如何认知新时代学校教育
随着社会的发展，学校德育教育在不断地创新，德育教育的地域在不断地扩大，由单纯的学校扩展到了社会的每个角落；教育的方式，目标，内容都有所突破。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。同样，职业教育的主要矛盾也在发生变化，表现为人民群众和经济社会对优质职业教育需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。教育的基本原则1、循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。2、因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。3、态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。
如何认知新时代的学校教育
新时代的学校教育是优先发展的。百年大计，教育为本。党的十九大报告明确提出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。这是对中国特色社会主义新时代教育工作的明确定位，为办好新时代的教育提供了重要遵循。新时代的教育工作，必须遵循这一定位，认真落实好教育发展的政策、制度和经费的保障，确保教育事业优先发展。唯此，才能为决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程和实现中华民族伟大复兴的中国梦。学校教育特点：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。
