教师综合素质要背的知识点有哪些？
教师综合素质要背的知识点如下：1、素质教育观的内涵素质教育以提高国民素质为根本宗旨。2、新课程改革背景下的教师观：教师角色的转变从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。3、素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。4、人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。5、“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
教师综合素养内容包括哪些？
教师的职业素养主要包括四个方面内容，即道德素养、知道德素养、能力素养、职业心里素养。教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习。对学生来说又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
教资综合素质知识点有哪些？
教资综合素质知识点：1、素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨。(2)素质教育是面向全体学生的教育。(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。2、我国教育目的的基本精神(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人。(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展。(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。口诀：全面建设个性接班人。3、新课改的教学观(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。口诀：四个转向。4、学生观(1)学生是发展的人。(2)学生是独特的人。(3)学生是具有独立意义的人。口诀：二独一发。5、教师角色的转变(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区。6、新课改教师角色的转变（即教师职业的责任）(1)教师是学生学习的促进者。(2)教师应该是教育教学的研究者。(3)教师是课程的开发者和研究者。(4)教师应是社区型的开放教师。(5)教师应该是终身学习的践行者。口诀：五者一社区。记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。7、教师行为转变(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏。(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导。(3)在对待自我上，新课程强调反思。(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。口诀：你我他它。8、教师职业道德(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。(2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。(3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。(4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。(5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。爱国守法——基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业——本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人——教师天职和道德核心。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习——教师专业发展的不竭动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。口诀：“三爱”“两人”“一终身”。
教资综合素质知识点
综合素质是教资笔试中的第一科，主要由5个部分组成：职业理念、教育法律法规、职业道德、文化素养和基本能力。
每个部分都有很多知识点，在这里不再赘述，只简单说一下第一部分——职业理念的知识点。
职业理念的知识框架非常清晰，教育观、学生观和教师观是必须要掌握的，每年的材料分析题对这“三观”的考查是非常多的。在复习时，考生要课本和做题综合起来，才能保证知识能够正确运用。
其他4个部分的考查知识点，其实在综合素质的辅导书中都有标注，在做题时，答案解析里也会提到考查的知识点是哪个。考生在复习时，要先抓常考的知识点，比较生僻的、琐碎的可以有余力再背。
