人教版小学六年级语文课件
小学语文的学习并不是十分的难，但教师们还是需要及时制定好相关的教学课件，以下是我为大家精心整理的人教版小学六年级语文课件，欢迎大家阅读。 教学目标： 1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 3、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4、练习续写课文。 教学重点： 1、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 2、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 教学难点： 练习续写课文 教学准备： 课前蒐集资料、课件。 教学过程： 第一课时 一、出示课题、解题 1、穷人是什么意思?(穷苦的人)看着这个课题，你心里想到些什么? 课文为什么用“穷人”做题目? 2、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。 3、学生交流蒐集的资料。 教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。 列夫·托尔斯泰(1828—1910)，俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。 4、师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。 二、初读课文，了解课文大意 1、自读课文，读准字音，读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。) 2、再读课文，想想课文讲了一件什么事? (桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。) 3、抽生检查读书情况，并正音。 4、理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段?每段讲的是什么? 三、自读课文，理解文意。 穷人(物质上的贫穷) 1、穷人是什么意思?(物质上的贫穷)课文中写了哪些穷人?(桑娜渔夫西蒙)课文哪些内容描写了他们的穷? 同学们读课文，完成填空练习。 课件出示 桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________;孩子们没有___________;吃的是___________，菜___________鱼。 西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________! 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。 母亲的临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。 2、指导有感情的朗读。 四、抄写生字词 第二课时 一、出示课题，回顾复习 回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的**。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困。 二、理解：“穷”人(精神上的富有) 1、课文只写了穷人的穷吗?你认为他们穷吗? 2、默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象? (善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴……) 师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们不是穷人! 3、你是从作者的哪些描写中感受到的? (环境、人物对话、心理活动) 4、请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用——勾出来。 三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读 1、交流描写环境的句子 课件出示 (1)屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 读了描写环境的句子，你能体会到什么?(桑娜虽贫穷但很勤劳)从哪些词语体会到的?那就通过读把你的感受表达出来。 (2)对西蒙家场景的描写。(西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责。) 2、描写心理活动的句子 (1)桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些? (2)她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些?这里如此多的省略号有什么作用呢?(由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。) 学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢?抽生读。 (3)“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”你觉得呢?从中你体会到了什么? 3、不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有?找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。 (1)分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 (2)说说自己体会到了什么? (读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人的品质所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动。) (3)同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问?两个“沉默”各有什么含义? (第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢擡起眼睛看他;当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。) (4)课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的!” 这个熬字说明什么?(他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。) 4、小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。 三、小结全文、续写课文 1、渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。 2、学生续写。 3、学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多拜读他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
小学生语文人教版六年级上册课文作者
小学生语文人教版六年级上册课文作者 第一组 1 山中访友 （李汉荣） 2* 山雨 （赵丽巨集） 3 草虫的村落 （郭枫） 4* 索溪峪的“野” （曹敬庄） 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 （季羡林） 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 （李少白） 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组 9 穷人 （列夫·托尔斯泰） 10* 别饿坏了那匹马 （许申高） 11 唯一的听众 （落雪） 12* 用心灵去倾听 （顾周皓） 口语交际·习作三 回顾·拓展三 第四组 13 只有一个地球 14* 鹿和狼的故事 （胡堪平） 15 这片土地是神圣的 （西雅图） 16* 青山不老 （梁衡） 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组 17 少年闰土 （鲁迅） 18 我的伯父鲁迅先生 （周晔） 19* 一面 （阿累） 20* 有的人 （臧克家） 口语交际·习作五 回顾·拓展五 第六组 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 诗经·采薇（节选） （《诗经》） 春夜喜雨 （杜甫） 西江月·夜行黄沙道中 （辛弃疾） 天净沙·秋 （白朴） 太阳的话 （艾青） 白桦 （叶赛宁） 与诗同行 我们去看海 （金波） 致老鼠 （阎妮） 爸爸的鼾声 给诗加“腰” 诗中的“秋” （桂文亚） 第七组 21 老人与海鸥 （邓启耀） 22* 跑进家来的松鼠 （斯克列比茨基） 23 最后一头战象 （沈石溪） 24* 金色的脚印 （椋鸠十） 口语交际·习作七 回顾·拓展七 第八组 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 （王克难） 28* 我的舞台 （吴霜） 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文 1 林海 （老舍） 2 祖国，我终于回来了 3 小抄写员 （亚米契斯） 4 城市之肺 （索科洛夫） 5 军神 （毕必成） 6 我们的方阵 7 军犬黑子 （吴若增） 8 看戏 （叶君健） 注：带*是略读课文 很高兴能为您回答，能为您回答是我的荣誉，您的采纳将是我无限向前的动力，如果您认可我的答案，请及时采纳，点选您问题页右下角的“采纳为满意答案”，问题就完美解决了，答题不易，敬请谅解！ 六年级上册语文人教版课文 1 桂林山水 2 林海 3 古诗三首（墨梅、竹石、石灰吟） 积累.运用一 4 开国大典 5 荔枝 6 狱中联欢 7 梅花魂 8 电子计算机与多媒体 9 只有一个地球 10 宇宙生命之谜 积累·运用三 11 长征 12 争画 13 一夜的工作 14 我的战友邱少云 积累.运用四 15 古诗两首 (泊船瓜洲,游子吟) 16 “精彩极了”和“糟糕透了” 17童年的发现 积累.运用五 18 鸟的天堂 19 第一场雪 20 索溪峪的“野” 21 鹿和狼的故事 积累.运用六 22 凡卡 23 小抄写员 24 向命运挑战 积累.运用七 25 学弈 26 两小儿辩日 27 牛郎织女(一) 28 牛郎织女(二) 选读课文 1 生活是多么广阔 2 21世纪社会集锦 3 冬阳·童年·骆驼队 4 生命的林子 语文六年级课文人教版（上册） 六年级上册语文电子课本 :pep../xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy6s/ 小学语文人教版六年级上册 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 第四小节也是！ 第二小节也是！ 人教版六年级上册语文11课课文 11 唯一的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个 *** 。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 一天早晨，我蹑（niè）手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 我指了指琴，摇了摇头。意思是说我拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水溼透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。” “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” …… 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众…… 小学生六年级上册语文人教版答案第二课所有的 1. 联想：雨，使这山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一曲又一曲优雅的，带着幻想色彩的小曲…… 2. ①：有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。 ②：使文章更加生动，更加形象。 3. 引用，使文章更生动。 4. 使读者余味无穷。 是这个吗？ 小学人教版语文六年级上册《城市之肺》课文 回个话 人教版六年级上册语文13课作者是谁？ 第13课是《只有一个地球》 《只有一个地球》作者：芭芭拉·沃德和勒内·杜博斯 六年级上册语文人教版23课课后题 看字词句篇噻 人教版小学语文六年级上册课文朗读 意思是要一篇可以朗读的课文吗？那可以，推荐六年级上册第二课：山雨。很美的一篇课文哦，网上也查得到哦~
请问哪里有六年级下册人教版各科电子书？告诉我一科也可以（共四科语文、数学、英语、科学），英语、数学
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