小学生怎样养成好习惯
1、说理教育。要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么这样做的道理，从思想上加以认同。只有明白了道理，才能使学生自觉底按老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。例如在对学生进行“按时完成作业”，“勤俭节约”、“遵守纪律”等教育时，先让学生说说为什么这样做？不这样做又会怎么样？使他们明白这样做的道理。
2、师德垂范。车尔尼雪夫斯基曾说：“教师把学生造就成一种什么人，自己就该当是这种人。”教师的一言 一行、一举一动，都常常是学生的楷模，对孩子的成长起着重要的影响。因此，教师垂范是培养学生具有良好的道德习惯的一种重要方法。我们做教师的要规范自己的言行，凡是要求学生做到的，自己首先应该做到，成为小学生最直观、最重要、最活生生的典范。
3、榜样激励。榜样的力量是无穷的，它能够对小学生产生巨大的激励作用。因此，为学生树立榜样，是行为习惯规范训练的有效形式。根据这一特点，可以在学生中开展“身边的榜样”、“我要向他学”、“这样做才对”等活动。每学期，组织学生评选出学习小标兵和道德习惯方面的小标兵，如最讲礼貌标兵、最守纪律标兵、最勇敢标兵等等，张榜公布，号召学生学标兵、赶标兵。通过活动的开展，用榜样的力量激励学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气，促进了学生良好习惯的养成。
4、经常督促。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,作为小学生他们的自制能力差，反复性大，往往出现反复性的现象，如有的学生有上课不专心听讲，不认真做作业的习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改。这样，,老师平时的督促就显得更为重要。因此，教师一定要耐心细致地从点滴抓起，不断地提醒、督促孩子有意识地养成好的习惯。通过经常的督促检查，使学生变外来的强制性为内在的自觉性行为习惯。
5、沟通家长。习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的。小学生一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过，因此培养良好习惯，还需要家校及时联系沟通。老师可以经常进行家访，及时了解学生在家里的学习行为，对学习行为做出正确判断，及时提醒家长督促学生养成良好的行为习惯。只有老师与家长不断沟通，相互配合，才有助于学生养成良好的习惯。
小学生应该养成的十条好习惯有哪些？
一、学习习惯读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。读写时光线要充足、适度；不要在强光或弱光下看书、写字。不要在行进的车上看书；不要在走路时看书；不要躺着看书。二、科学安排时间的习惯做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。三、预习的习惯预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。四、认真听课的习惯听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。五、上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行＂圈、点、勾画”，把一些关键性的词句记下来。六、多思、善问的习惯“多思”就是把知识要点思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。七、敢于发表不同见解的习惯敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。发表自己的看法，要先把问题想好声音要洪亮，表述要准确，逻辑要清楚。八、协作研讨的学习习惯要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习。九、课后复习的习惯课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。十、及时完成作业的习惯认真思考，认真书写，丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了要及时改过来。
怎样培养小学生的良好习惯。
如果要培养孩子养成学习好习惯，家长自己就要有经常学习的好习惯。所谓言传身教，家长的一言一行对于孩子来说，都是学习和模仿的榜样。所以，家长自己在业余时间经常看书学习，对于孩子来说，有潜移默化的感化作用。家长们切不可一边要孩子学习，一边自己却以麻将娱乐为要事。
居家要设有单独书房。
不管居家面积大小，最好要设有单独书房。书房内也不要求书柜的大小和书籍的多少，只要有家庭成员喜欢的和需要的书籍，就可以了。除了设置书房以外，同时还可以在客厅的合适位置，设立几个书柜以放置可以随时阅讯的书籍报纸等。
要经常带孩子逛书店。
除了家庭设立读书区以外，经常带孩子逛逛书店，感受群体的读书氛围，对于孩子养成良好的学习习惯，也是必不可少的环节之一。在品牌大型书店一般都设有读书角，很多读者会静静地坐着看书；慢慢的，孩子会被这样的氛围所浸染，就逐渐的爱上读书了。
为孩子购买合适书籍。
当孩子对读书逐渐喜欢的时候，就会提出购买书籍的要求；这时家长们在区别书籍种类的同时，需要随时为孩子购买合适的书籍。在购买书籍的同时，随时与孩子沟通，读书爱书的一些细节，教会孩子养成爱护书籍的好习惯。
家庭成员开展读书讨论。
如果家庭成员先后阅读了同一册书，还可以在茶余饭后的时间，开展读书后感想的讨论和学习。类似的读书讨论，可以帮助孩子理清书籍中作者传达的主题与脉络，弘扬的正义，倡导的理念等。
及时鼓励孩子的点滴收获。
对于孩子从读书中得到的点滴收获，家长要记得及时进行鼓励和表扬。就具体的书籍读后收获的表扬，对于孩子以后拓宽读书种类，收获更高境界的精神食粮，具有相当的激励作用。
小学生应该培养哪些学习习惯？
我觉得小学阶段应该培养的习惯很多，不同的阶段培养的侧重点也不同，具体做法分为以下几个阶段:低年级阶段的学习，主要以拼音、字词、句子为主，主要培养孩子养成良好的学习习惯，比如上课姿势要端正，坐要正、站要直。认真听讲，整洁书写，看书时，书和眼睛应保持20公分左右，不躺着看书，整洁书写，按时作息，按时吃饭，按时完成作业等。同时还要培养孩子阅读的习惯，尤其是朗读习惯的养成，因为朗读对于培养孩子的阅读速度、理解能力、语感等都有很大的帮助。中年级阶段，应根据学生年龄特征和自身的发展，逐渐培养写作习惯，告诉学生写作文并不难，只要平时多注意观察事物，观察生活中的点点滴滴，然后紧扣题目描述出来即可。一开始可以背诵精要语段入手，这个阶段是孩子记忆力最好的时候，很快就能背诵许多东西，一开始先仿写，让他们觉得自己的能力还不错，甚至喜欢上作文，这将对以后写作水平的提高起到很重要的作用。高年级阶段，应重点培养孩子的语言表达能力，重点应继续养成阅读的习惯，提高自己的概括能力和阅读理解能力，加强学生对抒情性散文和说明文等阅读性题的练习。作文训练中，应重点解决主题鲜明、立意新颖、重点突出、层次分明、用词恰当、书写规范等问题。另外还有要培养珍惜时间的习惯。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。小孩子天性爱玩，如果家长不加强教育和管理，上学、做事拖拖拉拉，双休日、节假日到处乱跑或在家玩手机，看电视等，会浪费很多宝贵的时间，进而影响以后的学习成绩。古人说，业成于勤荒于嬉，说的就是这个道理。因此，除学校教师外，家长也要经常教导，比如按时上学，做事讲效率，做完作业再去玩，少玩手机等，逐步培养惜时守惜的习惯。概括地说，小学阶段就是重点培养孩子们良好的学习习惯，健康的生活、卫生习惯，自我安全防护的习惯，使他们终生受益。
小学生学习习惯养成的基本要求
小学生学习习惯养成的基本要求如下：一、课前预习习惯1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。2、学习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。3、学习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。二、课堂学习1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。6、有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。7、 虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。8、善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。9、学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。10、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。三、阅读的习惯1、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记。2、培养广泛阅读的兴趣和习惯。3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
