八年级生物上册重点知识总结
很多同学都会需要整理自己家所学的知识，对学过的知识进行梳理，我整理了一些八年级生物上册知识点，大家一起来看看吧。 八年级生物常考知识点总结 1.原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。 2.原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。 4.地球上生命的生存需要物质和能量。 5.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。 (1)原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。 (2)产物(证据)：氨基酸。 (3)结论：原始地球上能形成简单有机物。 6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简单有机物。随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。 7.原始生命诞生于原始海洋。原始海洋中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。 8.原始地球条件:高温、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。 9.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。 10.生物进化的历程： (1)即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。 (2)通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。 (3)利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近。 八年级生物重要知识点 动物的运动 1.脊椎动物的运动 脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。” 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。 2.动物运动的能量来源 消化吸收呼吸作用释放能量 食物───→细胞───→ATP───→肌肉 动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。 生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。 2.变异的原因及类型： (1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。 (2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等 3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子： 人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。 4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。 5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。 免疫与计划免疫 1.人体的三道防线及其功能: (1)第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)还有杀菌的作用。呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。 (2)第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。 (3)第三道：免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞，是白细胞的一种)。 2.第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能;人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫(又称先天性免疫) 3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能;特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫(又称后天性免疫)。 抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。 抗原进入体内促进篱笆细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除;或使病原体失去致病性。(抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如钥匙与锁的关系)。 4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力，现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 5.免疫的功能： (1)清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。(自身稳定) (2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。(防御感染) (3)监视，识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。(免疫监视) 6.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 以上就是一些八年级生物知识点，希望对大家的学习有所帮助。
八年级上册生物知识点总结
没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。下面给大家分享一些关于 八年级 上册生物知识点 总结 ，希望对大家有所帮助。 八年级上册生物知识点1 第一节 动物的运动 1、运动系统的组成：运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。 2、关节的结构 (1)关节的结构模式图 (2)关节一般是由关节面，关节囊，关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝。 (3)关节软骨：可减少运动时两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动。 (4)关节腔：内有滑液，使关节的活动更加灵活自如。 (5)关节在运动中相当于支点的作用，骨相当于杠杆的作用。 3、骨、关节、肌肉的协调配合产生运动，运动的顺序为： (1)骨骼肌收到神经传来的刺激 (2)骨骼肌会收缩 (3)就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生了运动。 4、要产生运动，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合完成运动。是下例中的B是正确的。 5、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。 6、运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。 7、伸肘和屈肘动作 屈肘动作 伸肘动作 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张; 伸肘：肱二头肌舒张。肱三头肌收缩 8、双手自然下垂时肱二头肌，肱三头肌处于舒张状态，双手有重物时肱二头肌，肱三头肌处于收缩状态，举重都处于收缩状态 第二节先天性行为和学习行为 1、动物的行为分类： 按行为获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 2、区分动物的先天性行为和学习行为： (1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质决定的行为。 例：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。 (2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为，称学习行为。 例：如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。 3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强， 4、先天性行为是学习行为的基础。 第三节动物的社会行为 1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体。 2、社会行为特征： ①群体内部往往形成一定的组织 ②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级。 3、 通讯：分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音和气味等。 蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)。 4、常见具有社会行为的动物：蜜蜂、蚂蚁、猴、狒狒、象、狼、鹿等 八年级上册生物知识点2 1、病毒的发展史：19世纪末，伊万诺夫斯基发现病毒 2、大小：比细菌还要小，比细胞还小，只能用纳米表示 3、观察工具：电子显微镜 4、生活方式：必须生寄在其他生物的活细胞中，不能独立的生活 5、病毒的结构：病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。 6、病毒种类： (1)植物病毒(专门寄生在植物体内) (2)动物病毒(专门寄生在动物体内) (3)细菌病毒(又称噬菌体，专门寄生在细菌体内) 7、病毒的繁殖：自我复制，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒 8、病毒离开了活细胞通常会变成结晶体 9、病毒与人类的关系： 有害：使人患病 有利：等医药方面，生物防治等 八年级上册生物知识点3 第一节尝试对生物进行分类 1、植物的分类：按照低等到高等、水生到陆生来分分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 2、动物的分类：低等到高等、水生到陆生分为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 3、微生物的分类：细菌、真菌 第二节从种到界 1、生物分类等级从小到大是：种、属、科、目、纲、门、界 2、种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系越近。 3、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词 第二章认识生物的多样性 1、生物多样性包括三个层次： (1)生物种类多样性(即物种多样性) (2)基因多样性， (3)生态系统的多样性. 2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡” 3、生物种类的多样性的实质是基因多样性。 4、保护生物多样性的根本 措施 是：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 5、保护生物的多样性最有效的措施是：建立自然保护区 6、建立自然保护区的意义 (1)是天然的基因库 (2)天然的实验室 (3)活的自然博物馆 八年级上册生物知识点总结相关 文章 ： ★ 人教版八年级上册生物知识点总结归纳 ★ 人教版八年级上册生物知识点总结整理 ★ 八年级上册生物知识点归纳 ★ 初中八年级上册生物知识点 ★ 苏教版八年级上册生物知识点归纳 ★ 八年级生物学习建议与八年级上册生物知识点 ★ 八年级上册生物知识点与初中生物学习方法 ★ 八年级上生物知识点 ★ 初二生物上册期末复习知识点 ★ 八年级生物重要知识点与学习复习方法
人教版八年级上册生物知识点总结整理
成功不是将来才有的，而是从决定去学习 八年级 上册生物知识点的那一刻起，持续累积而成。这是我整理的八年级上册生物知识点 总结 整理，希望你能从中得到感悟!
八年级上册生物知识点1
第一章 各种环境中的动物
一、水中生活的动物
1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：
1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;
2)体形：梭形, 游泳 时减少水的阻力;
3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;
4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);
5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出
6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;
7)体外受精,水中发育.
2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室.
形 态：鳃丝呈细丝状
3.观察鳃 颜 色：红色(因为有丰富的毛细血管)
结 构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成
腔肠动物：海葵、珊瑚等
软体动物：乌贼、河蚌等
4.其他水生动物 甲壳动物：虾、蟹等
其他水生动物：海豚、龟等
水域环境是水生动物的乐园
5.水域环境的保护 污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境
水域环境保护的重要性和迫切性
二、陆生生活的动物
1.陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应
一般具有支持躯体和运动的器官
一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官
普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应
2.蚯蚓(环节动物)的形态特点：
(1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;
(2)身体由许多体节组成;
(3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志.
(4)刚毛：协助运动;
(5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸.
3、家兔的形态结构和生理特点：
1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;
2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应.
3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定.
4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达
5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率.
6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳.
例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等
三 空中飞行的动物
1.鸟类
1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：
(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;
(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;
(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;
(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;
(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;
(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气.
2)鸟类的主要特征：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生.
2.昆虫 1)观察昆虫的翅辨认昆虫
2)蝗虫的发育：不完全变态发育
孵化 5次蜕皮
受精卵 跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与 成虫(能飞)
生活习性与成虫相似,只是身体较小,生
殖器官不成熟,也叫若虫)
不完全变态：卵 若虫 成虫
3)昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅
外骨骼防止体内水分蒸发
4)节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节
四.水陆两栖的动物
两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育.
受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
2)变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化.如：鱼类、两栖类、爬行动物.
2)主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体
成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸
八年级上册生物知识点2
第二章 动物的行为
一 动物的运动依赖于一定的结构
1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动
骨 关节面(有关节头和关节窝组成)
骨骼 骨连接(能活动的骨连接叫关节) 关节囊
2.运动系统的组成 关节腔
骨骼肌 肌腹：由肌肉组织组成,能够收缩和舒张
肌键：位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织.
运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力.
3.关节的结构和功能：既牢固又灵活
关节面 关节头 覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)
关节窝
关节囊：由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液
关节腔：内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如
4.骨、关节和肌肉的协调配合 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张
运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的.
动作产生的意义：动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.
二、先天性行为和学习行为
1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等
概念
先天性行为 实例
2.从行为的获得途径上,动物行为分为 概念
学习行为 实例
1)、先天性行为：凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定.
实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等
2)、后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活 经验 和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.
实例：训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等
3.研究一种动物的行为 探究菜青虫的取食行为
探究动物的绕到取食
三、 社会行为
1.概念：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为.
群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.
2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级
3.具有社会行为的动物举例 白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))
狒狒群体(有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)
4.群体中的信息交流 动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用
探究蚂蚁的通讯
第三章 动物在生物圈中的作用
一、 动物在自然界的作用
维持自然界中的生态平衡 生态平衡概念
动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡
促进生态系统的物质循环 通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用
遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用
帮助植物传粉、传播种子 有益：传粉、传播种子,扩大分布范围
有害：数量过多危害植物
二、 动物与人类生活的关系
调查活动：调查目的、材料用具、 方法 与步骤、注意事项
调查动物在人们生活中的作用 动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等
与人类生活息息相关
生物反应器的概念
动物与生物反应器 最理想的“乳房生物反应器”及开发前景
生物反应器的好处
仿生的概念
动物与仿生 仿生的例子：雷达、飞机、
第四章 分布广泛的细菌和真菌
一、细菌和真菌的分布
菌落的大小
观察菌落 菌落的形态 区别细菌和真菌的菌落
菌落的颜色
配制培养基,高温灭菌
培养细菌和真菌的一般方法 接种
恒温培养
设计实验方案 设计实验方案
完成实验过程
分析结果、得出结论
归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物
二、 细菌
1.细菌的发现： 17世纪后叶,列文 虎克用自制的显微镜发现细菌
19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德
大小：个体微小,高倍镜或电镜下可见
形态：单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌
2.细菌形态和结构 结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢
营养方式：没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式
细菌的生殖：分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快.
三、真菌
多细胞个体：蘑菇：食用或者药用
1.各种各样的真菌 霉菌：青霉和曲霉的观察比较
单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等
2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养.
3.真菌的繁殖：孢子繁殖
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
一、 细菌和真菌在自然界中的作用
1、作为分解着参与物质循环
细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎
真菌引起人或动物患病：足癣
2、引起动物或人患病 真菌引起植物患病,小麦叶锈病
生产应用：以菌治虫
共生的概念
3、与动物共生 真菌与藻类植物共生形成地衣
共生举例 根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤
肠道内细菌与动物(包括人)共生
二、 人类对细菌和真菌的利用
发酵现象
发酵原理
1.细菌、真菌与食品的制作 发酵技术的应用及其产品
甜酒的制作
分析食品腐败的原因
2.细菌、真菌与食品的保存 食品保存的原理
分析并归纳食品保存的方法
抗生素的概念及其在医学上的应用
3.细菌、真菌与疾病的防治 转基因技术与胰岛素
4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂
八年级上册生物知识点3
第一章根据生物的特征进行分类
一、尝试对生物进行分类
概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述
生物分类法 依据：生物在形态、结构等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系
藻类植物：水绵
无种子(孢子植物) 苔藓植物：葫芦藓
植物的分类 蕨类植物：肾蕨
裸子植物：油松
有种子(种子植物) 被子植物：玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物)
环节动物：蚯蚓
节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹
无脊柱(无脊椎动物) 腔肠动物：珊瑚虫、海葵
软体动物：河蚌、田螺
动物的分类 鱼类：鲫鱼
两栖类：青蛙、蟾蜍
有脊柱(脊椎动物) 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼
鸟类：家鸽
哺乳类：家兔、猫、虎
二 、从种到界
生物分类的目的和依据
生物的单位：门、纲、目、科、属、种
生物分类的基本单位：种
马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界
桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界
第二章认识生物的多样性
一、生物多样性的概念
世界已知的种类很多
生物种类的多样性 我国已知的种类很多
二、理解生物多样性 基因的多样性 种间生物基因多样性
种内生物基因的多样性
生态系统的多样性 成因：地形复杂、气候多样
类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等
三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的.生物数量的减少,将导致基因资源损失,并且必然影响它所在的生态系统.生态系统发生剧烈变化.将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.
第三章保护生物的多样性
全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人
生物多样性面临威胁 我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘
生物的栖息地的破还(最终要的原因)
不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物)
生物多样性面临的威胁的原因 环境污染
外来物种入侵
概念
是天然的基因库
建立自然保护区 意义 天然实验室
活得自然博物管
实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区
生物多样性的保护 将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理
建立濒危物种的种质库
颁布和完善法律和法规
八年级上册生物知识点总结归纳
作为 八年级 的学生，做好生物知识点的学习，会让你发现更多有趣的事情。下面就让我给大家分享一些八年级上册生物知识点吧，希望能对你有帮助!
八年级上册生物知识点篇一
一、生物圈
1.有生物生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。
二、栖息地
1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。
2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
八年级上册生物知识点篇二
一、植物 体的结构层次
1.由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的单位，叫做器官 。
2.绿色开花植物是最高等的 植物类 群，其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官。
二、动物体的结构层次
1.动物体的结构层次包括细胞、组织、器官和系统 四个层次。
2.动物体各个系统密切配合，共同完成各种复杂的生理功能。
八年级上册生物知识点篇三
1.人体的三道防线:
第一道：皮肤和黏膜;
第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞;
第三道：免疫器官和免疫细胞。
2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)
4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力 现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。
5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
八年级上册生物知识点篇四
被子植物
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构
9、传粉和受精
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
看了八年级上册生物知识点的人还看：
1. 八年级上册生物复习资料归纳
2. 八年级上册生物知识点归纳
3. 八年级生物上册复习提纲
4. 八年级上册生物知识点总结
5. 人教版八年级上册生物复习提纲
6. 初二上册生物知识点归纳
人教版八上生物知识点动物的学习行为有哪些
求采纳啊啦
八年级生物上册
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
▲动物的分类：
（1）根据动物体内是否有脊柱,动物可分为两类：脊椎动物和无脊椎动物.
（2）根据动物生活环境和运动方式,动物可分为三类：陆生动物、水生动物和空生动物.
第一节 水中生活的动物
01、鱼类：
（1）生活习性：鱼生活在水中
（2）鱼的形态特征：
体 形：梭形
体 表：鳞片；分泌黏液
体 色：腹白背暗（保护色）
身体分布：头、躯干、尾
感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）
运动器官：鳍,尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）
尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用
呼 吸：鳃,鳃丝（内布满毛细血管,有利于气体交换）口与鳃盖交替张合
（3）鱼适应水中生活的特点：
鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸.
A、游泳：用鳍游泳（鳍是运动器官）
靠尾部的摆动和鳍的协调游泳,前进的动力是尾部的摆动,胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡,尾鳍决定运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官,鳃丝密布毛细血管,可吸收溶解在水中的氧气.卵生.变温动物.
B、呼吸：用鳃呼吸（鳃是呼吸器官）
（4）鱼类的主要特征：
A、体表常被有鳞片,B、用鳃呼吸,C、通过尾部的摆动和鳍的协调游泳.D、生活在水中.
（5）鱼离不开水的原因：
鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡.
（6）四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼
02、其他水生动物：
（1）腔肠动物：有口无肛门.如：海葵、海蜇、珊瑚虫等
（2）软体动物：身体柔软靠贝壳来保护.如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等
（3）甲壳动物：体表长有较硬的甲.如：虾、蟹、水蚤等
（4）其他水生动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖等
03、水域环境的保护：
(1)水域环境保护的紧迫性
(2)水域环境保护的成功实例
(3)保护水域环境从我做起、从身边做起
第二节 陆地生活的动物
04、陆生动物与环境相适应的特征：
（1）陆地气候相对干燥；与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构.比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼.[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]
（2）陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官]
（3）除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的.位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺.[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]
（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应.[神经系统和感觉器官发达]
05、蚯蚓：（蚯蚓适应陆地生活的特征）
（1）生活在富含腐殖质的湿润的土壤中.（2）以植物枯叶、朽根等为食.（3）通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；身体分节使躯体的运动更灵活.（4）靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸.（5）蚯蚓是环节动物,
06、环节动物的主要特征：
⑴、身体由许多彼此相似的环状体节构成.
⑵、有刚毛和发达的肌肉用以运动
⑶、休表湿润可以呼吸,无专门的呼吸器官.
▲环节动物：除蚯蚓外,还有沙蚕、水蛭等
07、兔：（兔适于陆地生活的特征）
（1）前肢短,后肢长,便于跳跃.（2）门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达,无犬齿（撕裂食物）,盲肠发达,与植食性相适应.（3）体表被毛,用肺呼吸,心脏结构、血液循环与人一样,是恒温动物.（4）胎生、哺乳,是哺乳动物.
08、哺乳动物的主要特征：
(1)体表被毛；(2)牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；(3)体腔那有膈；(4)用肺呼吸；（5）心脏有完整分隔的四腔；(6)体温恒定；(7)大脑发达；(8)多为胎生、哺乳.
▲膈是哺乳动物特有的特征
09、变温动物和恒温的区别：
哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物.其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物.
10、动物栖息地的保护：
（1）陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物、水分、隐蔽地.
（2）大熊猫濒危原因：熊猫有栖息地遭到破坏.
（3）动物栖息地为陆地生活提供了足够的食物、水分和隐蔽地等基本的生存条件,被破坏后,动物的生存受到威胁.因此,我们要保护好生物的栖息地.
第三节 空中飞行的动物
11、鸟：(鸟适于飞行的特点)
（1）有发达的气囊,减轻体重,双重呼吸.（2）消化系统发达,直肠短,食物残渣很快排出.(3)胸骨呈龙骨突,便于着生发达的胸肌.(4)身体成流线型,翅膀羽毛重叠排列,心脏发达.(5)体温高而恒定,卵生.
12、昆虫：（昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物）
（1）特征：身体分头、胸、腹三部分,翅和足都生在胸部,胸部发达的肌肉附着在外骨骼上.(2)外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官,防止体内水分蒸发.（3）昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物.飞行扩大活动范围,有利于觅食、繁殖.
13、节肢动物的主要特征：
身体由许多体节组成,体表由外骨骼,足和触角分节.
▲常见的节肢动物有：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等.
14、两栖动物的主要特征：
幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸.
▲常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍等.
▲动物已知150万种,其中哺乳动物4000多种,鸟类9000多种,昆虫100万多种.
第二章 动物的运动和行为
（1）动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为.
（2）列举动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑
（3）描述动物运动依赖于一定的结构.
第一节 动物的运动
15、脊椎动物运动系统的组成：
（1）运动系统：骨骼（包括骨和骨连接）、骨骼肌.
（2）关节的结构：关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔.（关节模式图参见P29）
▲关节软骨作用：有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦
▲关节面：由关节头,关节窝,关节软骨组成
▲脱 臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象.
16、骨、关节、骨骼肌的协调配合
（1）骨胳肌的结构和特性：
A、结构：骨骼肌由肌腱和肌腹组成
肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分
肌腹：中间较粗的部分
一组肌肉附着在两块不同的骨上.骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨,与骨相连的总是两组肌肉配合的.
B、特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张.
（2）屈肘和伸肘动作：
A、屈肘：肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成
B、伸肘：肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,（双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态）
（3）运动的产生过程：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动.
▲神经系统起调节作用,关节相当于支点.
（4）运动不但靠运动系统来完成,而且还需要神经系统的控制和调节,并需要多个系统参与配合.
（5）运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动,使躯体能够完成各种动作.
▲动物的运动有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.
第二节 先天性行为和学习行为
17、动物行为：有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为.
18、区别动物的先性行为和学习行为：
A、先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为（本能行为）.如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等
B、学习行为：不是生来就有的,是动物在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和“学习”而获得的（后天性）.如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演.
第三节 社会行为
19、社会行为的特征：具有社会行为的动物,（1）群体内部往往形成一定的组织,（2）成员之间有明确的分工,（3）有的群体中还形成等级.
▲具有社会行为的动物举例：
A、白蚁,内部成员之间分工合作,共同维持群体生活.（参见P37倒数第一段）
B、鸡、羊、狒狒等（参见P38第二段）
20、群体中的信息交流：
（1）动物群体中的信息交流方式：有声音、动作、接触、气味等.
（2）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为的反应,这种现象就叫通讯.
▲蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯.
（3）在自然界中,生物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的.由于物质流、能量流、信息流的存在,生物与环境才成为统一的整体.
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在自然界中的作用
▲绿色植物养育着地球上的其他生物.
21、在自然界的作用（参见八上P45）
（1）动物维持生态平衡；
（2）动物促进生态系统的物质循环；
（3）动物帮助植物传粉、传播种子.
22、生态平衡：
在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡.
▲食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.
▲动物帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.
第二节 动物与人类生活的关系
23、动物与人类的关系：食用、观赏、药材、衣服等
24、动物与生物反应器：
A、生物反应器的概念：利用生物做“生产车间”,生产人类所需的物质.
B、目前动物中最理想的生物反应器是：乳房生物反应器（即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质[药物和营养物质]）.
C、生物反应器应用的是转基因技术.
D、生物反应器的优点：具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点.
25、动物与仿生：
（1）仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生
（2）仿生的应用
A、飞 机——鸟的飞翔
B、薄壳技术——乌龟的背甲
C、雷 达——蝙蝠的回声定位
D、荧 光 灯——萤火虫的发光原理
E、宇 航 服——长颈鹿的脖子
第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
26、菌落：细菌很小,要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜.一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落.
（1）细菌菌落与真菌菌落的区别
比较\x09大小\x09形 状\x09颜 色
细菌菌落\x09小\x09光滑粘稠或粗糙干燥\x09白或黄
真菌菌落\x09大\x09绒毛状,絮状或蜘蛛状\x09红、褐、绿、黑、黄
（2）细菌的培养步骤：制作培养基→高温消毒→接种→培养.
27、细菌和真菌的分布：在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上,在寒冷的极地,在很热的温泉中,都有细菌和真菌.可见,细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物.
28、细菌的生活条件：水分、适宜的温度、有机物,有的还有特殊条件.
▲不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧气生活,有些不要.如：酵母菌发酵不要氧气,是无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气.
第二节 细 菌
28、细菌的发现
（1）细菌的发现者：荷兰列文?虎克.
（2）法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验,证实细菌的产生.还发现乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称巴斯德为“微生物学之父”.
▲微生物学之父：法国巴斯德.
29、细菌的形态和结构：
A、细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞.（病毒比它还小）
B、形状：呈球状、杆状、螺旋状
C、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA,有的有鞭毛和荚膜.（参见八上P60）
▲一个细菌也是一个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.此外,细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛）,却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物.它们是生态系统中的分解者.
▲动物、植物、细菌细胞的对比
比较内容\x09动物\x09植物\x09细菌
细胞壁\x09无\x09有\x09有
细胞膜\x09有\x09有\x09有
细胞质\x09有\x09有\x09有
细胞核\x09有\x09有\x09无,只有未形成细胞核
叶绿体\x09无\x09有\x09无
鞭 毛\x09无\x09无\x09有
荚 膜\x09无\x09无\x09有
30、细菌的生殖：
A、生活方式：异养（腐生和寄生）--靠现成的有机物来养活
B、生殖方式：分裂生殖.芽孢是休眠体.
▲细菌分布广泛的特点：因为细菌具有快速繁殖和形成芽孢的特性.
▲细菌的作用：作为分解者促进自然界物质循环
第三节 真 菌
31、真菌的种类：酵母菌、木耳、蘑菇、灵芝、霉菌等是真菌.
32、真菌的结构和营养方式
（1）结构：细胞有成型的细胞核,无叶绿体
（2）营养方式：异养（腐生）
33、真菌的繁殖：
生殖方式：孢子生殖
▲霉菌（青霉和曲霉的区别）：
青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状
曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状
▲细菌和真菌的特征（区别）：（八上P64练习4）
A、细菌：个体微小,体内没有成形细胞核；通过分裂的方式繁殖后代；细胞内没有叶绿体.
B、真菌：既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核,能产生孢子,孢子能够发育成新个体.
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
34、细菌和真菌在自然界的作用（八上P66）
⑴、作为分解者参与物质循环
⑵、引起植物和人类患病
▲脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）
⑶、与动植共生
▲共生：细菌和真菌与植物共同生活,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活叫共生.
A、与植物：地衣是真菌与藻类共生,根瘤菌与豆科植物共生,天麻是密环菌与植物的共生体.
B、与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素
C、与人类：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益.
第二节 人类对细菌和真菌的利用
35、人类对细菌和真菌的利用
（1）细菌、真菌与食品的制作：
A、酵母菌—分解食物中的糖类,产生酒精、二氧化碳,制馒头、包子、面包等.
B、乳酸菌—将葡萄糖转化成乳酸.制酸奶、泡菜等.
C、酿 酒—酒 曲.
D、醋酸菌—制 醋；霉 菌—制 酱
▲发酵食品的制作离不开细菌和真菌.
（2）细菌、真菌与食品的保存：
A、食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的.
B、食品的保存——防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等.
C、防止食品腐败的主要原理：将食品中的细菌和真菌杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖.
（3）细菌、真菌与疾病防治：
A、利用有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质制成抗生素,来治疗相应的疾病.
▲抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质叫抗生素.
B、利用现代手段,将其他生物的某种基因转入一些细菌内部生产药品（如胰岛素）
（4）细菌与环境保护：
细菌净化环境：厌痒菌将有机物分解产生甲烷.好痒菌产生二氧化碳和水.城市污水处理就是利用细菌来净化生活污水和工业废水.
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
▲生物分类：是研究生物的一种基本方法.
分类依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
基本单位：种
第一节 尝试对生物进行分类
36、植物的分类：
（1）植物的分类依据：植物的形态结构
被子植物的分类依据：花、果实、种子
（2）植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物.
37、动物的分类：
（1）动物的分类依据：动物的内、外部形态结构和生理功能.
（2）动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.
38、细菌、真菌等其他生物的分类：
（1）细菌等分类依据：形态结构
（2）真菌的主要类群：酵母菌、霉菌等
第二节 从种到界
39、根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.最基本的分类单位是种.在等级法进行分类时,分类的单位越大,所包含的生物种类越多,物种之间的相似程度越小,亲缘关系越远；分类的单位越小,所包含的生物种类越少,物种之间的相似程度越大,亲缘关系越近.
▲“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的.
▲林奈（瑞典植物学家）的双名法（生物命名法）的内容包括两部分：属名+种加词
第二节 认识生物的多样性
40、生物的多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性（一个物种就是一个基因库）和生态系统的多样性.
（1）生物种类的多样性：
我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物”的故乡.我国苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列.
（2）基因的多样性：
每种生物都是一个丰富的基因库,种类多样性的实质是基因的多样性.
袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用.
（3）生态系统的多样性.
草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、城市生态系统、农田生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等.
41、保护生物多样性的根措施是：
保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性.
第三章 保护生物的多样性
42、生物多样性面临着严重威胁的原因：
滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等.
▲我国的特有珍稀动植物：（P94）
金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等.
▲我国面临濒危的动物和植物：
A、我国面临濒危的动物：
水生无脊椎动物：红珊瑚、鹦鹉螺
鱼 类：中华鲟、白鲟
陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶
爬行类：鳄晰、扬子颚
哺乳类：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、藏羚羊、麋鹿、亚洲象、华南虎、白头叶猴等.
B、我国面临濒危的植物：人参、珙桐、水杉、银杉、桫椤等.
43、建立自然保护区：
（1）自然保护区概念——是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这个区域就是自然保护区.
（2）保护生物的多样性最为有效的措施是：建立自然保护区.
（3）自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”.（P96）
▲我国建立的自然保护区：
（P96图Ⅵ-5、Ⅵ-6）
▲我国保护生物多样性的措施：
我国颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件；还最先加入国际《保护生物多样性公约》.
