在家庭生活中，亲子沟通十分重要，父母该如何与孩子沟通呢？
在亲子教育中，亲子之间很多时候会出现矛盾和冲突，特别是在有青少年的家庭调查中，父母最大的困惑是如何跟孩子沟通。今天跟大家分享一下如何和孩子沟通：1、正确的亲子交流方式，要先从觉察开始。父母不要试图管教孩子，而只是先学会去观察孩子，贴近孩子，看看孩子需要什么，孩子最想做什么，喜欢什么，孩子最喜欢的对待方式是怎样的，观察哪些方式孩子更容易接受等等。当然孩子会有一些所谓的坏脾气，比如懒惰、赖床、注意力不集中、不按时完成作业等，这个情况，父母不要先去教育孩子，而是继续观察孩子，甚至看到孩子内心的情绪变化是怎样的，心理需求是什么。然后下一步，就是去对孩子的情绪变化做出一些回应。尝试从心灵层面跟孩子进行互动，而不是扼杀孩子的天性，也许孩子会回应他的真实心理需求，这样一来就迈出了重要的一步，那么下一步，当你成了孩子心灵的聆听者，孩子情绪上就放松多了，就会减少反抗，会不自觉的与父母产生有效沟通。2、当问题归属于孩子时。就使用“积极倾听”。“积极倾听”就是认真听、专注地听，不建议、不评判、不教育、不指导。积极倾听可以帮助孩子减少对负面情绪，可以促进亲子之间温暖的关系；可以帮助孩子自己解决问题；可以使孩子更愿意跟父母交流。3、讨论孩子们关心的事情或者物品。有些事情对父母来说并不重要，甚至让人烦恼，但对孩子们来说就不同了，那可能是意义重大的事。父母不必假装对孩子们的事情感兴趣，但是必须对他们感情和观点表示尊重。因此，经常与孩子讨论他们的事情是必要的。了解孩子的业余爱好和个人兴趣，在沟通过程中，不妨围绕这些话题展开，这样一来，与孩子的沟通就会很顺畅了。
在生活中，怎样正确的与父母沟通？
每个时代的人都有自己的体验提示，父母他们的体验提示在信息时代已经落后于我们。他们总是用自己的语气和我们说话，我们需要的是平等的对待。我们需要父母来把我们当成大人，而不是饥饿的孩子。我们如何用父母沟通让他们理解我们所以两代人的差距越来越深，矛盾也越来越多。他们说我们不诚实地工作，我们说父母过时。面对不可逾越的鸿沟，我们如何与父母竞争更好的沟通，让他们知道我们所做的也是一件有生意、有意义的事情。1、多主动，沟通是建立良好关系的基础平时用自己的父母交流自己的经历，对于学习和生活中遇到的问题，告诉父母需要父母的帮助。你也可以和你的父母分享你的成就，分享你的快乐。并在父母和父母之间建立良好的沟通关系。2.时刻认真倾听两代人虽然生活在不同的时代，但父母的经历也是通过生活训练总结出来的经验。倾听父母给出的建议，尊重父母给出的意见。即使你反对父母的建议，也最好不要生气，控制情绪，用父母心平气和的说话，多听父母的理由。3.换位思考，体谅父母如果真的做错了，当父母训斥你的时候，不要总是顶嘴父母，要站在父母的角度思考，理解父母的心情和困难。即使有些事情可能你并没有错，你也受了很多委屈，也不要急着争辩。学会体谅父母。可能父母太累或者烦恼会生气。可以改变时间地点，再加上父母沟通，会有意想不到的效果。4.带着父母去旅游，开阔眼界，增进双方的关系。父母一生忙碌，生活在一个小圈子里，思绪停留在过去。有时间有条件的时候可以带父母出去旅游玩，让父母开阔视野。带着父母旅行也有助于改善亲子关系。在生活中，只有多主动，做到换位思考，体谅父母的不易，才能正确的与父母沟通。
父母与孩子沟通的重要性
重要性如下：一、逐渐成为受欢迎的孩子因为良好沟通的过程就是树立自我形象的过程，懂得做事、做人的道理，懂得了沟通的理念和技巧，说话做事懂得尊重他人，时时处处替他人着想，因为这些，孩子就能深受爸妈、老师和同学的喜爱。二、影响孩子的性格孩子性格的形成不仅与父母的遗传因素有关，更重要的还是后天环境的影响。而这环境中除了硬性的家居环境，其实还有极为重要的软性环境因素，比如人际关系、家庭成员关系等。这些关系的形成和发展都和沟通密切相关，所以沟通也是影响孩子性格形成的重要原因。三、让人喜爱男性中，男人若是很有绅士风度会被称之为绅士，而那些既懂事懂礼貌又能说会道讨得大人欢心的小男孩则会被称为“小绅士”。其实，如今的年轻父母都是希望能将自己的孩子养成“小绅士”或小淑女，原因就在这里了，有礼貌又善于沟通的孩子深得大人喜欢。若是父母从小就能与孩子建立良好的沟通，孩子在这过程中也会渐渐养成这种良好的沟通方式。四、树立正确的人生目标不管是什么类型的亲自教育，都需要通过言语来表达，所以语言沟通是人际交往中最为重要的一种方式。而沟通教育实质上也是人生教育，孩子若能从小就接触人生目标和人生规划，就能比较早地确立自己的人生目标。有相关研究证明，人生目标明确，年龄结构越小，成功的几率就越大。五、让孩子懂得替他人着想通过沟通教育，可以让孩子明白和谐的意义，说话做事时懂得替别人着想，懂得如何战胜自己的人性弱点，慢慢地能够控制自己的情绪。
沟通对幼儿有哪些重要意义
摘要：教师与幼儿沟通的主要方式有语言的和非语言的两种。沟通是双向的，不论哪一种方式，都需要教师积极主动、平等的态度，提供一个安全、温和、信赖、无拘无束的交流环境，尽可能地从幼儿的角度考虑问题，教师应从权威的地位转向与幼儿平等交流、共同分享的地位。 如何提高幼师的沟通学习能力 幼儿教育是我国学制的第一阶段，是基础教育的有机组成部分，担负着培养人才的艰巨任务，是全面提高我国人口素质的关键环节之一。幼儿是在与周围环境的相互作用中得到发展的。环境中最重要的因素是“人”，幼儿与人的相互作用可以说是最重要的。幼儿与教师的相互作用是在幼儿园教育过程中进行的。幼儿进入幼儿园后，首先就需要教师与幼儿沟通。没有沟通，就没有相互作用，沟通是一种相互理解，彼此接纳对方的观点、行为，创造彼此新关系的动力，是在双向交流中彼此互相协调的默契。教师沟通能力的强弱，对幼儿教育有着直接的影响。因为沟通能力是幼儿教师的基本功，幼儿教师要引起高度重视，努力提高自身的沟通能力，其理山如下： 一、充分认识沟通能力在幼儿教育中的积极作用 幼儿是在与周围环境的相互作用中得到发展的。幼儿进入幼儿园后，接触的是人，人与人之间，就需要交流。教师要慢慢地开启幼儿的心灵，就需要用语言或非语言与幼儿交流，交流的过程就是在相互作用，也就是沟通。通过交流与沟通，产生一种相互理解，彼此接纳对方观点、行为，创造彼此新关系的动力，达到彼此互相协调的默契。要达到这种相互协调默契，这就需要教师具有较强的沟通能力去实现。这种较强的沟通能力，就是幼儿教师的基本功。《香港学前教育优质计划标准》中指出：儿童与教师的沟通，可给予儿童发展了解自己及他人的机会，沟通态度的特色在乎亲切、尊重个人，表现个性，积极支持互相回应。教师鼓励幼儿与人沟通，并提供机会促进儿童的社交情绪、生理及智力发展。这就充分说明了沟通能力在幼儿教育中所起的重要作用。幼儿教师只有加强这一基本功的训练，努力提高自身的沟通能力，才能促进幼儿的社交能力和智力的发展。 二、了解沟通能力的主要内容 教师要提高沟通能力，首先必须了解沟通的主要内容。教师沟通的主要内容是教师与幼儿、教师与家长和教师促进幼儿之间相互沟通。现代教育思想的主体教育观指出：在教育活动中，教师是教育行为的主体，学生是自身学习与活动的主体，师生共同努力，实现教育活动的目的。教师与幼儿的沟通是促进幼儿智力发展的积极因素。在幼儿教育中，家长，作为教师的合作者加入到教育者一方，共同对受教育者——幼儿施教，有利于提高教育的质量，因此教师与家长的沟通也是最重要的条件之一。以上三方面的沟通是提高沟通能力的重要内容。 三、努力掌握沟通的技能 沟通是一种相互作用，是一种相互理解、彼此接纳对方的观点、行为，创造彼此新关系的动力，是在双向交流中彼此互相协调的默契。在沟通中，教师必须从以下几个方面去努力提高沟通能力： 1. 教师与幼儿的沟通 教师与幼儿沟通的主要方式有语言的和非语言的两种。沟通是双向的，不论哪一种方式，都需要教师积极主动、平等的态度，提供一个安全、温和、信赖、无拘无束的交流环境，尽可能地从幼儿的角度考虑问题，教师应从权威的地位转向与幼儿平等交流、共同分享的地位。对初入园的幼儿，他们用语言表达的能力与交流能力差，用非语言的方式容易理解。教师的微笑、点头、抚摸、搂抱，蹲下倾听幼儿细声的说话，通过教师与幼儿的身体接触，幼儿理解教师是对他的尊重和关心，幼儿就能大胆接近教师并与其交流，达到师生双向互相沟通的目的。用语言沟通的方式，教师要善于抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交流之中。如：《幼儿活动整合课程》，带着娃娃出去玩，可抓住幼儿喜欢玩的心理，提出问题：“同学们，双休日，爸爸妈妈带你们到哪里去玩来?”幼儿会争先恐后地抢着回答，我要求他们一个一个地说。有的说我去跳跳床，有的说我去骑马车、坐喜洋洋车，有的说去广场看跳舞、打拳等。我细心地听每一个同学回答，并竖起大姆指赞扬同学们玩得开心，说得很好。这一话题既引发了学生交谈的技能，又注意教师倾听的技能，既扩展谈话的技能，又面向全体，让幼儿表现出满足感。 2. 教师与家长的沟通 家长，作为教师的合作者加入到教育者一方，共同对受教育者——幼儿施教。教师与家长的沟通是一种特殊的人与人的交流，在于交流的双方都共同爱着、关心着孩子，为孩子交流。因此，沟通是充满爱心、关心、诚心、责任心的。教师要充分认识到家长参与的重要性和家长参与的权利与责任。持正确的合作态度，与家长相互理解、支持与尊重。教师与家长的沟通是双向的，教师，作为专业教育工作者，在帮助家长改善教育行为，改进教育方法，转变教育观念等方面有义不容辞的责任。如：“六一”儿童节文艺表演，邀请家长参加，当孩子在台上表演时，有一孩子在台上动作缓慢，把手中的花掉在地上而哭起来。表演结束时，其家长就指责并打孩子，我就抓住家长的这一行为与家长沟通。教育孩子是我们共同的责任，由于我们排练不够，孩子会逐渐走向成熟的，今后，我们要加强这方面的训练，不能怪孩子。通过与家长的沟通，帮助家k改变教育行为。 3. 促进幼儿之间的沟通 幼儿之间的沟通受到社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。促进幼儿之间的沟通需要发展他们自我表达和理解他人的能力，发展他们听和说的能力，这是教师的一个重要任务。幼儿具备这方面的技能、能力是非常必要的。幼儿之间的口语沟通是一种特殊的相互作用形式，教师要创设环境、设计活动，利用小群体活动或游戏，给幼儿提供交谈的机会。如：两个小组传帕子的游戏，每个小组的幼儿都想先传完争第一，于是他们之间加强人与人之间的沟通，各组的幼儿都喊加油，得胜的组高兴。通过这一活动，促进了幼儿之间的交谈和沟通，也让幼儿体会到口语沟通的喜悦。 沟通是幼儿教育的重要环节，能促进幼儿的社交、情绪、生理及智力发展。沟通能力是幼儿教师的一项基本功，要引起高度重视，教师只有了解沟通的内容，把握沟通环节，掌握沟通的技巧，才能提高自身的沟通能力。
