动教案 篇4 一、活动目标： 1、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。 2、发展幼儿分析、概括的能力。 3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。 二、活动准备： 1、多媒体课件、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图。 三、活动过程： 1、激趣导入 ： 以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类： ①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。 ②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。 ③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较不同动物的异同。 3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。 4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。 5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。 ①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类? ②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物? 6、游戏：动物找家： 玩法：设置游戏场景。 第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。 第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加游戏难度，让幼儿来进行猜测与比赛。 7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。 8、结束活动： 教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 幼儿园科学活动教案 篇5 活动目标： 1、发现不同的`保温材料保温时间的不同，有继续探索的欲望。 2、学会使用温度计，初步掌握看刻度的方法。 活动准备： 塑料瓶、冰块、各种保温材料、温度计、黑板。 活动过程： 1、引出主题： （1）提出问题，展开讨论：“要使冰块在较长的时间里都不融化，有什么办法？” （2）幼儿运用原有经验发表自己的看法。 2、在试验中进行尝试： （1）认识各种保温用品，引起幼儿实验的欲望：“在那么多的材料中，你认为哪种材料的保温时间最长？” （2）幼儿按自己的想法选材料进行操作。 （3）教师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。 3、出示温度计，介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法： （1）幼儿用温度计对水温进行测量。 （2）幼儿看刻度，介绍结果。 （3）将幼儿所说的结果记录在黑板上，得出结论。 4、引导幼儿再次实验的兴趣： 师：“通过实验，我们了解了哪些材料的保温时间长，哪些材料的保温时间短。那么，每种材料的保温时间究竟有多长？在区域活动的时候，你们还可以去试一试。” 幼儿园科学活动教案 篇6 意图： 我在科学区投放了一些直管玩具，孩子们用沙子、小石子、小珠子等做实验，发现它们有的能通过直管，有的不能，从而产生了一个个的“为什么”。我抓住孩子们的这一兴趣点和探究点，在玩直管的基础上增加难度，引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管，意在通过操作活动和观察活动激发孩子们对科学活动的探索兴趣，感知到身边一些科学现象的基本原理。由此初步培养正确的科学态度，发展动手操作能力和观察能力。 活动目标 1.在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。 2.能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。 3.喜欢动手操作，会观察记录实验结果，乐意将操作结果告诉同伴。 活动重点 ：探究哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。 活动难点 ：想办法让毛线快速通过弯管。 活动准备 1.知识经验准备：观察生活中有哪些管子，是用来干什么的；活动前带幼儿一起玩钻管道的游戏。 2.物质准备：人手一份记录表、笔、弯管，每组一筐操作材料(铅笔、石子、木棍、毛线、螺丝帽、打气筒等)，手电筒一个。 活动过程 一、谈话引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样性 1.师：刚才我们一起玩钻管道的游戏，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么? 2.你在生活中见过什么样的管子?是干什么用的? 二、猜想并记录哪些物体能通过弯管 1.出示弯管，引导幼儿观察、猜测：这个管子是什么样的?猜一猜哪些物体能通过弯管。 2.引导幼儿认识准备好的各种材料。猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管?请把你的猜想结果记录在这张表格上。(引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜想结果) 3.幼儿猜想并记录。 4.幼儿交流自己的猜想结果，教师根据情况提出问题：你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?还有谁的猜想结果跟他的不一样? 5.小结：有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能，这些物品到底能不能通过弯管?用什么办法来验证一下你们的结果呢? 三、幼儿操作，验证哪些物品能通过弯管，哪些不能，并记录交流实验结果 1.教师提出操作要求：每一种提供的物品都要实验，并把操作结果记录在表格上。 2.幼儿利用弯管和各种材料做实验。 3.鼓励幼儿大胆实验并做好记录。教师指导。 4.请两三个幼儿交流实验结果，教师根据结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢?(小、硬)木棍为什么不能通过去?(比管子粗)铅笔为什么不能通过弯管?(又长又直又硬)打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢?毛线为什么不容易通过弯管? 5.出示毛线：谁能想办法让毛线快速穿越弯管?幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。(把毛线系在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒打气等) 四、引导幼儿明白“实验是验证猜想”的方法 1.提问：我们每个人的猜想和实验结果是一样的吗?要想知道结果究竟怎样。应该怎么做? 2.师：一些东西不容易通过管道，容易堵塞，生活中要注意什么? 3.出示手电筒：手电筒发出的光能通过弯管吗?我们到科学区里再去实验探索吧! 活动延伸 在活动区投放手电筒、铁丝、弹簧等材料，引导幼儿迁移经验，进一步深入探究。 幼儿园科学活动教案 篇7 科学活动：绳子的用途 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。 活动准备： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。 4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？ （出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的用途 1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！ 2、每组幼儿展示自己的成果 师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚才你们干什么了？ 你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。 如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳… 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。 玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？ 1、幼儿自由讨论 2、播放各种绳子的照片 师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！ 幼儿园科学活动教案 篇8 一、活动题目 大班科学教案：可爱的竹蜻蜓 二、活动目标 通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。 三、适用对象 5～6岁幼儿。 四、活动所需资源 竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。 五、活动过程 制作竹蜻蜓。 (1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。 (2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。 解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来? 试一试，玩竹蜻蜓。 (1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。 (2)用橡筋射出。 (3)搓动竹签使之飞起。 想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来? (1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。 (2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。 试一试，让竹蜻蜒飞起来。 (1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。 (2)在旋转叶片时，注意旋转方向。 说一说我的发现。 (1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。 (2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。 (3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。 拓展应用。 (1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前? ①直升机的螺旋桨。 ②轮船的驱动器。 (2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞? ①电扇。②风车。③换气扇。 比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。 幼儿园科学活动教案 篇9 活动目标： 1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。 2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。 活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。 活动准备： 1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。 2、准备录音机、磁带、头饰等。 活动内容： 一、开始部分：以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。 二、活动过程： 1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。 2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 ⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季） ⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初） 小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。 3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。 小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。 4、游戏“麦爷爷找孩子”。 请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”…… 5、联想活动：在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等） 6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》。教育幼儿爱惜粮食，体会农民伯伯的辛勤劳动。 三、结束部分：听音乐作律动，出教室。 四、活动延伸：泥工《制作面食》。 附儿歌：《大馒头，哪里来？》 大大的馒头哪里来？ 白白的面粉做出来。 白白的面粉哪里来？ 黄黄的小麦磨出来。 黄黄的小麦哪里？ 农民伯伯种出来。 伯伯阿姨劳动忙 大家都要爱惜粮。 幼儿园科学活动教案 篇10 一、活动目标： 1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的，初步了解中药的防病、治病功效以及服用的方法。 2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族自豪感。 二、活动准备： 1、供幼儿观察的中药、中成药。 2、李时珍画像及其著作 3、VCD、实物投影仪 三、活动过程： 1、谈话，引出课题。 “小朋友，你生过病吗？生了病该怎么办？” “你生病的时候吃过什么药？ 2、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料 “前几天，老师也生病了，医生也给我开了好几包药，和你们刚才说的药都不一样，想不想看啊，你们帮我看看医生给我开的药里都有什么东西？ （1）、引导幼儿观察，初步了解中药有哪些原料。 “我把药都倒在后面的桌子上了，小朋友用手摸摸、捏捏，用鼻子闻闻，看谁发现的秘密多。” （2）、组织交流 “看完了吗？现在谁来告诉大家，你发现了什么？你能把它找出来吗？” 幼儿找出后，教师放在实物投影仪下，展示给幼儿看。 你们还发现了什么？ （3）、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师，朋友等不同途径求知。 请小朋友再看看，互相说一说，想想看它们是从哪里来的？ （4）、师生共同归纳：原来树皮、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药就叫做中药。 3、让幼儿了解中药的服法和现代中成药，感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。 （1）、了解中药的服用方法。 “你知道中药是怎么服用的吗？” （2）、教师演示讲解中药的煎、熬方：中药一般不能直接服用，需要加水防在药罐里慢慢煎熬，熬成汤药就可以服用了。 “可是，中药炖的时候很麻烦，老师没时间炖怎么办呢？别着急，科学家帮我解决了这个难题，你瞧，这是不用炖的免煎药，直接冲开水就可以服用了。我们来试一试，闻闻看，什么气味？苦苦的。我最怕苦的，有没有办法让中药变的又好喝又很方便携带呢？科学家又发明了一个办法，我们一起看一看。” 引导幼儿看中药制作过程的VCD。“真棒，科学家们把中药磨成粉，搓成一粒粒的，现在我只要吃一粒就好了，这就叫做中成药。（出示“中成药”三个字）小朋友桌上也有中成药，我们一起来看看中成药和刚才的中药有什么不一样的地方。” （3）、幼儿分组比较中药和中成药的不同。 提供中药和中成药。 “你发现中药和中成药有什么不同吗？”（引导幼儿说出包了糖衣等）。 师归纳总结：中药是我国的传统医药，能治好多病，但携带起来很不方便，所以聪明的人们动脑筋想办法，用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、糖浆等中成药，给人们的生活带来了极大的方便。 你们知道是谁发现这些中药可以治病的吗？我讲一个故事：很早很早以前，有一位医生叫李时珍，（出示李时珍画像）他生了病，可是没钱买药，有一次，他挖到草根，放到锅里煮了，发现病竟然就好了，他就知道，原来这些东西都可以治病的啊。从那以后，他一边给人看病，一边到山上采草药，他把每次采到的药都用笔记下来，还画了图画，到了60多岁的时候，他收集整理的草药已经非常多了，他就把这些药分类，编成了一本书，这本专门介绍中药治病秘方的书就叫做《本草纲目》。 （出示 《本草纲目》书籍）。 李时珍医生发现 中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞还可以泡成药茶去热去或，经常服用可以使你的眼睛明亮，身体更健康。现在，天气热了，很容易中暑，老师请你们喝菊花茶，喝了以后就不容易中暑了。 4、让幼儿品尝茶药，了解其治病功效。 让幼儿品尝药茶（每组一种），讲一讲茶的味道。 是什么味道啊？ 5、小结：中药有什么本领（治病、防病）。
幼儿园科学活动教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标： 1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。 2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。 活动准备： 1、幼儿人手一份蔬菜。 2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。 关键点：能够按蔬菜吃的不同部位进行分类活动过程： 一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。 师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，我们应该样样蔬菜都爱吃。 二、介绍吃的部位，并进行分类1、师：老师也带了自己喜欢吃的蔬菜？你们来猜一猜，好吗？（幼儿猜。）师：老师有个问题考考你们？吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢？ 2、幼儿了解蔬菜的各个部分3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。 4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。 5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？ 6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。 三、延伸活动1、幼儿游戏：蔬菜对对碰2、经验积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？ 活动目标： 1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动准备： 芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一 各种蔬菜图片每组一套 活动过程： （一）导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？ （二）集体学习活动。 1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了"比谁的贡献大"吵起来了。有的说："我的贡献比你大，人们可以吃我的根。"有的说："我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。"就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？ 3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！ 4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点： 芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。 白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。 花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。 茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。 玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。 （引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富） 6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。 （三）分组学习活动。 教师：蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？ （引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类） （四）评价活动。 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标 1.激发幼儿观察气象的兴趣。 2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动准备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。 3.你们是怎么知道天气情况的？ （短信、电视、报纸等） 4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 三、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门准备些什么？ 四、尝试设计气象预报表 1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。 老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 科学活动：绳子的用途 温州第四幼儿园：金笛 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。 活动准备： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。 4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？ （出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的用途 1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！ 2、每组幼儿展示自己的成果 师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚才你们干什么了？ 你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。 如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳… 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。 玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？ 1、幼儿自由讨论 2、播放各种绳子的照片 师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！ 幼儿园科学活动教案 篇3 活动目的： 1.在观察、探索活动中，发现灯泡发亮的电路和金属材料的.导电现象。 2.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.初步了解其特性。 物质准备： 1.教具：一块展示板（图一），电池、电线、灯泡、杯子的图片各一。 2.学具：电池、电线、灯泡、杯子、积木、钥匙、晨检牌、纸片等若干。 经验准备：通过PPT对电池有了初步的认识。 活动过程： 1.导入：以问题的形式，激趣引题。 （1）教师打开没有插上电源的录音机，咦，今天录音机出了什么问题？（“录音机没有电”、磁带坏了……。） （2）教师插上电源，验证幼儿猜测的结果。 （3）师：电能让录音机转动起来，电还有什么用呢？（电能让电动玩具动起来，电能使灯泡亮起来，电可以让电风扇转动……。） 2.尝试：选择材料，探索灯泡发亮的电路。 （1）师：老师这儿准备了一些材料，出示图一，在这么多的材料中，有二样材料可以让小灯泡亮起来，请你仔细看一看、想一想，你认为是那二样？最好能说出理由。 （2）师：这二样材料是不是真能让灯泡亮呢？请小朋友自己动手试一试。 （3）幼儿尽情地操作，教师观察、鼓励、引导（图二）。 （4）师：请告诉我们，你是怎样让灯泡亮起来的？用这个图片在黑板上把它表示出来（图三）。 （5）师：你们用电线的一头与灯泡接上，另一头与电池的顶部或底部接上，只要灯泡触到和电池的另一头，灯泡就亮了。 （6）师：是不是这样？这样连接真的能让灯泡亮起来吗？让我也来试一试？ （7）教师有意选择金属丝不露的电线操作。咦！怎么不亮？ 3.发现：创设情景，操作中发现金属的导电性。 （1）师：你们的灯泡都亮了，我的为什么不亮呢？ （2）师：“小朋友，你们都认为是电线的问题，同样是电线，为什么这根电线可以，而这根电线不可以呢？” （3）比较二根电线的不同处。 （4）幼儿比较操作，描述操作结果，大胆表述材料与灯泡是否亮的因果关系。 （5）教师对幼儿的结论进行描述：“小朋友，你们都认为，电线露出金属丝接在电池上灯泡就能发亮，有塑料包着的电线头接在电池上不能使灯泡发亮。是不是这样？（6）教师再次设疑，让幼儿在操作中进一步感知金属的导电性。 师：出示杯子，这是什么材料做的？（金属）如果把它接在电池上，灯泡会不会亮？ （7）幼儿操作，发现金属的任何部位都能导电。（图四） 师：请小朋友试一试，你发现了什么秘密。 （8）猜想验证：再次探索 ①明确操作要求。 师：“今天老师还为小朋友准备了许多不同的材料，有晨检牌、积木、纸片、钥匙，先等请小朋友猜一猜哪些材料接上电路后灯泡着？哪些不亮？然后把你的猜想记录在表格里。” ②幼儿操作记录猜想结果，教师进行观察指导（图一）。 ③师**流猜想结果。 教师对幼儿的猜测结果以不同的切入方式以提问，进行统计：（图五） 提问语1：“晨检牌接在电路上有几个孩子认为亮的，几个孩子认为不亮，（教师与幼儿一起统计）说明一共有几个孩子在活动？（16个） 提问语2：“纸片接在电路上有8个孩子认为亮的，有几个孩子认为不亮？” 提问语3：“钥匙接在电路上有1个孩子认为不亮，有几个孩子认为亮？ ④幼儿操作，验证猜想结果，交流发现结果。（图六） 4．拓展：提供电工用具，观察把手的材料，理解导电与安全的关系。 明确操作要求。 师提供电工用的钢丝钳、尖嘴钳、起子、活动扳手、.电工刀、电工小锤、电钻、电烙铁等：“接下来我们来找一找他们的把手在哪里，看一看是用什么材料做的，为什么？能不能改成金属材料？“ 5.活动延伸： 师：那我们的周围还有许多材料，今天回家后和爸爸妈妈一起再做一做这个实验，找找什么材料能导电，什么材料不能导电？ 小百科：一般认为电灯是由美国人汤马士·爱迪生所发明。但倘若认真的考据，另一美国人亨利·戈培尔（Heinrich Gbel）比爱迪生早数十年已发明了相同原理和物料。1801年，英国化学家戴维将铂丝通电发光，他亦在1810年发明了电烛，利用两根碳棒之间的电弧照明。1854年亨利·戈培尔使用一根炭化的竹丝，放在真空的玻璃瓶下通电发光。他的发明在今天看来是首个有实际效用的白炽灯。他当时试验的灯泡已经可维持400小时，但是并没有即时申请设计专利。 幼儿园科学活动教案 篇4 一、设计意图： 杜威说过"儿童有调查和研究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点"。 孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙！——水是孩子们生活中最常接触的物体，每一次的玩水活动，他们总是饶有兴趣地聚集着一起摆弄水、将玩具丢进水中玩耍；但孩子对于水的兴趣仅限于玩水，对于水的特性孩子并不清楚。水的流动、水的搬运常识孩子知之甚少，为了让孩子充分运用感官，了解如何正确使用运水工具，如何提高运水的速度和效率，让孩子们在"动手做"的过程中探究水的特性，发现问题、解决问题。我们尝试开展了《小小运水工》的户外科学活动。 二、活动目标： 1、能运用已有的经验，大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。 2、初步掌握统计的方法。 3、了解有趣的科学现象，激发幼儿对水的探索欲望，在动手中动脑。 三、活动准备： （一）物质准备：各种运水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙、雨鞋、袖套。 （二）知识经验准备：幼儿已认识运水工具，对水的流动性有了一定的了解。 四、活动流程： 徒手练习，激发兴趣——使用工具，探索体验——学习合作，提高效率——层层深入，挑战困难 五、活动过程 （一）徒手练习，激发兴趣 1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求： ⑴运水时要很小心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。 ⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上。 2、幼儿尝试徒手练习，教师观察幼儿的表现。 3、教师提问：刚才你们用手运水的时候发现了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？ 幼儿园科学活动教案 篇5 一、活动题目 幼儿园大班科学活动――会跳舞的糖果娃娃 二、活动目标 幼儿通过磁铁游戏活动，感知磁铁能吸引铁的现象，提高幼儿观察、分析问题的能力，培养幼儿独立思考及动手操作能力。 三、适用对象 大班幼儿。 四、活动所需资源 磁铁、糖纸、铁钉、铁垫片、牙签、橡皮泥、镜子、塑料板、纸板、书。 五、活动过程 幼儿讨论制作方案。 用彩色糖纸做娃娃衣服，用糖纸的一端拧出一个娃娃头，下边做娃娃的裙子。 探究的问题：怎样让糖果娃娃跳起舞来。 用同种材料给糖果娃娃搭建“舞台”。 试一试：让糖果娃娃在“舞台”上跳起舞来。 （1）把铁钉倒放在镜子上，将糖果娃娃套在钉子上，用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就能跳舞了。 （2）将糖果娃娃用两根牙签固定在橡皮泥上，再将铁垫片放在橡皮泥的底部，然后用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就跳起舞来。 （3）糖果娃娃里包上橡皮泥，铁钉套上铁垫片，再将铁钉插在橡皮泥上，用磁铁在下面来回移动，糖果娃娃就能跳起舞来。 试一试，厚薄不同的各种材料叠加起来，糖果娃娃在“舞台”上会有什么不同的变化。 说一说我的发现。 （1）用镜子、塑料板、纸板几种材料叠加起来，糖果娃娃可以动。 （2）用镜子、厚书叠加起来，糖果娃娃有时能动，有时不能动。 （3）“舞台”太厚，糖果娃娃不能动。 （4）“舞台”越薄，糖果娃娃动得越快，随着“舞台”的加厚，糖果娃娃的移动速度逐渐减慢，直至不动。 幼儿园科学活动教案 篇6 活动目标： 1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。 2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。 3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。 活动准备： 课件、幼儿操作材料等。 活动过程： 1．情景引入，寻找排列规律。 师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？ （1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。 师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？ （2）出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。 师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？ （3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。 2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。 （1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。 师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。 （2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。 （3）观察评价，总结规律。 ①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。 ②教师小结规律： 师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。 3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。 师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。 （1）介绍各组材料。 ※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。 ※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。 ※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。 ※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。 ※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。 （2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。 （3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？ 4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。 师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。 幼儿园科学活动教案 篇7 一、活动题目。 科学活动——制作雪雕“小企鹅” 。 二、活动目标。 通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢。培养幼儿合作意识。 三、适用对象。 大班幼儿。 四、活动所需资源。 录像带、小冰铲、小角铲（自制），笤帚、小锯等。 五、活动过程。 （一）探究的问题：怎样雕“小企鹅”。 （二）幼儿讨论。 （1）用彩笔画企鹅。 （2）用彩泥捏企鹅。 （3）用雪坯雕企鹅。 （三）幼儿实验。 （1）用彩笔画各种姿态的企鹅。 （2）用各种颜色的彩泥捏企鹅，企鹅非常漂亮。 （3）在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。 ①试一试，铲雪。 ②教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样，听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后，开始选择工具进行雪雕创作。 （四）教师引导幼儿从四个角开始铲雪，做大体轮廓。 （1）怎样雕琢大体轮廓？ 幼儿铲雪时，教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。 （2）小企鹅的翅膀怎样雕？ 幼儿互相商量，教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。 （3）怎样雕企鹅的身体？ 教师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。 （4）眼睛和脚怎么雕？ 幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。 （5）你做的雪雕满意吗？ 幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理，进行精雕。 （6）修整磨光。 教师启发幼儿使用小磨板，幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了，幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。 说一说自己的感受。 幼儿记录雕刻的过程。 六、注意事项。 提示幼儿使用工具时要注意安全，不要打逗、嬉闹。
