一年级看图写话图片和范文
一年级看图写话是很重要的一个知识，对于孩子的写作有深远的影响。下面是我为大家整理的一年级看图写话图片和范文，希望对大家有帮助。 一年级看图写话图片和范文(1) 一、看图，谁和谁在什么地方?干什么? 春天到了，到处一 片绿色。小明和爸爸一 起到小河边写生。 一年级看图写话图片和范文(2) 一、看图，请写明什么时间?有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么? 星期六的早上，阳光 明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。胸前的 红领巾在太阳的照射下显 得更加鲜艳了。 一年级看图写话图片和范文(3) 一、请你仔细看图，写两三句话 下午放学后，兰兰和 冬冬在教室里打扫卫生。 兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。 他们把教室打扫得干干净 净的。 一年级看图写话图片和范文(4) 请你仔细观察，这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。 植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。 你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 一年级看图写话图片和范文(5) 请你看图，发挥想象写几句话。 一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
看图写话一年级下册图片
这是一个天气晴朗的夏天，小明和小丽去公园里玩，看到远处的小化正在那里荡秋千的，小树枝被小华荡的千压弯了！这个时候小明连忙过去和小华说：“不要用小树荡秋千，我们要爱护树木，小华听了感觉自己的做法是不对的，”很惭愧的下来了！对这小明和小丽说谢谢你们！【摘要】看图写话一年级下册图片【提问】【提问】这是一个天气晴朗的夏天，小明和小丽去公园里玩，看到远处的小化正在那里荡秋千的，小树枝被小华荡的千压弯了！这个时候小明连忙过去和小华说：“不要用小树荡秋千，我们要爱护树木，小华听了感觉自己的做法是不对的，”很惭愧的下来了！对这小明和小丽说谢谢你们！【回答】这是一个天气晴朗的夏天，小明和小丽去公园里玩，看到远处的小化正在那里荡秋千的，小树枝被小华荡的千压弯了！这个时候小明连忙过去和小华说：“不要用小树荡秋千，我们要爱护树木，小华听了感觉自己的做法是不对的，”很惭愧的下来了！对着小明和小丽说谢谢你们！【回答】这是一个天气晴朗的夏天，小明和小丽去公园里玩，看到远处的小化正在那里荡秋千的，小树枝被小华荡的千压弯了！这个时候小明连忙过去和小华说：“不要用小树荡秋千，我们要爱护树木，小华听了感觉自己的做法是不对的，”很惭愧的低下了头，从秋千下来了！对着小明和小丽说谢谢你们！【回答】这是一个天气晴朗的夏天，小明和小丽去公园里玩，看到远处的小华正在那里荡秋千的，小树枝被小华荡的千压弯了！这个时候小明连忙过去和小华说：“不要用小树荡秋千，我们要爱护树木，小华听了感觉自己的做法是不对的，”很惭愧的低下了头，从秋千下来了！对着小明和小丽说谢谢你们！【回答】这是一个天气晴朗的夏天，小丽去公园里玩，看到远处的小华和小明正在那里荡秋千的，小树枝被小华荡的千压弯了！这个时候小丽发现小明准备也去荡秋千的，小丽连忙过和小小明说：“不要用小树荡秋千，我们要爱护树木，小明和小华听了感觉自己的做法是不对的，”很惭愧的低下了头，从秋千下来了！对着小丽说谢谢你！【回答】这是一个天气晴朗的夏天，小丽去公园里玩，看到远处的小华和小明正在那里荡秋千的，小树枝被小华荡的千压弯了！这个时候小丽发现小明准备也去荡秋千的，小丽连忙过去和小明说：“不要用小树荡秋千，我们要爱护树木，小明和小华听了感觉自己的做法是不对的，”很惭愧的低下了头，从秋千下来了！对着小丽说谢谢你！【回答】亲爱的学生选择最后一篇【回答】这是一个天气晴朗的夏天，小丽去公园里玩，看到远处的小华和小明正在那里荡秋千的，小树枝被小华荡的千压弯了！这个时候小丽发现小明准备也去荡秋千的，小丽连忙过去和小明说：“不要用小树荡秋千，我们要爱护树木，小明和小华听了感觉自己的做法是不对的，”很惭愧的低下了头，从秋千下来了！对着小丽说谢谢你！【回答】
一年级看图写句子的图片有哪些?
一年级看图写句子的图片如下：看图写一句话有小白兔吃萝卜、小鱼游泳、小朋友做操、唱歌跳舞、月儿像小船、小猫敲鼓、我喜欢、小鸡和小鸭等等。看图写话写作技巧：1、一定要观察，细观察。首先，看看图上有谁，在做什么。然后，再看图上的地点在哪里，判断时间是什么时候。这个过程，一定要细心，看仔细，这是培养孩子细心观察的习惯和准确判断能力的前提。2、一定要先说,说清楚。 先看图,再说话。这是看图写话的必要前提。不要着急写,因为一年级孩子识字量和写字能力的限制,不允许对写话提出过多过高的要求。3、一定要写清，写完整。一年级的看图写话，要求不高，能写一个完整的句子即可。写之前，一定要再重复一次刚才说的内容，一字不落地写出来。如果有字不会写，用拼音代替。4、一定要再读，读流畅。写后朗读，是自我检测的一个过程。朗读，可以让自己知道写出来的句子是否通顺，是否说清楚了，是否完整地再现了刚才观察到的和说出来的内容。
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小兔子去森林里采蘑菇，它看到很多色彩鲜艳，十分漂亮的蘑菇，心想：这蘑菇这么漂亮，一定十分美味。就装备去采摘。这时兔妈妈及时制止了小兔子，并告诉小兔子，这些鲜艳的蘑菇是有毒的。【摘要】一年级看图写话【提问】嗨，😊尊敬的客户您好，😊😊很高兴为您提供服务。我是司马晟宇，拥有8年教学经验，擅长中小学知识，累计服务过一万人。【回答】请您把图片发过来，我需要看图编辑答案[滑稽][滑稽]【回答】【提问】【提问】小兔子去森林里采蘑菇，它看到很多色彩鲜艳，十分漂亮的蘑菇，心想：这蘑菇这么漂亮，一定十分美味。就装备去采摘。这时兔妈妈及时制止了小兔子，并告诉小兔子，这些鲜艳的蘑菇是有毒的。【回答】并告诉了小兔子如何分辨毒蘑菇的方法。【回答】这个看图写话没有固定的答案，您还可以加入其他的内容。【回答】这个图片的主要内容就是兔妈妈制止小兔子采毒蘑菇。【回答】好的【提问】亲。还有什么问题需要咨询吗？[微笑]【回答】没有谢谢了【提问】不客气，亲，祝您生活愉快。有问题可以随时咨询我。[滑稽]24小时待命【回答】
一年级看图写话
一年级看图写话范文4篇 一年级看图写话范文1 看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水平的句子，能为中、高年级的作文打下基础。从每次单元考试和平时的练习中，学生在看图写话这题中失分比较多。有些学生存在看不懂图，写不出话来；有的学生写出的话呆板没有生气，表达不太清楚，缺乏条理等问题。所以，在本次复习阶段，我狠抓训练学生看图，训练学生说话、写话。 学生在看图写话中存在的问题： 1、看了图以后，不知道图上是什么内容，写不出来。 2、虽然看懂了图的大意，但写出的话像一潭死水，没有生气。 3、写出的话语无伦次，表达不清楚。 针对以上情况，在本次写话复习课上，我除了继续充分调动学生的写话兴趣之外，特别注重训练学生写通顺的句子。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。消除畏难情绪，树立自信心。另外，训练学生写具体生动富有个性的话。 本次的教学目标： 1．仔细观察图画，看懂图意， 2．学会按“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说一完整的话。（重点） 3．引导学生掌握“开头空两格，标点符号占一格” 的基本格式，学会用两三句话写出图画的内容。（难点） 在教学过程 一、词语导入。 引出看图写话的四大法宝：时间 人物 地点 事件 二、句式训练：早上，同学们教室里早读。 三、指导学生观察图画 1、让同学们用“什么时候，谁在哪儿干什么”连起来说一句话。 观察要有一定的顺序。教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下，从下到上；从远到近，从近到远；从左到右，从右到左；从中间到两边。 2、引导学生用“有的?有的?还有的”说一段话 完成写话并注意书写的格式：开头空两格，标点符号占一格。。 四、学生独立写话。 先让学生带上写话的法宝及观察图的顺序（从上到下）再注意写话的格式完成这幅图。 五、讲评学生习作。 1、投影展示学生习作（好差各一篇） 2、集体评议。 3、学生修改自己的习作。。 不足点： 1、语文素养不够，书写出现错别字“步” 2有的?有的?还有的小朋友中的小朋友不能这么说没有点出来。 3生齐答的形式较多，多给生个性化的空间 4在局部描写时，能过抓住一两个重要的画面进行详写。 5在展示生的习作时，要进行比较，让生能更直观的感受到优秀作品。 优点： 1整堂课能目标清晰，抓住要素，场面描写，整体描写。 2 从词语到句式再到段，由简单到难，步步引导，从说话到写话。 3 能够指导生按一定的.顺序观察图，生的习惯很好，很配合。 4生写完之后，让生自己读三遍，自我检查，让生自己去发现问题，这是对学生中年级和高年级学习写作做很好的铺垫。 5在写第二幅能够让生读三遍题目，找出写话的法宝。 通过复习阶段的看图写话教学，我深切感受到“看图写话”是低年级学习写话的一种重要方式，只要我们语文老师在低年级持之以恒不断激起学生的写话兴趣，引导学生有方法、有步骤地进行写话，学生的写话水平一定会在原有基础上得到提高，综合素养一定能更上一层楼。 一年级看图写话范文2 种树 今天阳光明媚，小刚和小丽一起在公园里种树。他们把种树的坑挖好了后，就先放了一棵树苗，然后小刚培土，小丽浇水。过了一段时间，小刚和小丽一起种的小树苗已经长高了，绿油油的叶子，看起来真漂亮真挺拔! 树可以美化环境，我们要爱护花草树木! 一年级看图写话范文3 让座 有一天，小明去坐车。她看见了一位老态龙钟的老奶奶，柱着一根拐杖，于是就起身让座。 小明说：“老奶奶，这个座位让给您坐吧!”老爷爷说：“谢谢你，小朋友。”小红说：“不用谢，尊老爱幼是中华民族的传统美德。”站在旁边的叔叔也赞不绝口。 一年级看图写话范文4 大家好！我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。 看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。。 因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁 干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤： 1 以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁 干什么”的句式。 2 以填一填的形式，让学生根据给出的提示把句子写具体，层层递进，提高难度，让有能力的学生尝试用“什么时间 谁 在什么地方 干什么”的句式把句子说具体。一般学生掌握“谁 干什么”的句式就达到了看图写话的基本要求。同时，我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。为每一位学生都创造了可发展的空间。 3 以写一写的形式，让学生进行看图写话的训练。因为这是一节复习课，所以让学生在说的基础上去写，然后去检查，教给他们看图写话的方法，也培养了学生逐步养成检查的习惯。由于这是复习课，每个环节我都让学生进行总结，在教师的指导下，复习巩固看图写话的方法。最后由学生自己小结的基础上，本着学有所得，学为所用的原则，帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写作中正确、巧妙的运用。 通过这次的做研究课，我的教学理念有了的转变，课堂实践能力得到了提高。下面我就结合刚才这节课，谈谈我的个人体会。 我先谈谈我感觉几处成功的地方： 1 进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子补充完整，通过比较第一二句话，让学生知道用上“在什么地方”使句子更加具体了。再通过引导启发，由学生说出，句子的开头还可以加上“什么时间”就更加的具体了。因为学生掌握的时间只是局限在“早上”，“中午”等等，我给出了在“语文课上”，又引导学生自己来说。其中一个学生回答了“数学课上”，我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步巩固要“仔细观察”的概念，同时让学生明确想象要合理。 2最后，在观察、交流的基础上，让学生去试着写出一句话。我就“仔细观察”这个要点给出了一句话：早上，明明和小文在院子里下象棋。让学生自己来发现其中的错误，图上实际是两个小朋友在下围棋。进一步培养了学生观察的能力。 3本着“学有所得，学为所用”的原则，我给学生设计了一个看图写话的小儿歌，强化了看图写话的方法，也变于学生的记忆和运用。 在这节课上，我也出现了很多问题： 1例如，刚才我提到的，在观察看语文书这个环节时，我应该在学生说出“数学课上”以后，当时就让学生再来说一说，然后让其他学生认真听，由他们自己去发现其中的错误，引导学生要“仔细观察”的同时，还要想象合理。 2在观看课件的过程中，我发现自己多处都出现了“那么”的口头语。在今 后的教学中，应该刻意的去发现，改正，使得自己的语言更加的简洁、精练。 3评价学生的时候应该在充分给予肯定的基础上，对其他学生提出更高的要求。我评价仅仅是“你真棒”，“你回答的真好”等，没能说出好在什么地方，就显得评价的语言过于单调，缺乏新意。 我是第一次尝试这样的研究课，实践经验不够丰富，还有很多的不足之处，也希望在座的各位老师给我提出意见，帮助我进步。最后，在这里我还要感谢给予我大力帮助的简主任和田恬老师。谢谢大家！
