求是学刊的初创阶段
《求是学刊》的前身《黑龙江大学学报（哲学社会科学版）》创刊于1974年10月，当时作为内部版不定期学术刊物发行。编辑部成员主要有李祖培、王贵福、甘雨泽（后很快调出），李祖培为主要负责人。从1975年到1978年《黑龙江大学学报（哲学社会科学版）》共出版了12期，其中，1975年出版4期（总第2-5期），1976年出版4期（总第6-9期），1977年出版3期（总第10-12期），1978年出版1期（总第13期）。1978年10月郭寿岩、刘宏章（后调出）、扈颖航、周众调入编辑部工作。1979年《黑龙江大学学报（哲学社会科学版）》由内部不定期学术刊物改为内部定期学术刊物，为季刊。同年11月，张志俭调入编辑部工作，任哲学编辑。《黑龙江大学学报（哲学社会科学版）》从1974年创刊的内部不定期的学术刊物到1979年的内部定期学术刊物，6年的时间，《黑龙江大学学报（哲学社会科学版）》发生了很大的变化。学报一直注重编辑队伍的建设，编辑的素质较高，大多数编辑是教师、资料员出身，业务能力强，思想境界高，甘愿为他人做嫁衣裳。在这6年间，编辑部十分重视提高刊物的学术质量和在同行中的地位。在此期间，为纪念鲁迅诞辰100周年，《求是学刊》编辑出版了由著名哲学家张岱年以及其他全国知名学者参加撰写的《鲁迅专辑》，周建人亲自题写了书名。在形式上，把学报从一个不定期的内部刊物变为定期的内部学术刊物，发行量达3000多册；在内容上，学科门类齐全，开辟了文、史、哲、经、法、教等栏目，充分体现了期刊作为哲学社会科学综合性大学学报的特色。学报还积极吸引高水平的外稿以提高校内稿件的质量，以此推动校内科研水平的提高，为我校的教师队伍建设做出了贡献，也为《求是学刊》的发展奠定了坚实的基础。
求是学刊的发展时期
《黑龙江大学学报（哲学社会科学版）》自1980年第1期（总第18期）起改名为《求是学刊》，为季刊，国内公开发行，代号为14-25。扈颖航与郭寿岩任副主编。1980年1月王世莲调入编辑部任编辑，3月杨治兴调入编辑部任编辑。在这一年，黑龙江大学与吉林大学、东北师大、哈师大、四平师院等家学报发起成立东北地区高校文科学报研究会。吉林大学学报为理事长单位，《求是学刊》副主编郭寿岩当选为副理事长兼秘书长。《求是学刊》自1981年第1期（总第22期）起，向国外公开发行，季刊。国外代号Q468,国内代号14-25，注册为黑龙江省期刊登记第004号。1981年6月，余式晖调入编辑部工作。《求是学刊》自1982年第1期（总第26期）起改为双月刊，逢双月15日出版，国外代号相应改为BM468。同年2月，副主编扈颖航、编辑王世莲调离编辑部。同年10月，《求是学刊》第5期开辟“生产力经济问题研究”专栏，发表熊映梧的《产业结构合理化的若干问题》等论文5篇。此后，“生产力经济问题研究”成为《求是学刊》较有影响的不定期栏目。1983年8月，《求是学刊》第4期开辟“思维科学研究”专栏，发表刘奎林的《灵感思维与科学发现》和张尚仁的《论认识工具》，此后，“思维科学研究”成为《求是学刊》又一较有影响的不定期专栏。同年9月，张玉宽毕业分配至编辑部工作；12月，副主编郭寿岩调离编辑部，王贵福任副主编。1984年9月，副主编王贵福调离；10月，杨治兴离休；11月叶伯泉调入编辑部任文学编辑。1985年3月，余式晖任《求是学刊》副主编；8月，张玉宽调离，赵亚乔本科毕业分配至编辑部任经济学编辑。1986年5月，张志俭同志离休，此前曾任编辑室主任。1986年8月，李小娟本科毕业分配至编辑部任哲学编辑。1988年2月《求是学刊》成立编委会，吕冀平任编委会主任，孙云和余式晖任编委会副主任。余式晖任主编。同年6月，周众、赵亚乔被东北地区高校文科学报研究会评为优秀编辑。同年8月，《求是学刊》从第4期（总第63期）起采用统一刊号：CN23—1070，ISSN1000—7504。同年11月，《求是学刊》被评为黑龙江省优秀期刊。《求是学刊》从1980年改名并向国内公开发行到1981年向国外公开发行，1982年从季刊改为双月刊，并在原有栏目的基础上，1982、1983年先后开辟了“生产力经济问题研究”、“思维科学研究”等专栏，《求是学刊》无论从形式上还是内容上都发生了质的飞跃，由此奠定了《求是学刊》作为综合性大学学术期刊的学术地位。从1985年到1990年《求是学刊》的编辑队伍经历了新老交替的变更，编辑队伍不断壮大，各栏目编辑齐全，栏目设计也发生了变化。一方面继续开设“生产力经济学研究”、“思维科学研究”、“东北地方史”专栏，使其研究更深一步；另一方面，注重当下的学术热点的捕捉，对经济学中的第三产业研究，对哲学前沿问题，如哲学体系改革、本体论问题、认识论中的价值问题、实践问题的争论都给予了关怀。国内外发行总量达3000多册（每期），在学界及期刊界有一定的影响。这一时期，《求是学刊》是黑龙江省高校学报研究会的秘书长单位，对黑龙江省高校学报的发展做出了贡献。
吴忠民的主要著作
《社会矛盾新论》，专著，独立撰写，48万字，山东人民出版社2015年出版。《社会公正论》，专著，独立撰写，45万字，山东人民出版社2004年出版。《社会公正论（第二版）》，专著，独立撰写，68万字，山东人民出版社2012年出版。《走向公正的中国社会》，独立撰写，46万字，山东人民出版社2008年第一版。独立完成。《社会公正理论十二讲》，山东人民出版社2012年版。独立完成。《渐进模式与有效发展——中国现代化研究》，专著。独立完成。东方出版社1999年出版。《中国社会发展论》，专著，独立完成。湖南出版社1995年出版。《历史原脉与现实走向——历史社会学研究》，专著，独立完成。河南大学出版社1992年出版。
吴忠良的发表论文
1. 杜世友, 吴忠良, 王毅. PBL 在“教学系统设计”课程教学中的应用. 中国电化教育,2011,(8):96-99. （CSSCI 、核心）2. 吴忠良, 危进进. 高中信息技术参与式教学模式构建. 教学与管理,2011,(9):113-115. （核心）3. 吴忠良. 绩效分析的模型与方法. 现代教育技术, 2009,(6):58-61.（CSSCI）4. 吴忠良. 新课改背景下中小学课堂教学目标编写中的问题、原因与对策. 现代教育技术,2009,(1):84-86. （CSSCI）5. 吴忠良. 教育信息化：教师专业发展的挑战与机遇. 中国成人教育,2008,(20):83-84.（核心）6. 吴忠良. 基于问题解决的计算机学习环境的定义与构成. 中国教育技术装备,2008,(20):8-10.（CN）7. 吴忠良. 师范生信息化教学技能的调查. 中国现代教育装备,2008,(10):154-157. （CN）8. 吴忠良, 李文君. 浅谈基于问题解决的计算机学习环境设计模式. 新课程研究,2008,(35):74-76. （CN）9. 吴忠良.参与式教育技术能力培训者培训模式探索. 中国电化教育, 2006,(11):27-30. （CSSCI 、核心）10. 吴忠良,张豪锋. 创建学习型社区的几个理论与实践问题探讨. 教育探索,2005,(5):57-58. （核心）11. 吴忠良. 用Producer for Powerpoint制作同步多媒体网络课件. 中小学电教,2004(8). （CN）12. 吴忠良. 以学习者为中心的学习环境理论基础分析研究. 新乡师范高等专科学校学报,2004(5). （CN）13. 吴忠良，叶海智，张豪锋. 《多媒体课件制作》网络课程的设计与开发. 中小学电教,2004(1). （CN）14. 吴忠良. 基于Authorware平台的多媒体课件中动画和视频的播放控制. 中小学电教,2003(1). （CN）
