轻轻地我走了轻轻地来，挥一挥手，不带走一片云彩。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，挥一挥手，不带走一片云彩” 出于徐志摩的《再别康桥》:轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
《轻轻地》语言教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《轻轻地》语言教案，欢迎大家分享。 《轻轻地》语言教案1 活动目标： 1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。 3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。 活动准备： 1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。 2、《轻轻地》音频文件。 活动过程： 一、导入部分：看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。 师：小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，让我们一起来看看。 师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？ 幼：我看到了小草；小草长得绿油油的······ 1、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。 师：这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？ （提示：想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？）展开部分：通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》 2、观看情景表演，感知儿歌内容师：等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告诉老师：儿歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。 （播放儿歌《轻轻地》，师幼表演。）小结：这首儿歌里有小兔和小狗。小兔轻轻跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。 教师示范朗诵，幼儿学习朗诵 （1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》 师：这首儿歌的名字叫什么？刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音）念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。 （2）教师边操作手指偶边带领幼儿有感情朗诵儿歌师：现在请小朋友和老师一起用好听的声音有感情的朗诵儿歌。前两句要轻轻地、慢慢地念，后两句要坚定的语气念。 （3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。 鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。 3、启发幼儿思考，萌发爱护身边事物的情感师：小朋友，小兔和小狗要轻轻地跳、轻轻地跑，怕踩疼了小青草。那我们身边有这么多的小树、小花、小草，我们要怎样爱护它们呢？ 幼：不乱摘小花；不在草地上乱踩；不摘树叶。 师：小朋友真聪明。那请你们想一想，平时我们做哪些事情还要轻轻地，像小猫一样没有声音，不吵到别人？ 幼：轻轻地走路；轻轻地搬小椅子；轻轻地站起来；轻轻地去睡觉；轻轻地说话······ 三、结束师：现在请小朋友轻轻地站起来，轻轻地把小椅子搬回位置上。 活动反思： 课后随笔小班幼儿的年龄较小，是语言发展的敏感期，所以教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听得清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的语言表达起辅助的作用。这个年龄段的思维比较具体、形象，所以用游戏活动来感受理解最符合小班幼儿的年龄特点。 所以在进行《轻轻地》这一教学活动时，我为幼儿创设了宽松的氛围，让幼儿亲身体验轻轻、慢慢的动作。并能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用动物身份、配乐朗诵以及游戏化语言、肢体语言的演示，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿； 以下就是我的教学过程： 活动开始的时候，让幼儿看看视频，了解要爱护青草的基本常识，接着出示头饰激发幼儿学习的兴趣，幼儿知道了小兔的跳法，学会了小狗的走路，明白了要爱护青草的基本常识。再以故事的行式引入，让幼儿初步了解教学内容，吸引幼儿注意力，引起幼儿的好奇心，让他们想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看图讲故事的方式，使幼儿更进一步了解故事中发生的事情。接着引出教学内容里的儿歌《轻轻地》，由于小班幼儿还小需要老师一句一句教读，同时带上表情和动作，幼儿学得快，记得也快。在这个过程中不管幼儿朗诵得对不对，老师都给于他们掌声与表扬。这样学习这首儿歌就很容易了，因此，在接下去的学习中，孩子学的很快很开心，通过老师的指导一会就学会了。 但是在这次教学中还是出现了一些问题： 在上到一半的时候，有些孩子注意力不集中，开始做小动作，讲话，表现出不耐烦的样子，这是个让我头疼的问题，可是我也用了好多方法尝试，但是还不能够很好的抓好幼儿的注意力，我会去请教有经验的老师们，努力提高自己的教学水平。 《轻轻地》语言教案2 教案预期效果： 1. 知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。 2、学习儿歌《轻轻地……》，能理解儿歌的.内容。 活动准备： 小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。 活动与指导： l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。 提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地? 2、请那名幼儿重复一次以上的动作。 教师提问：这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。 教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。 3、学习儿歌《轻轻地…》。 4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。 提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢? 5、：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。 附： 轻轻把……我们走路轻轻，说话轻轻，挪动椅子轻轻……因为，宝宝睡觉了，她还没有睡醒…… 《轻轻地》语言教案3 活动目标： 1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。 3、萌发爱护草地的意识。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。 2、《轻轻地》课件。 3、音乐《小猫小猫，你别吵》 活动过程： 一、听音乐《小猫小猫，你别吵》进教室 二、看图讲述 导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？ 出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？ 三、观看多媒体,情景猜想 师提：“你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢） 今天有两只小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），请幼儿模仿。 幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。 看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼儿观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。 师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑”。 为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。 注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。 四、学习儿歌 1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》 完后提问： 儿歌的名字叫什么？ 刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。 2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿语气的变化） 3、拍手跟着节奏念儿歌。 4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。 鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。 五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感 1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？ 2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？ 我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。 4、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？ 我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子…… 六、结束 音乐《小猫小猫，你别吵》
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥手，不带走一片云彩”？
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，挥一挥手，不带走一片云彩” 出于徐志摩的 《再别康桥》，原文如下：轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，挥一挥手，不带走一片云彩” 出于徐志摩的哪首诗，原句是什么？
出自《再别康桥》轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合著诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。扩展资料：徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员 。1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国克拉克大学学习银行学。十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经济系。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学（西南财经大学前身）、大夏大学（华东师范大学前身）和南京中央大学（1949年更名为南京大学）教授。1930年辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。1931年11月19日因飞机失事罹难。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。参考资料：百度百科-再别康桥
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，挥一挥手，不带走一片云彩” 出于徐志摩的哪首诗，原句是什么？
这是一首诗的开头，出自于现代诗人徐志摩的《再别康桥》。诗的全文如下：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。扩展资料：《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。参考资料：百度百科-再别康桥 （徐志摩诗作）
词语造句：用青草造句（约30个）
青草拼音: qing cao 青草解释: 绿色的草（区别于‘干草’）。 青草造句: 1、炎热使青草都枯萎了。 2、雨水使空气变得洁净，青草发出清新芬芳的气味。 3、从窗口，我闻到紫丁香的香味搀和着青草的味道。 4、是的，外面那棵树是你的亲戚。同样的，所有的虫子和青草都是。 5、就像你知道的，大多数植物是绿色的，像青草与树木。 6、无论过去带来什么样的后果，时间总会把它们掩盖起来；几年之后，它们就会好像什么事都没有发生一样，她自己也会叫青草掩盖，被人忘记了。 7、我看着它卷着青草在膝盖上拍打，为大象式的怡然自得、意定神闲的气场所笼罩。 8、当你的眼睛非常累的时候，你可以看看绿色的树木或绿色的青草，它们可以帮你放松你的眼睛。 9、如果他们的爱是生物圈，她想知道微型大草原上的青草因缺氧而正在枯萎的时刻是否已经来到了。 10、上面的青草非常柔软，浓厚，纯粹，真像一块东方的绿色大地毯。 11、它们想溜到我们的院子里吃青草，并抢在我们之前把苹果从树上弄下来吃掉。 12、或者还会想坐在青草覆盖的家具上，以及离开家门的时候在脖子上戴一株植物？ 13、可是，人怎么可能突然对青草或者猫过敏呢？ 14、在巨型卵石间一小块长满青草的沼泽地上，我们铺开睡袋。 15、绿色者栖居在覆盖着青草的地区和相对潮湿的土壤，但粉红色喜欢花园、干旱地区和林地。 16、这类微生物不但能够清除空气中的二氧化碳，而且能够快速繁殖——有些种类只用12小时就能翻一番，而青草及其他大型植物则需要好几个星期甚至好几个月才能达到这样的水准。 17、大约60%的英国农田只适合生长青草，它不能提供被人直接食用的农作物。 18、在窗户后面是一片拥有又高又茂盛的青草和野花的草地。 19、兔子是靠植物性食物为生的草食动物，它们的食物包括青草，胡萝卜，牧草，和叶杂草，它们从这些植物性食物得到了它们所有需要的营养。 20、除了一些种类的树木和顽强的灌木外，大多数沙漠里还有青草、草本植物和其它年生植物。 21、青草点缀的奥克雷科克岛海滨，这座岛曾是早期欧洲殖民者的定居之地，同时也是黑胡子海盗后人的家园。 22、这项法案会推动风能、太阳能和用青草和农业废弃物作原料的下一代生物燃料的投资。 23、此灯模拟自然光周期进程，在一天之中变换灯光的颜色和强度，并释放长在其基座上的青草的芳香。 24、到底为什么人要投生在这里，而不投生到那里，不会行动、不会说话、无法集中目光，在青草脚下，在巨人的脚趾间摸索呢? 25、这可是 *** 加上水在加上青草的味道啊！ 26、在纳米布沙漠和卡拉哈里沙漠之间干旱的纳米比亚，农民们说，在过去十几年里，降雨量开始增加，青草开始长高，野生动物的数量也开始增多。 27、单色系背景（比如青草）可以衬托出脸部，而不会喧宾夺主。 28、当你把特写照片放大并加上相框会感觉很棒。单色系背景（比如青草）可以衬托出脸部，而不会喧宾夺主。
草绿造句
草绿造句如下：1、突然，蒙古包的门被撞开了，一个身穿草绿色长袍，腰间像大人一样宽宽地扎着红绸腰带的七八岁的男孩，骑着一根长长的柳条子，身上还挂着马枪、弓箭，横冲直撞地跑进来……2、你看，春天的野外，天蓝蓝的，云淡淡的，树青青的，草绿绿的，一片生机盎然。3、近了，近了，我倾听到了春天的脚步声。燕子在呢喃，大雁掠过蓝天，潺潺流水捎来了春天的讯息。不知从哪里溜来一抹新绿，接着，就像早约好似的，树们绽开新芽，碧草绿满山坡，到处是诱人的绿。4、透过岁月的罅隙，我看到又是一年芳草绿，荏苒岁月毫不停留的自草长莺飞间流走，唯有那草木葳蕤的香，还在诉说着曾经的岁月倾情。5、闲情兼嘿语，携杖赴岩泉。草绿萦新带，榆青缀古钱。鱼床侵岸水，鸟路入山烟。还题平子赋，花树满春田。6、楼下草坪上的小草绿茸茸的，像一片铺在地上的大毡毯。7、这里，芳草绿树鲜花环绕着整洁的小住房，妻子和孩子欢声笑语，其乐融融，是城里辛劳的人们安宁的避风港。
