大小反义词图片

时间:2024-07-31 03:02:23编辑:小松

幼儿园反义词图片

关于幼儿园反义词图片如下:涨—降 隐—现 深—浅 窄—宽 远―近 横―竖 同—异 浑—清 无―有 细―粗 嫩―老 凹―凸公―母 浮―沉 朝―暮 轻―重 承受—推却 约莫—一定 推测—断定 强健—瘦弱 清晰—模糊洁白—漆黑 美丽—丑陋 仔细—马虎 告别—会合 舒服—难受 抑制—张扬 危险—安全 清晰—浑浊暖和—寒冷 弯曲—笔直 微笑—悲伤 昂首—低头 开始—结束 现在—将来 喜欢—讨厌 粗心—细心坚定—动摇 张开—合拢 经常—偶尔 愤怒—高兴 坚定—犹豫 清楚—模糊 熟悉—陌生 出发—归来保护—破坏 勇敢—懦弱 聪明—愚蠢 失败—成功 敞开—关闭 飞快—缓慢 明白—糊涂 安宁—喧闹失败—成功 烦恼—高兴 特殊—一般 特别—普通 漂亮—丑陋 高兴—伤心 仔细—粗心 宽敞—狭窄精彩—枯燥 洁净—肮脏 心爱—厌恶 飞快—缓慢 极小—极大 温和—暴躁 好事—坏事 困难—容易奔跑—停止 灾害—幸福 坚硬—松软 堵塞—畅通 贵重—便宜 锋利—迟钝 聚集—分散 热闹—寂静新鲜—陈旧 破碎—完整 未来—现在 诚实—狡猾 可爱—可恨 打开—关闭 流动—固定 空闲—忙碌透明—浑浊 凉爽—炎热 永远—短暂 凉爽—闷热 广阔—狭小 相信—怀疑 活泼—呆板 赶紧—拖延相信—怀疑 节省—浪费 亲密—疏远 高明—低劣 热闹—冷清 喜欢—讨厌 茁壮—虚弱 裂开—合拢坚固—松散 凝结—离散 陡峭—平坦 伟大—渺小 精美—粗俗 温顺—凶猛 沸腾—沉寂 壮丽—晦暗呈现—消失 静寂—嘈杂 便宜—昂贵 迟钝—敏捷 兴奋—忧愁 美丽—丑陋 天堂—地狱 模糊—清晰羡慕—不屑 朦胧—清晰 凶猛—温柔 不识—相识 舒服—难受 弯曲—笔直 懒惰—勤快 宽裕—拮据隐藏—公开 平坦—坎坷 柔弱—坚强 干燥—潮湿 古老—现代 故人—新交 蜿蜒—笔直 凝结—溶解增长—减短 崭新—陈旧 静谧—吵闹 简单—复杂 勇猛—怯懦 附近—遥远 寒冷—温暖 温柔—凶恶

幼儿园反义词图片

问题一:幼儿园反义词对比图 多对少,老对少。来对去,男对女。
黑对白,里对外。高对低,粗对细。
远对近,古对今。明对暗,早对晚。
有对无,出对入。宽对窄,买对卖。
南对北,首对尾。西对东,始对终。
干对湿,公对私。美对丑,薄对厚。
咸对淡,甘对甜。天对地,稠对稀。

问题二:幼儿园反义词图片大全 幼儿园_百度百科
幼儿园,原称勘儿园,是从几百年前普鲁士引进体制旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。

问题三:幼儿园的反义词 幼儿园的反义词:老人苑、老年园。

问题四:幼儿园反义词大全简单 敬老院 养老院
反义词就是两个意思相反的词,包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如:真――假,动――静,拥护――反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如:黑――白,高山――平地。这类反义词没有矛盾对立关系,但对比鲜明。

问题五:幼儿园反义词大全 判断是否是形容词:1,形容词做定语,也就是放在名词前面,修饰名词,比如美丽的女人,女人是名词,美丽是形容词.2,表示某种事物的状态的词,可以加副词修饰其程度,例如:我感觉很累,累就是形容词,表示我现在所处的状态,很是副词,修饰累表示累的程度.
名词一般是事物,名字,人物等等,一般作主语.形容词只能修饰名词,一般来说,XX的那就是形容词,XX的的后面一般接的是名词,需要记住的是,名词不能修饰别的词

问题六:幼儿园反义词大全 没有反义词
幼儿园,旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容...

问题七:幼儿园的反义词是什么 幼儿园是一个名词 没有具体的反义词 幼儿的反义词是成年人 或者是老者 希望对你有帮助 满意请采纳

问题八:幼儿园反义词大全单字 上――下,大――小,前――后,左――右,东――西,南――北 多――少,黑――白,男――女,空――满,粗――细,长――短 高――低,高――矮,快――慢,胖――瘦,升――降,来――去,硬――软,明――暗,贵――贱,阴――阳,里――外,内――外, 正――反,厚――薄,美――丑,优――劣,动――静,新――旧 早――晚,早――迟,脏――净,干――湿,冷――热,吉――凶 香――臭,生――死,活――死,利――害,利――弊,胜――败 松――紧,深――浅,输――赢,甜――苦,始――末,本――末 是――非,出――入,进――出,对――错,贫――富,穷――富 公――私,攻――守,张――弛,买――卖,进――退,稀――稠 真――假,真――伪,问――答,兴――衰,送――迎,顺――逆 呼――吸,宽――严,宽――窄,忙――闲,奇――偶,凹――凸 首――尾,开――关,善――恶,抑――扬,恩――仇,推――拉 聚――散,显――隐,仰――俯,沉――浮,战――和,哭――笑 褒――贬,饱――饿,彼――此,爱――恨,起――落,单――双 勤――懒,勤――惰,方――圆,信――疑,增――减,曲――直 文――武,背――向,浓――淡,远――近,繁――简,好――坏 刚――柔,异――同,雌――雄。忠――奸,赏――罚,祸――福 疏――密,老――幼,老――嫩,敌――友,得――失,教――学 治――乱,朝――夕,朝――野,无――有,雅――俗,庄――谐 横――竖,重――轻,古――今,中――外,安――危,清――浊

问题九:幼儿园反义词教案 活动目标:
1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
活动准备:
1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。
活动过程:
1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:
(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛线:长--短:(4)书:厚--薄;(5)手绢:新--旧。
3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。
5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。
师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。
如:我说上,幼儿:下,左--右;大--小;好--坏。我说火车跑得快--幼儿说火车跑得慢;长颈鹿高--梅花鹿矮;新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深,等等。
7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
如:大积木--小积木;厚书--薄书;胖娃娃--瘦娃娃;长棍子--短棍子等等。
8、做相反动作如:把右手举起来--把左手举起来;哭--笑;小鸟飞得高--小鸟飞得低;往前走--往后走。
9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。
结束。

问题十:大班反义词大全 幼儿大班反义词 :
黑-白 长-短 宽-窄 大-小 高-低 关-开 动-静 冷-热 上车-下车 入-出 升-降 斜-正 轻-重 深-浅 粗-细 好-坏 新-旧 美-丑 哭-笑 输-赢 咸-淡 老-少 横-竖 快-慢 远-近 东-西 南-北 问-答 多-少 松-紧 买-卖 先-后 加-减 爱-恨 苦-甜 软-硬 强-弱 真-假


近义词是什么?

近义词大全集如下:一、神奇——奇妙、神秘——神奇、巧妙——奇妙。二、惊叹——惊奇、惊异——惊奇、奇特——奇异。三、忠诚——真诚、忠诚——忠实、普遍——普通。四、细微——细小、渺小——微小、描绘——描述。五、猛烈——强烈、罕见——少见、围绕——环绕。六、规划——计划、明丽——明艳、期待——等待。七、欣赏——观赏、赏识——赞赏、琢磨——思索。八、飞驰——奔驰、宽广——广阔、偶然——偶尔。九、硕大——巨大、幽静——幽寂、沉静——寂静。

近义词是什么?

非常的近义词是突出、特等、非凡、极端、万分等。一、突出 [ tū chū ] 1、冲出。2、鼓出来。3、超过一般地显露出来。引证释义:叶圣陶《游了三个湖》:“鼋头渚在太湖的北边,是突出湖面的一些岩石。”二、特等 [ tè děng ] 属性词。等级最高的;最优良的。引证释义:赵树理《小二黑结婚》五:“(小二黑)有一次反‘扫荡’打死过两个敌人,曾得到特等射手的奖励。”三、非凡 [ fēi fán ] 超过一般;不寻常。引证释义:茹志鹃《高高的白杨树·澄河边上》:“老人忽然变得又风趣又活泼,长眉毛一耸一耸的,高兴非凡。”四、极端 [ jí duān ] 1、事物顺着某个发展方向达到的顶点。2、表示程度极深。3、绝对;偏激。引证释义:郭小川《钢铁是怎样炼成的》诗:“在极端缺乏器材的情况下,把鞍钢的主要设备修复。”五、万分 [ wàn fēn ] 非常;极其。引证释义:巴金《随想录》五:“想到他们不能把个人的智慧和才华献给社会主义祖国,我万分惋惜。”

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