高中生物目录。最好详细一些 ，谢谢
必修一：分子与细胞
第一章：走进细胞
第一节：从生物圈到细胞 ；
第二节 细胞的多样性和统一性；
第二章：组成细胞的分子
第一节 细胞中的元素和化合物；
第二节 细胞活动的主要承担者；
第三节 遗传信息的携带者
第四节 细胞中的糖类和脂质 ；
第五节 细胞中的有机物
第三章：细胞的基本结构
第一节 细胞膜------系统的边界；
第二节 细胞器-----系统内的分工合作；
第三节 细胞核----系统的控制中心
第四章：细胞的物质输入和输出
第一节 物质跨膜运输的实例；
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
第三节 物质跨膜运输的方式
第五章 细胞的能量供应和利用
第一节降低化学反应活化能的酶 ；
第1.1节 酶的作用和本质 ；
第1.2节 酶的特性；
第二节 细胞的能量“通货”-----ATP；
第三节 ATP的主要来源------细胞呼吸；
第四节 能量之源-----光与光合作用；
第4.1节 捕获光能的色素和结构；
第4.2节 光合作用的原理和应用
第六章 细胞的生命历程
第一节 细胞的增殖；
第二节 细胞的分化；
第三节 细胞的衰老和凋亡；
第四节 细胞的癌变
必修二：遗传与进化
第一章 遗传因子的发现
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第二章 基因和染色体的关系
第一节 减数分裂和受精作用
第二节 基因在染色体上
第三节 伴性遗传
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
第二节 DNA分子的结构
第三节 DNA的复制
第四节 基因是有遗传效应的DNA片段
第四章 基因的表达
第一节 基因指导蛋白质的合成
第二节 基因对性状的控制
第三节 遗传密码的破译（选学）
第五章 基因突变及其他变异
第一节 基因突变和基因重组
第二节 染色体变异
第三节 人类遗传病
第六章 从杂交育种到基因工程
第一节 杂交育种与诱变育种
第二节 基因工程及其应用
第七章 现代生物进化理论
第一节 现代生物进化理论的由来
第二节 现代生物进化理论的主要内容
一 种群基因频率的改变和生物进化
二 隔离与物种的形成
三 共同进化与生物多样性的形成
必修三：稳态与环境
第一章 人体的内环境与稳态
第一节 细胞的生活环境
第二节 内环境稳态的重要性
第二章 动物和人体生命活动的调节
第一节 通过神经系统的调节
第二节 通过激素的调节
第三节 神经调节与液体调节的关系
第四节 免疫调节
第三章 植物激素的调节
第一节 植物生长素的发现
第二节 生长素的生理作用
第三节 其他植物激素
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
第二节 种群数量的变化
第三节 种群的结构
第四节 群落的演替
第五章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
第二节 生态系统的能量流动
第三节 生态系统的物质循环
高中生物目录人教版内容有哪些
生物目录教学,培养学生思维的逻辑性、创造性,进而提高学生思维的广阔性和深刻性,激发学生学习高中生物的兴趣,接下来我为你整理了高中生物目录人教版，一起来看看吧。 高中生物目录人教版必修一 第1章 走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章 组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者 第3节遗传信息的携带者 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章 细胞的基本结构 第1节细胞膜─系统的边界 第2节细胞器─系统内的分工合作 第3节细胞核—系统的控制中心 第4章 细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章 细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”──ATli 第3节ATli的主要来源──细胞呼吸 第4节能量之源──光与光合作用 第6章 细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老和凋亡 第4节细胞的癌变 高中生物目录人教版必修二 第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2章 基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用 第2节基因在染色体上 第3节伴性遗传 第3章 基因的本质 第1节DNA是主要的遗传物质 第2节DNA分子的结构 第3节DNA的复制 第4节基因是有遗传效应的DNA片段 第4章 基因的表达 第1节基因指导蛋白质的合成 第2节基因对性状的控制 第3节遗传密码的破译(选学) 第5章 基因突变及其他变异 第1节基因突变和基因重组 第2节染色体变异 第3节人类遗传病 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节杂交育种与诱变育种 第2节基因工程及其应用 第7章 现代生物进化理论 第1节现代生物进化理论的由来 第2节现代生物进化理论的主要内容 高中生物目录人教版必修三 第1章 人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 第2节内环境稳态的重要性 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节通过神经系统的调节 第2节通过激素的调节 第3节神经调节与体液调节的关系 第4节免疫调节 第3章 植物的激素调节 第1节植物生长素的发现 第2节生长素的生理作用 第3节其他植物激素 第4章 种群和群落 第1节种群的特征 第2节种群数量的变化 第3节群落的结构 第4节群落的演替 第5章 生态系统及其稳定性 第1节生态系统的结构 第2节生态系统的能量流动 >>>下一页更多精彩“高中生物目录人教版选修一”
高中生物必修和选修有几本书?
高中生物一共有6本书，3本必修3本选修。分别是：必修一《分子与细胞》、必修二《遗传和进化》、必修三《调节和生态》、选修一《生物技术实践》、选修三《现代生物科技专题》。高中生物国家规定的高中学科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致内容是一样的。人教版教材共6册，供高中学生使用。必修1、2、3为必修内容，选修1、2、3供学生自行选择学习。高中生物的学习方法1、学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。而我们生物是需要记忆的。2、要亲其师。古人云:亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。老师虽然有些方面没有你们好，但他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。作为老师他肯定希望自己的学生好，正如你们的父母希望你们好一样,但老师又不同于你们的家长.你把老师当作你的好朋友，我想你们学习成绩的提高肯定没有问题。
高中生物课本共有几本
高中生物课本共有6本，具体分析如下：高中生物是国家规定的高中学科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致内容是一样的；人教版教材共6册，供高中学生使用。必修1、2、3为必修内容，选修1、2、3供学生自行选择学习；所以，高中生物课本一共有6本，分别是必修1、必修2、必修3、选修1、选修2、选修3。扩展资料：高中生物的复习方法：比较复习法：在复习中，使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细胞和动物细胞的亚显微结构比较；三大营养物质的来源和去路的比较，三大营养物质均可来自食物，除蛋白质外，均可贮存，均可由其它物质部分转化等等；串连复习法：复习时可把分散在各个章节中的知识串联起来，使学生对知识有全面的理解。如有关蛋白质的知识主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能。第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等；第五章谈到了蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生理过程。复习时，可以把这些知识串起来复习，使知识更系统化，这样可提高学生解综合题的能力。参考资料来源：百度百科-高中生物
高中生物必修一章节目录
高中生物课本里的知识多数是比较基础的，但需要牢记的知识点仍然比较多，下面是人教版生物必修一的目录，希望对复习的同学有帮助。 走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者 第3节遗传信息的携带者 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 细胞的基本结构 第1节细胞膜─系统的边界 第2节细胞器─系统内的分工合作 第3节细胞核—系统的控制中心 细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”──ATli 第3节ATli的主要来源──细胞呼吸 第4节能量之源──光与光合作用 细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老和凋亡 第4节细胞的癌变
高一生物必修一资料
考试是检测学生学习效果的重要手段和 方法 ，考前需要做好各方面的知识储备。下面是我为大家整理的 高一生物 必修一复习资料，希望对大家有所帮助!
高一生物必修1知识点 总结
第一章走近细胞
第一节从生物圈到细胞
一、相关概念、
细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统
生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
二、病毒的相关知识：
1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：
①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;
②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;
③、专营细胞内寄生生活;
④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性
一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞
二、原核细胞和真核细胞的比较：
1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。
三、细胞学说的建立：
1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。
2、1680荷兰人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek)，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
3、19世纪30年代德国人施莱登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性。
第二章组成细胞的分子
第一节细胞中的元素和化合物
一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到
2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同
二、组成生物体的化学元素有20多种：
大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;
微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;
基本元素：C;
主要元素;C、O、H、N、S、P;
细胞含量最多4种元素：C、O、H、N;
无机物：无机盐和水
有机化合物：蛋白质，核酸，脂质，糖类
三、在活细胞中含量最多的化合物是水(85%-90%);含量最多的有机物是蛋白质(7%-10%);占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。
第二节生命活动的主要承担者------蛋白质
一、相关概念：
氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。
脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接，同时失去一分子水。
肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。
二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
二、氨基酸分子通式：
R
|
H2N—C—COOH
|
H
三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸);R基的不同导致氨基酸的种类不同。
四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。
五、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者)：
①构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白;
②催化作用：如酶;
③调节作用：如胰岛素、生长激素;
④免疫作用：如抗体，抗原;
⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白。
六、有关计算：
①肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数
②至少含有的羧基(—COOH)或氨基数(—NH2)=肽链数
第三节遗传信息的携带者------核酸
一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)
二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)
RNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)
五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
第四节细胞中的糖类和脂质
一、相关概念：
糖类：是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等
单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。
二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。
可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等
二、糖类的比较：
分类元素常见种类分布主要功能
单糖CHO
包括核糖，脱氧核糖，葡萄糖(是细胞主要能源物质)、果糖、半乳糖，
二糖包括蔗糖，麦芽糖(植物)，乳糖(动物)
多糖包括
淀粉(植物贮能物质)
纤维素(细胞壁主要成分)
糖原(肝糖原、肌糖原)动物动物贮能物质
三、脂质的比较：
分类元素常见种类功能
脂质脂肪C、H、O、
1. 、主要储能物质2、保温3、减少摩擦，缓冲和减压
磷脂C、H、ON、P)
细胞膜的主要成分
固醇包括
胆固醇(与细胞膜流动性有关)
性激素(维持生物第二性征，促进生殖器官发育)
维生素D(有利于Ca、P吸收)
第五节细胞中的无机物
一、有关水的知识要点
存在形式含量功能联系
水自由水约95%
1、良好溶剂2、参与多种化学反应3、运送养料和代谢废物它们可相互转化;代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。
结合水约4.5%细胞结构的重要组成成分
二、无机盐(绝大多数以离子形式存在)功能：
①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)③、维持酸碱平衡，调节渗透压。
第三章细胞的基本结构
第一节细胞膜------系统的边界
一、细胞膜的成分：主要是脂质(约50%)和蛋白质(约40%)，还有少量糖类(约2%--10%)
二、细胞膜的功能：
①、将细胞与外界环境分隔开②、控制物质进出细胞③、进行细胞间的信息交流
三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的。
第二节细胞器----系统内的分工合作
一、相关概念：
细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。
细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
二、八大细胞器的比较：
1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”
2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
三、分泌蛋白的合成和运输：
核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)
高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外
四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。
第三节细胞核----系统的控制中心
一、细胞核的功能：是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所)，是细胞代谢和遗传的控制中心;
新版高中生物教材一共几本
新版高中生物教材一共几本如下：高中生物一共有六本。如下：1、必修一《分子与细胞》，高一上学期用；2、必修二《遗传和进化》高一下学期使用；3、必修三《调节和生态》高二上学期使用；4、选修1、2、3供学生自行选择学习。国家规定的高中学科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致内容是一样的。人教版教材共6册，供高中学生使用。扩展资料：一、国家义务教育答课回程教材：1、《全国义务教育教材目录》中的教材，全国义务教育课程的所有科目均应使用。德法、语文和历史都使用统一的教科书。2、在小学阶段，根据2017年颁布的课程标准修订的教材在小学一年级、二年级和三年级使用，原教材仍在四年级至六年级使用。二、国家普通高中课程教材：除《思想答政治》、《语文》、《历史》等教材外，新版教材的答题区均选自《普通高中国家课程教材目录》（根据2017年版课程标准修订）。使用旧教材的地区仍使用普通高中国家课程教材目录（按2003年版课程标准编制）中的教材。思想政治、语文、历史教科书使用情况进一步公布。生物学（Biology）是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。几千年来，人类在农、林、牧、副、渔和医药等实践中，积累了有关植物、动物、微生物和人体的丰富知识。
