小班教案
作为一名教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。 小班教案 篇1 【活动目标】 1、玩一玩“摸摸看”的游戏，能大胆说说自己好朋友的模样。 2、体验和老师、同伴一起活动的快乐。 【活动准备】 幼儿的照片（生活照或者大头找）、ppt、需要配班老师的共同参与。 【活动过程】 一、导入： 1、教师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢？ 2、（幻灯需要一些设计）呈现方式如下：先出现某位小朋友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁；接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分，让幼儿接着猜；直到猜出来为止。在猜测的过程中，教师要随即追问： ——你是怎么看出来的？ ——你看见过他（她）穿过这样的衣服吗？ 3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友，其中有的幻灯照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者（一位）孩子可能会是谁呢？最后揭示：他们真的是一对好朋友呢。挑战一下：最后出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢？ 4、教师小结：我们天天在一起生活、学本领，很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫：摸摸看。 二、玩游戏，了解玩法。 1、教师首先用“玩一遍”的方法，请一位幼儿（甲）蒙上眼睛，然后开始游戏。并在游戏前交代其他幼儿的规则：在说出答案以前，谁也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住吗？ 2、幼儿（甲）开始在老师的游戏儿歌中开始“摸摸看”，当猜出同伴的名字后，请他说说看：你怎么知道的？ 3、全班分成两组，围成两个圈，每个圈里一位老师。开始游戏，鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。 4、教师随即追问： ——你怎么摸出来的？朋友的什么地方让你一下子就猜出来了？ 5、游戏可以反复2—3遍。 三、教师小结： 和喜欢的朋友一起做游戏真有意思，朋友越多，玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小朋友到操场上一起玩好吗？那么先让我们把游戏里的儿歌练一练： 走过来、走过来， 你的朋友在这里。 摸一摸，猜一猜， 我在这里等着你。 相关推荐：快乐的民间游戏 活动目标： 1、鼓励幼儿交流分享已有的游戏经验。 2、感受中国民间游戏的快乐，激发幼儿学习的爱好。 活动准备： （1）活动前完成调查表。 （2）“中国民间游戏”汉字卡一张。 （3）民间游戏图片若干。 活动过程： 一、说说自己最喜欢的游戏。 1、幼儿说说自己最喜欢的游戏。 2、选择其中一个幼儿大多喜欢的游戏，共同游戏。 二、说说爸爸，妈妈小时侯最喜欢的游戏。（用图片） 1、幼儿拿出事前预备好的调查表，说说爸爸，妈妈小时候最喜欢什么游戏，这个游戏是怎么玩的。 2、鼓励幼儿尝试性的玩1—2个游戏。 三、老师说说自己小时侯最喜欢的游戏。 1、老师介绍小时侯最喜欢的游戏。 2、和幼儿共同玩老师小时侯喜欢的游戏。 四、告诉幼儿刚才爸爸，妈妈和老师介绍的这些有趣的游戏，有一个共同的名字（出示汉字卡），幼儿认读，“中国民间游戏”。老师简单介绍什么是中国民间游戏。 五、老师用图片介绍一些其他的民间游戏，激发幼儿游戏的爱好。 六、延伸：鼓励幼儿回家向长辈问问，学学其他民间游戏。 活动结束： 调查表 我最喜欢的游戏 爸爸小时侯最喜欢的游戏 妈妈小时候最喜欢的游戏 （请家长介绍一个自己小时侯玩过的民间游戏名称，玩法） 小班教案 篇2 设计意图 我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。 活动目标 1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。 2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。 3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备 1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备) 2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜) 3、小勺、盘子每人一份。 活动过程 1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。 (1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的.饭桌上出现，来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢!” (2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。 (3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”) 小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗? 2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。 (1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么? (2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。 如胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样? 小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。 3.幼儿品尝蔬菜，教师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，教师与幼儿一起洗手，鼓励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。 4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。 活动延伸 可与幼儿园食堂联系，请幼儿参加摘芹菜叶、掰芸豆等活动。 小班教案 篇3 教学目标： 1、体验泥工活动的乐趣。 2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。 教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧! 出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧! 我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。) 2、幼儿尝试制作，老师指导观察。 我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。 x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?) 幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。 3、教师示范做棒棒糖。 咱们再动一动脑筋想一想，x x小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大)，最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。 4、幼儿制作，教师指导。 棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。 分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 5、游戏：给客人送棒棒糖 把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。 通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。 小班教案 篇4 设计意图: 根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。 活动目标: 1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。 2.培养幼儿敏锐的观察能力。 3.发展幼儿思维和口语表达能力。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重点难点: 活动重点: 学会一个跟一个走。 活动难点: 学会轮流钻山洞、不推不挤。 活动准备: 拱门、了解火车钻山洞、CD。 活动过程: 一、开始部分 1.准备活动：队列队形的练习。 将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 二、基础部分 2.组织幼儿玩游戏"开火车" （1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。 （2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。 三、结束部分3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。 小班教案 篇5 活动名称： 《它们在哪里》 活动目标： 1、 能扩大范围地辨别上下，感知物体上下位置的关系。 2、 能大胆地讲述什么东西在上面或下面。 3、 喜欢参加集体活动。 活动准备： 教具：玩具若干；玩具柜。 活动过程： 1、复习自身的上下方位。 2、体验物体的上下位置。 教师出示摆了玩具的玩具柜，请幼儿观察柜子，教师引导幼儿大胆的讲述哪些玩具在上面，哪些在下面。 3、游戏“你来摆，我来说”，感知物体上下方位的关系。 玩法；请一幼儿上前来摆放玩具，其他幼儿说说什么玩具摆在上面，它的下面是什么或什么玩具摆在下面，它的上面是什么。 幼儿操作摆放玩具，教师引导幼儿说出玩具的上下位置。 4、活动结束。 教师请部分幼儿帮忙收拾教具。 小班教案 篇6 一、活动目标 1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。 2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。 3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。 4、幼儿能积极的参与活动，并能大胆的说出自己的想法。 二、重难点 知道如何爱护自己的手指甲。 三、活动准备 1、认知准备：认识自己的手指甲。 2、物质准备：一把指甲钳、幼儿用书人手一册。 四、活动过程 （一）、问题导入，激起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解指甲的作用。 1、教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子上场。 师：小朋友猜猜我怎么了？ 为什么我会肚子痛呢？ （幼儿讨论） 教师小结：因为常常自己咬指甲，指甲里面有很多细菌。 2、讨论了解指甲的作用。 师：小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？ （二）讨论：如何保护自己的指甲。 1、指甲对我们有这么多的作用， 我们应该怎么保护自己的指甲呢？ （指甲长了要剪、脏了要洗手等） 2、如果指甲长了，我们不剪，会怎样呢？ （三）、游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。 1、认识指甲钳，它和谁是好朋友。 2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。 （四）、活动结束： 教师小结今天的所学的内容，以加强幼儿对生活中经常剪指甲的印象。 四、活动总结： 教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。
小班教案
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。 小班教案 篇1 【活动目标】 1、引导幼儿学会比较物体的大小。 2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。 【活动准备】 1、课件比较大小 2、各种实物（如碗，皮球等） 3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。 3、大小皮球各半，大小筐各一只。 【活动过程】 一、比比哪个大，哪个小。 1、趣味练习。 比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？ 2、逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。 提问：这是什么？哪个大？哪个小？ 3、出示大小篮子各一只。 请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。 二、玩“听口令举雪花片”的游戏。 请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。 小班教案 篇2 教学目标： 1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、知道帮助别人是一件快乐的事。 3、发展幼儿的想象力和思维力。 教学准备： 1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。 2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。 3、塑料拼板拼成的“河”一条。 教学过程： （一）谈话引起兴趣 哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？ 这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？ （幼儿说说） （二）设置障碍A：引导幼儿想想，说说。 1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？ 2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。 （如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等） 3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？ （小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去） 4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说） 5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？ 谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只 小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？） 6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。 （加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。 7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的） 哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴） 哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴 吗？应该对小鸭怎么说？ 师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！（放音乐） （三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。 （四）出示图二，设置障碍（B），继续动脑。 1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？ 2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？ （教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行） 3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！ 4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？ 5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。 师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？ 6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片 （五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。 哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情） 师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？ 小班教案 篇3 活动目标： 1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。 2、在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。 3、能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 用管状材料（如PVc管、纸筒、塑料软管等）连接成传声筒。 玩法说明： 两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。 指导要点： 1、创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。 2、观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说（听），谁来听（说）呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。 3、创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。 4、幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 小班教案 篇4 活动目标： 1．倾听故事，在老师的引导下乐意大胆地想象与表达。 2.理解故事内容，了解色彩混合后所发生的变化。 活动准备： 课件《小老鼠学画画》、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把套着小老鼠指偶的刷子 活动过程： 一、导入故事，引起兴趣 出示课件，引导幼儿看封面，猜测发生的故事。 二、结合图画书，引导幼儿观察并交流 1.这是谁的家？桌子上有什么？ 2.猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。一共有几个小老鼠？ 3.分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。 三、玩色彩游戏，感知色彩的变化 1.师：到底小老鼠最后变出了什么颜色？ 2.教师用带有小老鼠指偶的刷子将五种色彩混合。 3.师：最后变成了什么颜色？和故事里说的一样吗？ 四、延伸活动 小老鼠把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？ 小班教案 篇5 活动目标： 1、观察、了解小猪吃瓜吐籽的有趣情节，愿意表达自己的想法。 2、知道许多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动过程： 一、看看说说——认识水果。 1、看看说说各种水果的名称。 提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗？ 小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。 2、介绍自己最爱的水果。 重点提问：最喜欢吃什么水果？是什么样子的？这些水果里面会有什么？ 幼：苹果是圆圆的红红的回应：你观察的真仔细红红的苹果圆又圆，生梨回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢？ 提问：苹果生梨是全都吃掉吗？有东西不能吃要吐出来吗？ 小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的`是细细长长的。 二、籽儿吐吐——说说自己的想法。 1.看图说故事《籽儿吐吐》 1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。 重点提问：小猪在吃什么？ 哪一只猪吃得最快？它怎么会吃得这么快？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？ 幼：吃了会肚子痛回应：为什么会肚子痛呢？ 有细菌不能吃回应：里面洗不干净会有脏东西师：水果籽太硬了，没办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼。 小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。 2、图二：小猪头上长出一棵树来。 重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？ 看一看发生了什么变化呢？ 头上长出一棵木瓜树会怎样？ 想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？ 幼：可能会的回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里你们猜的都有可能，到底为怎么样呢？ 小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？ 3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。 重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？ 看看小猪在干什么？ 幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：仔细看看他的大便里有了什么东西呀？ 小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。 重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？ 小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！ 三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。 重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗？有籽有什么好办法解决？ 小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。 小班教案 篇6 上下楼 【活动目标】 1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。 2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。 3、学习上下楼的正确方法。 【活动过程】 一、导入 情景导入，激发幼儿的兴趣。 导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗? 二、展开 1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的? 2、老师小结帮助幼儿了解掌握。 小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。 3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答) 小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。 4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。 三、延伸 1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当“小狗”为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。 2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。
幼儿园绘本阅读活动，对小孩学习有哪些帮助？
幼儿园绘本阅读活动，可以培养小孩四个方面的能力，大家一起来看看吧。一，有助于培养小孩的阅读能力兴趣是最好的老师。自小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展趋势有至关重要的危害。绘本阅读对语言表达发展趋势的角色一直是国外科学研究的网络热点，也是广泛认可的绘本阅读的更大使用价值。绘本阅读不但能够提升幼儿的英语词汇量，还能够提高幼儿的英语口语表述能力，在其中培养优良的阅读兴趣是最重要的。因此，选好人生道路的第一本书十分关键。儿童绘本这一与众不同的表达方式把握住了幼儿的情绪发展趋势特性，幽默搞笑的界面达到了幼儿明显的求知欲，将幼儿轻轻松松带到阅读的快乐之旅。二，有助于培养小孩的探究能力儿童都是有极强的求知欲，在阅读绘本时，老想从界面上获得故事发展趋势的历程和结果，因而，儿童阅读绘本的全过程，便是一个发现问题，提问问题并寻找答案的全过程，也就是一个持续探究的全过程。如德国霍尔茨瓦特的儿童绘本《谁嗯嗯在我的头上》，用“恩啊”，也就是“排便”来当主人公，故事叙述一只不幸的小鼹鼠，找寻究竟是哪个坏人的“恩啊”掉在他头顶的全过程，风趣有意思的领着小孩了解动物的上厕所。又如美国左罗托夫的《风到哪里去了》，以“风到哪里来到？”为开始，用唯美的界面明确提出“难题”，激发儿童的思索兴趣，用抒发感情的文字内容和多种多样的绘画描述了一次对天地万物循环系统链的颂扬。绘本能反应用绘画把握住儿童的专注力，激发她们的探究兴趣。当儿童在儿童绘本全球里畅游时，共探究能力会伴随着日益增加的专业知识和充实的想像力而获得发展趋势。三，有助于培养小孩的美感和审美能力经典绘本全是由著名艺术家，最掌握儿童心理状态的艺术家画的图，她们优异地应用描画技巧，根据唯美的简笔画来阐释栩栩如生的故事，促使儿童绘本不仅有颜色，线框，构图法的美，又有语言表达，律动和故事剧情的美。如法国马克斯．菲斯特艺术创作的彩虹鱼，根据一条有闪耀七彩鱼鳞彩虹鱼的历经，告知孩子的一些生活的真谛：痛楚与好朋友分摊，痛楚会递减；开心与好朋友共享，开心会翻倍。该儿童绘本插画图片选用水墨山水画手法，融进了中国画的传统式原素，新鲜靓丽且颇具科技感，画原水的情景，好像每一个水草植物都是在泛起，飘浮，给阅读者以美丽的享有。四，有助于培养小孩的语言表达能力妈妈和儿童在画册阅读环节中的相互影响，不但是了解绘画的根基，也是把握语言表达的根基。好的绘本能反应让小宝宝走入故事里，激发小宝宝表述的兴趣，进而提高语言表达能力。针对语言表达发展趋势尚不成熟的儿童而言，像“爱”，“开心”，“痛楚”等这种抽象性的词，是难以了解和把握的，而绘本能反应以象的方法传递这种定义，并以图片配文字的方法让小孩在惟妙惟肖的界面中创建其精确，栩栩如生而品牌形象的语言运用图示。比如在《猜猜我有多爱你》中，大兔子和小白兔持续根据身体语言的转变表述对另一方的爱，并持续提升爱的内容，使小孩生动形象地感受到爱的涵义和实质。对于以上所说的内容，有不同的意见和想法的，可以下方留言，大家一起讨论，期待你的回复哦！
