大家对于高职扩招是怎么看的?
一般来说，高职扩招的专业是有限定的，并不是所有的专业都招生，相比于大家熟知的成考，高职扩招的专业还是比较少的。但是医学类，临床专业，口腔、中医专业，建筑类、药学类，财经类、工程类、建筑类，教育类、设计类等专业还有有涉及的。高职扩招所拥有的是全日制的大专学历，这个也是你的第一学历，他的学历证书含金量和参加高考考上专科的同学的学历是一样的，毕业证书都是可统招的同学一样的。直白的说，你高职扩招考上了，毕业出来以后对外声称的学历就是专科毕业，和他们没有任何区别。不会存在不认可的说法。还有大家比较关注的一点，含金量的问题。我们可以把高职扩招和成考自考来做一个对比。目前来说，我国国家成人的学历分为两种，全日制和非全日制学历。全日制学历就通过参加全国高考获得的学历，其含金量最高，这是社会所承认的。而高职扩招为全日制学历，成教自考为非全日制学历。含金量上全日制高于非全日制，相信这样对比，大家也更容易理解。高职扩招的招生对象主要是中职毕业生、应往届普通高中毕业生、社会考生（退役军人、农民工、下岗职工、新型职业农民等）。
高职院校扩招是真的吗？
根据网上查到的资料显示,高校扩招降分大致在20分左右,不同的大学通常降分不一样,排名靠前的优质大学基本上不缺生源,所以扩招时降分不多,而民办大专因为学费比较高,生源质量差招生难度相对较大,所以降分会多一点。扩招，也称为高校扩招、大学扩招或大学生扩招，包括研究生扩招、本科扩招、高职扩招，是指中华人民共和国大陆地区自1999年开始的，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策。亦即自1999年开始，高等教育（包括大学本科、研究生）不断扩大招生人数的教育改革政策。扩招源于1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。进入2008年后，教育部表示1999年开始的扩招过于急躁并逐渐控制扩招比例，但在2009年环球金融风暴的背景下，教育部开始了研究生招生比例的调节。中国的大学扩招是教育体质改革的重要举动之一，同时也是大学教育自费化的伴生兄弟。扩招和统招的区别：1、性质不同。扩招，中华人民共和国境内（即中国大陆）自1999年开始的，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，简单来说即是自1999年开始的高等教育（包括大学本科、研究生）不断扩大招生人数的教育改革政策。统招，全日制普通高校（全日制普通中等专业学校）统一招生选拔考试，依照《全国普通高等学校（普通中等专业学校）招生计划》内统一招录，学习形式为普通全日制。2、起源不同。统招起源于上个世纪七八十年代，初中毕业报考中专或高中毕业报考大学时对毕业生生源的一种定义。扩招源于1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。3、分数线不同。扩招，大学院校在预定招生人数的基础上，降低录取分数线，扩招部门考生。这个新的分数线就是扩招分数线。多用于高考。
百万扩招一共有几年
百万扩招一共有3年。百万扩招是指高职院校实施扩招，属于大学扩招。目的是为了鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，2019年第二次全国扩招100万人；2020年5月两会上，明确提出今明两年高职扩招200万的任务。百万扩招介绍：高职扩招也叫百万扩招，“百万”是指的扩招一百万学生；“扩招”指的则是高职高专院校专项扩招，高职扩招是指高职院校实施的扩招，属于大专学历。其中“高职高专”指的是普通高等职业学校和普通高等专科学校，其学历性质相同，层级相同。学生可以根据自身情况，自由选择全日制上课或者弹性学制，弹性学制是线上线下结合教学，开展“走读”教学，学生平时在岗学习，非工作时间在教学地点集中上课。采取适合社会人员、方便就学、灵活多元的教学模式，探索线上与线下混合教学和网上教学，实施学分制管理改革。
今年还有百万扩招吗？
今年全国两会期间，政府工作报告提出“高职扩招百万”的决定，随后教育部在5月8日发布了《高职扩招专项工作实施方案》（以下简称《扩招方案》），按照国务院统一要求，从扩招重点领域、生源组织、经费保障等方面做了精细部署，并向全社会承诺2019年高职招生计划将增量114万。“百万扩招”是党中央、国务院作出的重大决策，是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，是职业教育改革发展的重大机遇，对我国教育改革发展也将产生重大影响。
.加强制造业人才队伍建设，任务迫在眉睫
当今世界，科技发展与社会进步日新月异，诸多新型工业应时出现，在信息技术革命迅速兴起的大环境下，世界各国均根据自己的实际发展水平，具有靶向性和针对性地提出了工业发展规划，通过政策调整、财政支持、税收优惠、法律保护等多种措施积极鼓励全新工业的发展。我国也迅速提出加快新一代信息技术与制造业深度融合，推进智能制造发展，完善多层次多类型人才培养体系，培育有中国特色的制造业文化，实现制造业由大变强的历史跨越。
实现跨越的关键在人才。根据当今我国人口结构变化的客观现实，加大我国制造业人才队伍建设任务已迫在眉睫。创新发展高等职业教育，以开放的姿态打开院校之门，成为提高我国劳动者综合素质和技术技能水平的最佳选择，这也是适应新时代的要求。近年来，在国家出台的创新驱动、转型发展等一系列行动计划中都纷纷提出急需技能型人才、技术型人才、复合型技术人才，无疑对我国高等教育特别是高等职业教育寄予了更大的期望。
高职扩招是全日制吗？
是高职扩招是第一学历，高职扩招是全日制专科学历。高职扩招学生在学校规定的学习年限范围内，修完教育教学计划内容，成绩合格，给达到学校毕业要求的同学，颁发普通全日制专科毕业证书，跟统招高考毕业证书是一样的。高职扩招属于已经脱离统招系列的学生再次取得普通全日制证书的一次机会，证书可参加国家公务员；事业单位考试，以及各种职业资格证书考试（比如执业医师资格证书考试等等）。国家承认的学历有两种一种是全日制学历，一种是非全日制学历，成人高考以及自考大学学历就是属于非全日制范畴，也叫第二学历。而全日制大学学历是第一学历，高职扩招就是读的全日制大专。全日制学历指参加工作前参加全日制教育或参加工作后参加全日制教育获得的最高学历。通常情况下人们会以考上好的全日制大学而骄傲，这种全日制学历在社会和企业也是最受认可和欢迎的，包括考教师证、事业编、公务员等也都是认可这种全日制学历。
高职扩招是全日制吗？
高职扩招是全日制的。高职扩招是指高职院校实施扩招，属于大学扩招。学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，颁发普通全日制专科毕业证书。高职院校的招生对象，主要包含三类：应往届普通高中毕业生、中职毕业生、社会考生（农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等），在高等教育普及化时代，扩大高职招生规模，面向这三类招生对象的招生，需要改革。质量型扩招：质量型扩招，做好三个保证。一是用优质资源保证，用优质校拉动一般校，提高优质职业教育资源使用效率，加强办学条件薄弱公办高职院校改造，整体提升办学水平。二是用师资队伍保证，通过资源整合挖潜一批、专项培训培育一批、校企合作解决一批、“银龄讲学”补充一批、社会力量兼职一批，加快补充急需的专业教师。三是用教学改革保证，针对不同生源特点，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，创新教学组织和考核评价，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换。
