《亲一亲》小班教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的《亲一亲》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《亲一亲》小班教案1 活动目标 1.引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。 2.培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。 活动准备 1.提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的） 活动过程一、导入 1.教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。 教师：看，这是什么呀？如果让两只手亲一亲会怎么样呢？ 教师演示，两手亲亲。（拍拍） 提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？ 2.让幼儿感知小手亲小手 教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？ 试一试，然后再来告诉大家。 幼儿自由探索。 教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 二、复习句型 1.教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？ 我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？ 小朋友自己来做做看。 2.提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？ （小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。） 让幼儿再次练习小脚亲地板。 三、游戏：亲一亲 1.引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。 （1）出示2把勺子 教师：你们看，这是什么？ 我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？ （勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。） （2）提出游戏规则： 每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？ 幼儿自由探索。 2.启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。 如：小棒亲小棒，当当，当当当。 3.鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。 活动延伸 请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看， 再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。 《亲一亲》小班教案2 目标： 1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。 活动准备： 1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。 2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。 活动过程： 一、导入活动，感知、理解句型 1、出示图片两只小手，引起幼儿的 师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀? 引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。 2、小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。 师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。 幼儿自由探索。 请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 二、进一步巩固句型 我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。 在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。 《亲一亲》小班教案3 活动目标： 1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。 2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动准备：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。 活动过程： —、导入活动,感知理解句型。 1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。 师;“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。 师;“小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。 2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。 师问;“小朋友，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述;小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。 二、游戏. 哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板.请小朋友说一说：“会发出什么声音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).请小朋友们自己也来做做看.(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板.在集体练习小脚亲地板.)引导幼儿说出完整的句型;小脚亲地板,嗒嗒.嗒嗒嗒. 小朋友们的小脚亲累了,要休息一下. 师;那!就请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗? 游戏规则;每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话.) 杯子亲杯子;当，当当当。勺子亲勺子;叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗;咣咣，咣咣咣。 集体练习;通过游戏引导幼儿说出完整的句型。 活动结束;小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。(宜昌市黄粮镇幼儿园张洪) 《亲一亲》小班教案4 活动目标： 1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。 2.喜欢看亲子照片，感受快乐亲情。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1. 搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。 2. 范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。 3. 幼儿学习资源。 活动过程： 1.脸贴脸，亲一亲。 (1) 欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的动作。 (2) 欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁? (3) 找笑脸。 请幼儿从照片中找找笑脸，感受时的幸福、快乐的气氛。 2.画画大脸和小脸。 (1) 教师引导幼儿怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢? (2) 教师示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸 (3) 引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简单的线条添画眼睛、嘴巴等器官。 (4) 鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。 3.说一说亲亲真快乐。 4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 《亲一亲》小班教案5 活动目标： 1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。 3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、积木等。 2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。 活动过程： （一）、导入活动，感知、理解句型 1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣 师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？ 引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。 2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。 师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。 幼儿自由探索。 请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：（那我们就用一句好听的话来学一下）小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音？（小手亲桌子，砰砰，砰砰砰） （二）、进一步巩固句型 1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。 2、在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“小脚”、“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲小脚，咚咚，咚咚咚，小脚亲地板，踏踏，踏踏踏。集体练习结合个别练习。 3、师：那我们把这些好听的话编成一首好听的儿歌，儿歌的题目是：亲一亲。我们一起来念一遍。 （三）、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。 师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？ 1、提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？ 2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。 3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？ 请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。 4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。 活动延伸 请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。 活动反思： 《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！ 课件辅助： 儿歌 《亲一亲》 小手亲小手， 啪-啪，啪啪啪。 小脚亲地板，咚-咚，咚咚咚。 小碗亲小碗，叮-叮，叮叮叮。 小勺亲小勺，当-当，当当当。 锤子亲钉子，梆-梆，梆梆梆。 手指亲琴键，1-2,1 2 3. 《亲一亲》小班教案6 设计思路 ： 3—4岁的幼儿喜欢模仿，对周围的事物充满好奇，平时他们的小手不是动动这就是摸摸那，在玩玩、摸摸、动动中对物体发出的声音特别感兴趣，但却没有一个让幼儿描述表达的机会，因此我们根据幼儿的这一特点设计了语言创编活动《亲一亲》。 活动目标 ： 在玩玩、摸摸、动动的过程中尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。 活动准备 ： 1、材料准备：小手、小脚相关的图片；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、调羹、小棒、小鼓等。 2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。 活动过程 ： 一、导入活动，感知、理解句型 1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣 师：瞧，这是什么呀？对了，是小手。那来了几只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手） 引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：那我们用好听的话来说：小手亲小手，那我们也让自己的小手来亲一亲。“小手亲小手”集体练习和个别练习相结合。 2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。 师：那你们发现小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。 3、幼儿自由探索。 请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。 二、进一步巩固句型 1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。 2、幼儿讲述自己的活动，问：你的小脚亲了什么地方？发出了什么声音呢？并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。（集体练习结合个别练习）。 三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。 师：老师啊，听见有人在大喊，小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、调羹、小铃、小棒、小鼓等。他们说也想和大家一起做游戏，今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？ 1、提出游戏规则：请你去找2样你喜欢的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？等一下从哪里拿，就放回哪里去，老师请你回到座位上，你就回到座位上，好吗？注：在游戏中可让幼儿多找几个朋友亲一亲，体验不同的声音。 2、幼儿操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。 3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？ 请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当；调羹亲调羹，叮叮，叮叮叮；小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮；小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。 四、活动延伸 这些东西能发出这么好听的声音，在我们的生活中还有很多东西亲一亲也会发出好听的声音，请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。 《亲一亲》小班教案7 活动目标： 1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。 2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： 图片（两只小手），口杯，勺子，碗。 活动过程： —、导入活动，感知理解句型。 1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。 师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。 师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。 2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。 师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。 二、游戏、 哦！小朋友！你们的小手亲的`可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？。老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？” （嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。 小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。 师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？ 游戏规则： 每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。 集体练习： 通过游戏引导幼儿说出完整的句型。 活动结束： 小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。 教学反思： 《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！ 《亲一亲》小班教案8 活动目标 1。引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。 2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。 活动准备 1。提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的） 活动过程 一、导入 1。教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。 教师：看，这是什么呀？如果让两只手亲一亲会怎么样呢？ 教师演示，两手亲亲。（拍拍） 提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？ 2。让幼儿感知小手亲小手 教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？ 试一试，然后再来告诉大家。 幼儿自由探索。 教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 二、复习句型 1。教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？ 我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？ 小朋友自己来做做看。 2。提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？ （小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。） 让幼儿再次练习小脚亲地板。 三、游戏：亲一亲 1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。 （1）出示2把勺子 教师：你们看，这是什么？ 我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？ （勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。） （2）提出游戏规则： 每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？ 幼儿自由探索。 2。启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。 如：小棒亲小棒，当当，当当当。 3。鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。 活动延伸 请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看， 再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。 小班语言活动课后反思：水果谜语 在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。 对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。 当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！
《亲亲一家人》幼儿园教案
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的《亲亲一家人》幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《亲亲一家人》幼儿园教案 篇1 一、主题说明 家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。 二、主题目标 1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。 2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。 三、主题环境创设 1、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。 2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。 3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。 四、家园共育 1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。 2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。 五、活动内容 1、集体活动 社会：《敲门》分享：《天气》《袜子》《春天》《化装》音乐：《亲亲热热在一起》 《虫虫虫虫爬》 语言：《我的家人》情境：《钓鱼》主题活动 社会：《敲门》 《农场里》主题活动 安全：《红灯绿灯眨眼睛》 2、区域活动 娃娃家：毛绒玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。 图书区：各种各样的故事图书、绘本 建构区：提供大小型积木、插塑供幼儿操作。 生活区：提供各种袜子、小衣服、纱巾等锻炼幼儿小手的灵活性发展。 3、运动活动 彩虹伞（听信号跑跳）；手脚板（锻炼幼儿的手脚协调能力）；玩大型玩具（培养幼儿的安全意识）；竞赛跑（跑步动作的协调性）；时光隧道（锻炼孩子的钻爬能力） 4、生活活动 1、了解孩子在假期中的生活情况，帮助幼儿稳定情绪、适应集体生活。 2、对新入园幼儿，教师要多关注，使他们尽快适应集体生活，知道自己的班级。 3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。 《亲亲一家人》幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。 2、能自主创意增添五官、手臂。 3、感受一家人亲亲热热在一起的快乐。 活动准备： 每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。 活动过程： 一、导入活动 1、教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。) 2、我的家里有谁? 二、出示范例：亲亲一家人 1、这一家人有谁?你从哪里看出来的? 2、这可爱的玩偶是用什么材料做出来的? 3、一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样) 三、探索如何制作亲亲一家人 (一)师幼探索需要的材料 彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。 (二)师幼共同尝试捏彩色面粉 1、先将面团分成三个大小不一的面团。 2、将面团搓长，并在中间捏出身形。 3、给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。 (三)用儿歌的形式巩固制作步骤 先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。 (四)介绍入手—份的制作材料 四、幼儿制作 1、教师引导幼儿捏出大小不一的人。 2、鼓励幼儿创意增添五官、手臂。 3、完成后在自己的作品上插上姓名标牌。 五、评价、欣赏幼儿作品 《亲亲一家人》幼儿园教案 篇3 活动目标： 1、了解脸上五官的位置，试着合理安排。 2、了解家庭成员的称谓，感受家庭和睦的快乐。 活动准备： 1、活动前，请幼儿回家观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，重点观察五官的位置和身体的大致结构。 2、PPT全家福课件。 3、绘画纸、记号笔、油画棒每人一份。 活动过程： 一、谈话引题。 小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？ 二、观察PPT，提问： 1、看看这张全家福照片上？有几口人？ 2、看看谁的长得最高？谁最矮？ 3、妈妈的头发是什么样的？爸爸的头发和妈妈的头发比起来怎么样啊？ 4、看看爸爸(或妈妈)眼睛是什么样的？（例如有戴眼镜的。） 5、这张全家福照片上又有几个人啊？爷爷的头发是什么样的啊？ 三、出示范画（全家福），师幼一起观察、学习绘画方法。 1、看，老师这儿还有幅全家福，我们来看一下是怎样的。 2、出示画纸，让幼儿数一数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人？ 3、教师重点示范如何绘画五官及头发，讲解要点。提醒幼儿先想再画：爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发有的短短的，有的长长的。 四、幼儿绘画，教师指导。 1、我们来当小画家，画出一家人在一起的图画。 2、鼓励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的主要特征。 五、展示幼儿作品，看一看“哪一家”最高兴。 《亲亲一家人》幼儿园教案 篇4 活动目标： 1.能手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。 2.初步知道相同数量的对应关系。 活动准备： PPT 有2,3,4,5点数的衣服各四件 2,3,4,5点数的圆点卡片各一张 活动过程： 1.找相同颜色的衣服 ——今天贝贝班来了一位朋友，是谁呀?(小兔子)我们和它打个招呼吧! ——小兔子开了一家服装店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想请小朋友们帮帮忙，帮她把相同颜色的衣服放在一起。 ——一共有几种颜色呀? 2.数纽扣 ——我们一起来数一数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀?(以此类推) 3.取点数排列 ——在黑板上出示数量分别为2,3,4,5的圆点卡片，引导幼儿根据衣服上纽扣的数量，来取相应数量的卡片。 ——谁来帮圆点卡片找到相同纽扣数的好朋友呢? 4.亲亲一家人：帮熊爸爸找家人 ——熊爸爸和熊妈妈还有小熊去公园玩，但是走散了，谁来帮帮熊爸爸，帮忙找一找熊妈妈好熊宝宝。我们把相同颜色衣服和相同圆点的熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝连在一起，让爸爸拉着妈妈，妈妈拉着宝宝在一起。 ——幼儿进行操作，教师在旁指导。 5.讲评 ——熊爸爸都找到自己的'家人了吗?请一个小朋友上来找找看。 ——老师也找到了熊爸爸的家人了，我们来看看找的对不对?(播放PPT) 整个活动环节清晰，利用了小白兔开服装店的场景，让孩子们给衣服进行归类，并将相同数量的点数与衣服上的纽扣数进行匹配。在孩子们自由操作前的这个环节，我出示了PPT，其实应该先让孩子们观察，图上的熊爸爸的家人是哪几个，为什么，先请幼儿说一说，再将第一组小熊连起来，给孩子们一个直观的印象，这样便于孩子们自由操作时不会将线条连的到处都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的纽扣数安排的不合理，可以将纽扣改成花朵，或者将纽扣都画在一竖条上，而不是和点子一样分散在四周，和实际生活经验不符。 《亲亲一家人》幼儿园教案 篇5 活动目标： 1、倾听故事，感知认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。 2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。 3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 活动过程： 一、猜谜语，引出海马。 教师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物？ 二、欣赏故事《海马爸爸》，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。 教师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述换面内容。 教师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？ 教师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。 教师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？ 三、交流关于动物亲情的知识和信息。 教师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。 教师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱护自己的小宝宝的？ 四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》 教师：小乌鸦是怎样关爱妈妈的？ 五、交流活动：亲亲热热的动物。 教师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗？ 鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。 教师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。 六、音乐游戏《袋鼠》 教师：今天，我们认识了海马爸爸，在他的胸前有一个什么？这个口袋有什么用？你还知道哪个动物胸前有口袋？他的口袋又有什么用处呢？（袋鼠妈妈）教师：小朋友，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢？ 教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。 活动反思： 这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。 《亲亲一家人》幼儿园教案 篇6 活动目标: 1、了解家里的成员，知道每个人的称呼。 2、乐意参加扮演活动，能大胆把自己装扮成家里的其他成员、 重难点：理解“亲亲热热”含义 活动准备: 1、请家长协助幼儿准备各种扮演角色的道具，如：帽子、纱巾、发夹……等、 2、幼儿对一家人已有所了解。 活动过程: 1、谈话:我的家人。 （1）小朋友，你们家里都有谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等） （2）你最喜欢谁？他长什么样？ （3）爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和我是一家人，学说“亲亲热热一家人”。 2、角色扮演。 （1）提问：你想把自己打扮成哪一个家庭成员呢？ （2）老师帮助幼儿确定自己想扮演的角色，并协助其装扮。 （3）请扮演好的幼儿站到前面让大家猜一猜他扮演的是谁？ 3、游戏：搬家家 幼儿相互结伴组合“家庭”，自然过度到”扮家家“的游戏中，鼓励幼儿通过游戏活动反映出家庭成员之间的亲密关系。 《亲亲一家人》幼儿园教案 篇7 活动目标： 1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。 2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。 活动准备： 一张全家福照片、蜡笔。 活动重点（难点）： 在画好画的基础上涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。 活动过程： 一、欣赏照片，学会观察 1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。 2、说一说觉得自己长得像谁？为什么？ 3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发…… 二、出示范画，幼儿尝试作画 1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊？这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？ 2、你们想不想画一画自己的全家福呢？ 3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。 4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。 三、涂色、展评 1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。 2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。 《亲亲一家人》幼儿园教案 篇8 活动目标： 1、了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。 2、了解和体验各种动物的亲子之爱。 3、知道父母养育自己的艰辛，学会关心和爱护家人，培养幼儿知恩图报的良好品德。 活动准备： 1、课件《亲亲爱爱一家人》。 2、幼儿收集有关动物亲子之爱的资料。 3、幼儿用书30—31页。 活动过程： 一、播放课件【它是谁】，观察画面，认识海马。 师：今天老师带来一位新朋友，出示海马图片。 1、引导幼儿初步认识海马。师：对的，海马它生活在大海里。 2、设疑：小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？ 二、欣赏故事，了解故事内容。 1、师：那好我们来听一个故事，故事会告诉我们小海马是爸爸生的还是妈妈生的。播放课件【故事欣赏】，初步了解故事内容。 2、师：你觉得这个故事里讲了一件什么特别的事情？ 3、师：海马爸爸和海马妈妈是怎样养育孩子的？小海马是爸爸生的还是妈妈生的？ 4、分段欣赏故事，理解故事内容。 ①播放课件【第一段】。 旗鱼和剑鱼游泳时碰到了谁？它在干什么？ ②播放课件【第二段】。 你觉得小海马幸福吗？为什么？ 你觉得海马爸爸和海马妈妈幸福吗？你从哪里知道的？ ③师：故事的名字叫什么？ 师小结：小海马在爸爸妈妈的呵护下快乐的长大，海马爸爸和海马妈妈他们相亲相爱养育自己的孩子。虽然很辛苦，但是看着自己的宝宝一天天长大也感到很幸福。 三、观察画面，感受其他动物的亲子之爱。 1、师：我们再来看看还有什么动物宝宝和妈妈是相亲相爱的，播放课件【动物的亲子之爱】。请小朋友仔细观察动物的形态及表情。 2、进一步讨论其他动物的亲子之爱。 教师：谁来说一说天鹅和企鹅是怎样养育自己的孩子的？四、回忆、表达自己与父母在一起的亲子之情。 教师：爸爸妈妈爱你们吗？他们是怎样关爱、照顾你们的？我们应该如何爱我们的爸爸妈妈呢？（幼儿联系生活经验，交流自己家庭中的亲子之爱。） 《亲亲一家人》幼儿园教案 篇9 活动名称： 猜猜我是谁 设计思路： 随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。 正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢？于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了！ 活动目标： 在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。 活动准备： PPT上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机 活动过程： 一、导入活动： 师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？找到你的好朋友，和他拥抱一下。 二、观察表达： 师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友？ 师：（PPT展示局部眼睛）这是一双怎样的眼睛呀？你的眼睛长得怎么样的？ 师：（露出眼睛和短头发）猜猜他是男孩还是女孩呢？为什么？只有男孩才能留短发吗？女孩有剪短发的吗？ 师：（露出头发、眼睛和鼻子）现在猜猜他可能是谁？ 三、思考交流： 师：今天这个小朋友来了吗？（PPT展示幼儿躺在床上）他到底怎么了？ 师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。（教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问） 师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话？ 四、游戏体验： 师：我们大家都是好朋友！好朋友在一起可真高兴呀！我们一起来做找朋友的游戏吧！
相亲相爱一家人的短句
相亲相爱一家人的短句如下：1、幸福就是这么简单。你带着大宝疯玩，我抱着二宝。妈妈们在准备晚餐。幸福欢乐的家人。2、我的幸福其实很简单，一家人开心欢乐。红颜有知已，童年有童趣。心境无限好，岁月催人老。昔日归去来，时光飞又快。花儿几时红，但愿春常在。3、一家人坐在一齐互相谈谈事情到也是其乐融融温情无比很享受这样的气氛舒舒服服温温情情。4、我的小宇宙爆发，我怕谁?充满着正能量的身躯及灵魂，燃烧自我的小世界，相亲相爱一家人，为爱付出永无悔!5、每个阶段都会有自我想要的，而我此刻就是孩子健健康康平平安安的长大，一家人平平淡淡过着幸福的日子。家庭和睦的方法：1、百善孝为先。尊敬老人，感恩父母的养育之恩。他们用人生最美好的年华监护了我们的成长。善待老人，感恩父母，无论他们是高洁还是低俗，是包容儿女还是一意孤行。2、教育孩子成为一个于人于社会都是一个有用的人。创造条件让孩子健康快乐成人成才，既有利于国家又是家庭的未来。有什么比希望更激励人心呢？3、处理好婆媳关系，女人就多了一个人生伴侣，男人就多了一个疼爱自己的女人。处理不好婆媳关系，争吵，伤害，残忍，打斗将成为家庭生活的主旋律。
相亲相爱一家人美句
相亲相爱一家人的美句如下：1、下雨天家庭活动看儿时的狮子王满满的回忆，儿子说看着看着会流眼泪，我们是一家人不能忘。2、家人在一起最幸福，在这样的小公园里也可以玩的如此开心！3、相亲相爱一家人，一起出去旅游了，幸福原来是如此的简单。4、没有什么比一家人在一起更幸福的了，现在的我很幸福。5、一桌家常菜，一瓶温暖的酒，一家人健健康康、和和睦睦、其乐融融。6、我们夫妻一家人，相互体贴，相亲相爱的一家人。7、家人在一起不分你我的干活这种感觉多少年没有了真的很幸福。8、天冷，一家人在家吃火锅！超过瘾！爱吃辣的你忍不住了吧。9、家庭里的温馨和睦，一家人在一起便是幸福。10、周未最开心的事情是带上儿子，一家人去踏青，摘草莓、放风筝。
寓意好的群名一家人
寓意好的群名一家人如下：五花腩集中营、蔡市场、幸福的小窝、皇亲国戚仔让、兄枯相亲相爱一家人、家庭联络站、我有一个家、山西头村红包大队、家长里短、家乐福、向往的生活、老吕家的传承与发展、快乐家族、家有二宝。瞧这一家子、搞笑一家人、二货家的、避风港、不准再退群、没事儿闲着干嘛、爱之屋、和和气气一家人、家有儿女、全家福、团团圆圆、中国好家族、四世同堂、合合美美、欢喜同堂、人间第一家、儿女天天乐、爱不散。家庭群意义：家人，是我们最亲密的朋友，也是最关心我们的人。自微信诞生后，从此有个叫微信群的东西开始兴起，家人群成了大部分人经常冒泡的地方，因为只有在这里，你才能够真正地释放自我，诉说你的喜怒哀乐，感受家人的温暖和关怀。家人们有聚会的时候也能通过家庭群发出通知，群里的成员就会提出各自的意见和建议，非常的方便，不再像以前那样一个一个的电话联系。其次，家里亲人们一般住的地方都不会很近，家里念尘局有什么事或者需要沟通的问题就可以通过家庭群来商量解决。
寓意好的群名一家人
寓意好的群名一家人如下：五花腩集中营、蔡市场、幸福的小窝、皇亲国戚、相亲相爱一家人、家庭联络站、我有一个家、山西头村红包大队、家长里短、家乐福、向往的生活、老吕家的传承与发展、快乐家族、家有二宝。瞧这一家子、搞笑一家人、二货家的、避风港、不准再退群、没事儿闲着干嘛、爱之屋、和和气气一家人、家有儿女、全家福、团团圆圆、中国好家族、四世同堂、合合美美、欢喜同堂、人间第一家、儿女天天乐、爱不散。家庭群意义：家人，是我们最亲密的朋友，也是最关心我们的人。自微信诞生后，从此有个叫微信群的东西开始兴起，家人群成了大部分人经常冒泡的地方，因为只有在这里，你才能够真正地释放自我，诉说你的喜怒哀乐，感受家人的温暖和关怀。家人们有聚会的时候也能通过家庭群发出通知，群里的成员就会提出各自的意见和建议，非常的方便，不再像以前那样一个一个的电话联系。其次，家里亲人们一般住的地方都不会很近，家里有什么事或者需要沟通的问题就可以通过家庭群来商量解决。
