Growing up with good books 英语作文
it's generally considered that reading do a lot of benefit to our students.not only can it make our after-school life more meaningful and corlourful,but it can expand our horizons.as a result,with reading more,we would grow into a better person.however, in current days,many of us spend most of the leisure time in playing games or surfing the internet,instead of reading. it's a pity to find it less and less our students are interesting in reading,or have formed a habit of reading.so,in order to revive reading,this beneficial activity,we'd better take action right now.let's read together,learn together and grow tergether!
以“Growing up with good books'为题，写一篇英语作文’”
My Dear Friends,
Reading is very important. We can get knowledge through reading. It can not only open our minds, but also make us cleverer and happier. Our study can be improved if we read more good books. The more we read, the more we will learn and the brighter our future will become.
However, some students spend much time in listening to music, watching TV or going online to play games. It takes much of their spare time. So I would like to suggest that everyone should read more books, especially read classics so that we can spread our Chinese traditional culture to the world.
Let’s start reading now. And let it become a part of our life!
reading makes us grow up为题写作文
“作文难”几乎成了小学师生感到非常棘手的难题。当前，小学生普遍地怕写作文，对作文不感兴趣.不少同学都有这样一种感觉，无论是在课堂上，还是在考场中，当你面前呈现一个作文题目的时候，往往由于紧张，头脑空空，审题、立意、布局、谋篇则费去了很多时间之后，写出的文章并不令人满意；教师也怕教作文，常常为教学上的“不得法”而苦恼，教师在指导学生作文时，生怕学生写不好，就从审题立意，文章结构，写作素材方面一一指导，面面俱到，虽然花费了很大精力，但效果仍不理想。有人强调通过阅读来提高作文能力，说“课本之外有万水千山”。这种增加阅读量的提法是无可非议的，可是语文课应占有的时间允许学生去游那“万水千山”吗？显然，这样提的人一定不知道“课本之内”有什么。不深入研究课本之内有什么，偏强调去“课本之外”是没有道理的。对学生多读多练的“度”要有正确的估计。他们从小在课堂上听老师讲了几百篇文章，应当涉及的作文知识是很广的，就为学习作文知识方面看，应当承认基本上达到了多读的“度”，从作文的次数上看，因为是在老师的指导下和批改中进行的，所以也应当承认基本上达到了多练的“度”。可见，学好语文这门课程达到写好作文的目的是可行的。语文作为一门核心课程、母语课程，它的多重功能和奠基地位不可动摇。学生要在学习语文的过程中，培植学习语文的兴趣，养成听、说、读、写的良好习惯。这是重要的语文学习目标。这也就指出解决“作文难”的出路。学好《语文》，仿写作文 学会模仿不失为写会作文的一条捷径，唐代大诗人李白的名诗《登金陵凤凰台》、《鹦鹉洲》就是模仿崔颢的《黄鹤楼》。美国的富兰克林也是一位善于模仿的大作家。就连毛泽东的著名作品《沁园春雪》不也有模仿的痕迹吗？生活中的模仿秀更是无处不在了。模仿就是依照某一文章的现成的结构、内容、语言等有关材料而仿写。它的最大优点是节约了构思的时间，是初学作文的同学写好文章的一条捷径。 《语文》课本编入的文章，从总体上说思想性、艺术性都很高，是适合这个年龄段学习掌握的文学精品，加之又经过老师的认真指导、点拨，同学们对课文的思想、内容、结构、语言等方面把握较好，课文的内容较熟悉，所以更容易仿写。结合语文学习，可以让学生先从句子模仿起。例如《秋游》一文中有这样的句子：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。可以让学生模仿着写写果园里、菜地里……《夹竹桃》就是练习使用双重否定句的好文章。还可以结合课文进行段落的模仿。例如五年级有篇文章《莫高窟》在教学“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……”一段后就可以让学生根据所掌握的敦煌壁画飞天的录象和图片，模仿这段文字也来写一段话。结合《友谊的航程》等文章可以进行过渡段的模仿。此外，还可以仿写文章的开头、结尾，从某一具体的写作技巧上去模仿…… 日子一长，同学们遇到一个作文的题目，在认真审清题意的基础上，头脑中就可以思考，它和我记忆中的哪篇文章思想感情是相通的，用哪篇文章的哪种写作技巧更易于表达，模仿哪篇文章的结构方式更贴切，是模仿整篇文章来写，还是就局部的特色、技巧来仿写等等。例如在2005年镇江市“增华阁”作文比赛中有一个小学高年级组的作文题是《校园的早晨》，不少参赛选手就模仿《小镇的早晨》一文，从“恬静、热闹、紧张”三方面抓住不同事物展开描写。学好《语文》，写好作文模仿的目的是为了创造，从目前的现状来看，要想写好作文，必须学好《语文》，在语文教学中培养学生的写作能力。综观小学语文教材的编排，以记叙文为主，一般是写人叙事、写景状物这几种类型。在阅读教学中依据文体特点教给学生不同的读书法，使学生学习把握这几种文体的基本结构方法。如写人文章的阅读方法是：文章写的是谁？写了人物的什么事？这些事表现了人物什么特点（或精神品质）？如此长期导读，学生便可以悟出表现人物的特点或品质所需要的手段及方法。再如写景状物的文章的阅读方法：文章写的是什么景物？有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？ 1、结合重点词句的教学，养成学生遣词造句的好习惯。学生作文最突出的毛病就是写不具体，尤其是一些能够突出表现中心的细节，往往会一笔带过。为此，在教学中，我们通过狠抓重点词句的训练，培养学生写句、写细节的能力。我们通过引导学生缩句，改变句式，抓重点词句的理解等多种方法引导学生理解内容含义，认识作者是怎样写的，为什么这样写，从而让学生感悟写句的要求和方法。细节的教学，则抓注重点词语，层层设问，引导学生认识内容，体会用意，感悟写法。比如〈〈晨读〉〉一课，有“入神”一细节。教学时，抓住“入神”一词展开教学。“入神”是什么意思？具体表现是什么？作者是怎样具体写的？为什么这样写具体？从而使学生明白，只有这样写才有说服力。然后引导学生进行仿写训练，化其所学为所能。 2、结合段落教学，教给学生写段的方法 段落是构成文章的重要部分，能否把段落写好直接影响着文章内容的完整、中心的明确、层次的清晰。为此，教学时，应结合课文的理解，引导学生认识组段的规律，把握组段的方法。我们的做法是：1、抓住重点段落，教给理解的方法：将主要内容或灵魂具体化，深入理解语言文字；分析句与句之间的关系，明确段落的组成方式。2、 归纳写法和学法，进行一定的续写、扩写练习。 在教师的指导下学语文，掌握和运用作文知识方面学一篇文章，再由“仿写”到“创作”，可在有限时间的阅读中有较多的收获，基本上收到“唯勤读书而多为之，自工”的效果。。
初二作文reading make us grow up
Reading is important for us.First,a reading consists of much knowledge that can not only open our eyes nut also do we learn something from it.Besides,a good passage can deeply impress you that makes you really change a lot.And it can improve you reading skill ,which is useful and helpful for your language-exams.Anyway,reading is a good habbit for a person.It makes much sense at your spare time and you will really get something useful from it.
