《老鼠》大班美术活动教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的《老鼠》大班美术活动教案，欢迎阅读与收藏。 《老鼠》大班美术活动教案1 活动目标： 1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。 2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 幻灯片一套，纸、记号笔 活动过程： (一)评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。 (教师播放幻灯片1) 师：看，这是谁啊?(米老鼠) 师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?” (二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。 1、师：你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2) 2、师：它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细：细手臂、细腿、细尾巴;能直立) 3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。 师：那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的?今天我把这个秘密告诉你们：(教师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠， 取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了? 师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它?(动画片) (三)观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味 1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看： 师：教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新) 这是谁?他哪些地方夸张变形了? 师：还有谁?教师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。 2、教师 小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。 (四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。 师：看谁来了?(教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。 《老鼠》大班美术活动教案2 活动目标 1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象，尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。 2、能用点画的方法表现老鼠。 3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1、幼儿认识过老鼠，了解老鼠的基本特征。 2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、欣赏课件，了解老鼠的`基本特征。 (1)教师：图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么? (2)教师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的。老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。 2、师幼共同讨论创作方法。 (1)教师：老鼠的身体可以用什么方法画?老鼠的五官和尾巴用什么笔画?为什么?老鼠可能会做哪些动作? (2)教师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。 3、幼儿尝试用毛笔画老鼠，教师指导。 (1)教师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。 教师：今天我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢? (2)运用已有经验添面背景，丰富画面内容。 (3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。 4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。 (l)教师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。 (2)教师小结：我们今天画了各种各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣! 《老鼠》大班美术活动教案3 设计意图： 我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，清新、活泼、健康、幽默、富于创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广大人民群众美好的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，鲜艳的色彩，恒常的主题，极易为儿童接受。然而在当前经济建设的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精华在慢慢淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我们开展了“民间美术欣赏”系列活动，本次欣赏木版年画“老鼠娶亲”是活动之一，旨在以孩子们熟悉的生活题材为媒介，让孩子了解感受、认识理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过观察－聆听－表演－绘画等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。 活动目标： 1、感受画面热闹、喜庆的气氛。 2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。 3、大胆表述自己的观念的同时，注意倾听同伴的意见。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 电脑、投影、《老鼠娶亲》图片、唢呐、唢呐音乐《喜庆》、锣、红盖头、自制简单的花轿。 活动过程： 1、整体欣赏。（出示画面） 师：这幅画上有谁？它们在干什么？请你把看到的和同伴讲讲。（幼儿自由讲述） 2、分层欣赏。 师：这幅画上有什么？它们在干什么？你怎么知道是老鼠结婚了呢？ 师：新娘新郎在哪里呢？为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢？（红色代表了热闹、喜庆、红火……） 吹唢呐：老鼠吹的是什么？这种乐器的名字叫什么？（出示唢呐）我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。再听一听唢呐的音乐，听了以后有什么感觉？ 敲锣：这只老鼠站在队伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示锣）我们来听一听这个锣的声音是怎么样的？（声音由强到弱，传得很远）好象在告诉人们什么呢？（鸣锣开道，告诉人们快来看老鼠娶亲了……） 送礼：看看这两只老鼠手里拿着什么？为什么要送鸡和鱼？（代表吉祥如意、年年有余） 迎亲的队伍遇见了谁呢？猫在干什么？学一学猫的样子？遇到这样的猫，老鼠会有什么下场呢？ 这幅画里还蕴藏着一个流传很广的民间故事呢？你们想不想听呢？ 讲述故事《老鼠嫁女儿》 你猜猜这幅画是怎么画成的呢？（介绍木版年画，过年的时候人们把它挂在家里，希望来年五谷丰登。） 我们给这幅画起个什么名字呢？ 3、游戏 下面我们来玩一个老鼠娶亲的游戏吧。（请幼儿分别扮演新郎新娘，以及吹唢呐敲锣抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进行游戏） 4、活动延伸：幼儿创作：《老鼠娶亲》。 附故事：老鼠嫁女儿 哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。 “女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。”爸爸就去找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌云来了我害怕。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。”爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕。”爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，第二天去看女儿，咦，女儿不见啦。“女儿在哪？女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺负她，啊呜一口就吞下。 活动反思： 不管孩子多大，他们都喜欢热闹的结婚场面，喜欢看新娘子。哈哈，今天想不到连老鼠都要结婚了。这么有趣的画一下子吸引了孩子们的注意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠在敲锣，有的吹唢呐，有的拎着鸡和鱼，你猜旁边的大花猫在做什么呢？……孩子们谈得不亦乐乎。在表演游戏中，孩子们的热情达到了高潮，为后面的创作活动做好了情感上的铺垫。你瞧，孩子们创作的画真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁给了英俊的老鼠先生，表达了孩子们对这幅画独特的审美感受和体验，展现了孩子们美好的愿望。通过这些活动，我们感觉到孩子们是喜欢和接受民间艺术的，并在潜移默化中对这些中国传统的文化形式有了新的理解，体会了再创造的乐趣，而我也在这个过程中进一步了解了孩子，并且提高了自身的艺术修养和审美能力。
灰老鼠照镜子的故事的启示
你好，很高兴为你解答。灰老鼠照镜子的故事的启示：这个故事告诉我们千万不要高傲自大，自作聪明，不然就要像镜子中得灰老鼠一样明明自己和自己比赛很累，还洋洋得意。【摘要】
灰老鼠照镜子的故事的启示【提问】
你好，很高兴为你解答。灰老鼠照镜子的故事的启示：这个故事告诉我们千万不要高傲自大，自作聪明，不然就要像镜子中得灰老鼠一样明明自己和自己比赛很累，还洋洋得意。【回答】
灰老鼠在屋子里偷东西，看见梳妆台.上的 大镜子:“哎哟，这.这..，..... 里面是什么怪东西啊?盯着我寸步不离。嗯嗯，哈哈，瞧呀, 这家伙长得多难看呀?它有- -张尖尖的嘴巴，二只小小的眼睛，几根细细的胡子，还有一条 卷卷的尾巴。哎哟，它- -定比魔鬼还要难看，好像还在监视我的行动呢!”灰老鼠嘟嘟嘴, 它也嘟嘟嘴，灰老 鼠扭扭腰，它也扭扭腰,灰老鼠生气，它也生气灰老鼠假装笑，它也假装笑。灰老鼠很恼火:“喂!这里是我的地盘,你怎么敢到我的地盘来偷东西啊?”镜子里的老鼠也很恼火:“喂!这里是我的地盘，你怎么敢到我的地盘来偷东西啊?”灰老鼠一想:“哎哟!理了吧!我得给他点颜色瞧瞧，于是挥起拳头狠狠地打。镜子里的老鼠也不甘示弱，也挥起拳头狠狠地打，拼命地打呀!拼命打!乓乓 哗啦啦,. ,镜子被打成了碎玻璃。“咦，咦，镜子里的家伙不见了，灰老鼠洋洋得意:“嘿嘿!打不过我跑了!”【回答】
可是镜子里的究竟是谁呢?他应该好好问问它自己。【回答】
小老鼠学画画说课稿
作为一位杰出的老师，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我为大家整理的小老鼠学画画说课稿，希望对大家有所帮助。 小老鼠学画画说课稿1 活动目标： 1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。 2、能积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。 活动准备： PPT 、三色的老鼠手饰、实物图片 教学过程 一、出示画笔，引出主题。 师：你们会画什么？ 教师小结：有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画，今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。 二、讲述故事，说说颜色。 1、情境故事，想象表达。 出示图1 师：小老鼠画了些什么你们认识吗？ 小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。 出示图2 师：仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（PPT出示） 教师隐退PPT，回忆老鼠画的物品。 师：还有什么是黄色的呢？ 小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。 出示图3 师：绿色让你想到了什么? 小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。 2、变变玩玩，巩固认知。 师：我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗？ 师：老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了，听到老鼠哥哥叫我们就招招手。 三、留下想象，结束活动。 教师讲述绘本故事至结束：咦！小猴的画纸上怎么变成黑色了，这个秘密，等着我们去慢慢发现。 小老鼠学画画说课稿2 一、设计意图： 〈指南〉和〈纲要〉中指出：幼儿绘画是一种快乐的游戏形式；是与人交流的形象语言；更是创新教育的最佳载体。而现今美术教育存在的着过分强调单纯临摹画和技能训练，想象力和创造力受到约束，无法利用绘画自如表达与交流等问题。为了让孩子更好地在活动中萌发对美的感受和体验。今天我就尝试着一种新的课程---绘本美术教学，这是一个集“绘本鉴赏”和“创意美术”于一体的综合性课程，它是以绘本为载体,充分挖掘绘本中的美术元素,以图文并茂的独特风格让孩子进一步了解美术，把自己看到的、听到的、想到的内容用恰当的绘画形式表达出来，最终达到有内容可说可画的境界。 二、教材分析： 绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的.名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供机会。而中班第一学期的孩子经过小班一学年的学习，已进入了色彩的敏感关键期，而故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感受美，表现美和创造美。 三、活动目标 1、通过欣赏绘本《小老鼠画画》，对颜色进行大胆想象，感受色彩混合后发生的变化。（难点） 2、大胆选用不同的色彩进行创作活动，体验玩色的乐趣。（重点） 四、活动准备 教师示范材料：绘本PPT，示范用操作材料（颜料、纸） 幼儿操作准备：喷壶、颜料、画卷。 五、活动流程 整个活动我分成了四个流程：第一部分是小老鼠导入、激发兴趣；第二部分是情景呈现，引发联想；第三部分是发挥想象，大胆创作；第四部分是互相欣赏、作品讲评。 六、活动过程： （一）、第一部分是小老鼠导入、激发兴趣： 1、今天小朋友和老师一起来欣赏一本书，书中有一个可爱的小动物，看一看它是谁？ 2、观察封面：了解书名和主要角色小老鼠。 师：小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。” （二）、情景呈现，引发联想： 1、在认识与想象的过程中我运用了观察策略、猜想策略、自主学习策略引导幼儿观察画面，想象相关的事物，开拓幼儿的思维。 2、活动中采用重复提问的方式来帮助孩子理解故事内容，从而进一步引发联想，为下一步作画做好铺垫。 3、我的问题是： A、第*只老鼠跳进*颜色的颜料桶里，画出了**？ B、想想还有什么也是*颜色的？ C、最后小老鼠们手拉手碰在一起，会发生什么事情呢？（让孩子明白并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，它们会变成黑色的哦！） 师：小老鼠用颜色画画，真开心，你想试一试吗？ （三）、创作活动： 1、介绍材料，讲解创作基本要求。 2、幼儿进行创作，体验玩色的乐趣，将自己想到的相同颜色的物品画下来。 （四）、互相欣赏、制作绘本。 作品讲评环节，师生共同来制作绘本，体验活动的乐趣。 （五）、收拾整理，习惯养成。
