我的初心

教育的初心

教育的初心

云野

有人问我你还有教育的初心吗？我只能苦笑，有点吧，也快熄灭了。

不灭不活，如果你秉持的方向是错误的，那只能越来越灰暗。又再苦笑，有时转个弯而已，有时果实过于巨大，我们承受不了生命之重，所以自我渐渐坠落。坠落就发生于生活的聊赖与自我放弃，有时坠落是一种真切的体验，有时坠落就是一记沉重的锤子。转念泯然一笑，生生不息不止乎于心间，还以为心目中的电磁波会熄灭的，实际上隐约而存。

难道，这为之称“道”？现实的狭义区间，其实仅仅承载了生命的肉身，而我们贪图其中的舒服，就忘记了原来的路，以及路的延伸。好像看到隐约的光明，好像也听到了时代的召唤，睡眠好是因为牵挂少，睡得沉是因为确实沉睡了，甚至不想醒来。我以为站在讲台上，带来新鲜的信息，会引来无数好奇的眼光、聆听，谁知很多时候是频道不能相对，我们就在现实的旷野中，各自珍重。

看到了信息对青少年的吸引，也看到了我们对规则、标准的死认，活性的生命张力生生的陷在了无数的无明的结构里面。没有体验过的结构，我们好像似乎不太明白。但是宇宙时空扭曲的发现，让我们知道了相对论、场论的威力，甚至我们就活在宇宙的算法里面，总是在里面走着所谓的“节奏”，走进了宿命论的划定当中。多年前，在教育宣言书中，写过“我不下地狱谁下地狱”，渐渐地我看到了我们心的呼吸，也看到了生命的呐喊；我对教育有话说，化作了聊以“科普”为名的文字里面——早期看过《自然的旋律》，仿写过所谓的时评，实际上我觉得社会科学理论缺乏扎实的基底，有些理论至今还是空中楼阁的。

不是说不相信理论，而是理论的成立是需要一定的基础与条件的；我们本土文化土壤的建立那样，也不是一朝一夕而就，为了快速推进，我们设立了条条框框，好像造就了其中的形。但是其中的内蕴，还是需要具体的人来参与的，不但需要时间检验，也需要人的心性成长到一定的阶段。我对教育从来没有失去热情，有点可叹的是教育需要培育更好的氛围与土壤，有更多点的评价方式，让人成为之所以为人的一点意趣。有了这种意趣，分科或努力如何，都是有无限的延伸与表现的。

如果非要拿标准来衡量的话，我觉得这个应该是我们前进的阶梯，在这个阶梯或天梯消失之前，人类社会的繁荣会是真的吗？我对教育有很大的期望，期望它是可以给年轻人托底的，维护他们有更好的机遇掘进，给社会带来更多的积极效应，而不只是陷入数字游戏与丛林法则里面；一旦陷入这种无趣，将来我们承受社会的干瘪与互相逼近，就会在所难免。

随着自然的境变，人心随流；随着意志、意识流的激荡，我们会精进几何？难道今天的现实，就是明天的回眸？有时，我们来不及回眸，只记得有一抹愿意去托举、宽容的初心。

我的教育初心

苏格拉底说，未经省察的人生是不值得过的。------题记


时间像小马车，哒哒哒哒……地向前跑!金牛奔去，猛虎冲来。逝去的2021年是我加速成长的一年，身为一名普通小学教师，我二十年如一日在教坛上摸爬滚打，有希望，有绝望，有欢笑，有悲伤，也有蓬勃的力量，却始终坚定我的教育初心，内心变坚强。

壹 长大后我真的成了你

小时候我特别羡慕班主任张立花老师，不用像我的父母一样在烈日雨林下艰辛劳作。记得三年级期末考试，作文要求给老师写一封信，我在信上写道：“尊敬的张老师，我多么希望长大后能像您一样做一名光荣的人们教师啊！”张老师很高兴地在班上读了这封信。从此以张老师为榜样，长大后做教师是我学生时代最大的梦想。

我读初中时，姑姑家的大表哥师范毕业分配在我所就读的学校教书。表哥人长得帅气，课讲得好，很受学生喜爱。看着姑姑姑父一脸骄傲自豪的神态，更坚定了我报考师范院校的信念，决心也让我的父母有扬眉吐气的资本。

1995年高考前夕，一次意外车祸导致我左膝盖半月板受伤，被迫复读一年。体育专业高考期间，我做为体育特长生，腿伤一直没有好转。抱着试试看的心态，我向同学借了300元钱，瞒着家人偷偷去石家庄参加体育专业测试。在考场上，我左腿上缠满雪白的绷带拼了一把。感谢命运的成全，尽管我一年多没有训练，却幸运地被专科录取。我是唱着《长大后我就成了你》走上讲台的。从今天看来，我很庆幸自己当年咬牙背水一战，否则我当教师的梦想很可能会夭折。