游戏化是什么?
简单来说，游戏化就是将游戏中那些有趣、吸引人的元素巧妙地运用于现实世界或者生产活动中，也被称之为“以人为本的设计”（human-focused design）。
以人为本的设计是指设计要优先尊重并满足人类的心理动机与需求，而非单纯地优化系统功能的效率。
游戏化本质上是一种方法，一种思维方式，它可以应用到任何一个领域。
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什么叫做游戏化？
所谓游戏化，是把游戏用到非游戏领域里。因为我们在玩游戏的时候，是沉浸式体验，自愿参与，并感到荣誉、骄傲、自信或挫败等等体验。。游戏可以让人体验日常生活中体验不到的感受，正是这种积极层面的参与与感受，是许多非游戏领域需要的，所以我们会将游戏化思维带到别的领域去。最好的激励，不是游戏结束后的奖励，而是游戏本身；所以游戏化其实是体验经济的最高境界，也是改变未来商业的方向。
如何做到课程游戏化
一、转变观念，内化课程游戏化认识；二、充分保证游戏时间；三、积极探索，促进一日活动游戏化；四、整合幼儿课程，挖掘游戏元素。课程游戏化是确保基本的游戏活动时间，同时又把游戏的理念、精神渗透到课程实施的各类活动中。课程游戏化就是让幼儿园课程更适合幼，更生动，更丰富，更有趣，更有效地促进幼儿获得新的经验。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。旨在引导树立正确的儿童观、游戏观和课程观。《纲要》中也早已提出了“游戏是基本活动”。
什么是游戏化教学软件？
教学游戏软件具有以下特点：
1．教学性：教学游戏软件是为教学服务的，因而必须有明确的教学目标，正确反映学科知识，解决教学中的重点和难点，体现出现代教学思想和教学策略。
2．参与性：教学游戏软件往往结合教学内容，模拟出特定的环境，虚构出一定的故事情节，让学习者参与到游戏的进程中，扮演一定的角色，与游戏中的事物形成互动。
3．趣味性：游戏中设定的环境与情节都带有一定的趣味性，它或是轻松愉快的、或是紧张刺激的、或是奇异陌生的，符合中小学生好奇心强、喜爱冒险的心理特点，易于激发他们的学习兴趣。
4．反馈性：教学游戏软件应正确地对学习者的知识点的掌握情况作出判断与反馈，反馈的形式亦是和游戏的内容相结合的。
此外，还有安全性、公平性、鼓励性、针对性。另外在网络条件下的某些教学游戏软件还具有竞技性、协作性的特点。
游戏教学软件的原则：目标性原则、自主合作性原则、直观性原则、多样化原则等。
什么是游戏化？
1.在这个游戏缠绕的年代，我们身边出现了许多沉迷游戏的各个年龄段的人，小孩子因为沉迷游戏耽误了学习，大人呢有些还因为游戏导致家庭支离破碎。身边出现了各种对于游戏危害的讨论，可是总是这么讨论有什么意义吗？我们不妨反向思考呢，既然大家可以这么沉迷于游戏，我们何不利用游戏这种机制让自己，以及身边人，还有同事沉迷于工作，学习呢，我们何不将游戏的那一套机制，那一套套路应用到上面呢。
2.游戏化其实可以分为三类:第一类是内部游戏化(也就是说利用游戏里面的一系列关于游戏的奖励机制结合公司的制度应用出来，促进公司的员工朝着一个方向前进，这样可以做到公司与个人的双赢)；第二类是外部游戏化(也就是说利用游戏的一系列机制达到公司的营销效果，获得客户的满意度，与客户的忠诚度)；第三类是关于改变行为的游戏化(也就是利用游戏化改变我们平常的一些坏习惯，慢慢让我们得以强大)。
3.游戏化可以提高我们对于一些事情上面的参与度，使这件事情没有那么紧张，没有那么紧张的氛围；游戏化可以激励个人在不知不觉中变的更好，可以使一件无趣的事情变的有趣起来，这样使人对待各种事情都有一种愉悦的感觉。
