给柴犬起名？
看你喜欢什么寓意的名字，比如多多，开心，闹闹，康康，小瓶盖，沫沫，柴妞等等，都可以的
小柴
小犬泽一兰。
柴犬要是男生就叫luck，女生就叫Allen
楼主，您好！
别人给你想再多的名字，最主要的还是要来有一些特殊意义的存在！这样叫起来才会舒服！呵呵，下面有一些名字，你自己选选吧自！看有没有名字适合你家宝贝的！
米修和洛忧就不错。
一个是MISS YOU一个是LOVE YOU
U莉，男孩女孩都可以，我家狗狗有叫这个名字，很可爱的
我认为Nono{读音2113：啂啂}，很洋气，很可爱。。。
瑞瑞，很吉祥（双瑞嘛）
球球，毛毛茸茸的5261可爱
米菲，卡哇伊（叫米菲宝宝可爱）
柴犬取名字带来好运
柴犬取名字带来好运如下：彬彬、雄霸、莲藕、大卡车。紫菜、小米、麦芽、沐莉莎。军师、旺旺、台风、呆呆狗。源源、胡豆、花糖、花仙姑。家家、爱米、生菜、麻辣烫。福豆、特工、莼菜、莴苣笋。放肆、猪油、灵顿、茉莉花。薇菜、如意、进宝、金元宝。银宝、安安、啸天、枸杞头。威廉、天蝎、若若、甜甜的。瑞瑞、布什、奶酪、金闪闪。雪狼、小新、七喜、冰淇淋。笨笨、猎包、可可、油豆腐。雪球、狮王、亚米、鱼腥草。青萝、竹笋、伊莱、琉璃珠。维尼、福荣、福娃、芝麻球。发财、蓝宝、吉利、二霸子。茄子、旺财、胡圈、狗霸天。欢欢、鑫鑫、安琪、呼啦圈。钱钱、芬迪、荸荠、小短腿。福仔、仰天、团团、钢镚儿。康康、冰棒、炫耀、薏苡仁。阿宝、圆圆、狗狗、豆宝儿。财神、大款、菠菜、小熊样。福财、福崽、雨儿、小迪迪。
关于飞的诗句有哪些？
关于飞的诗句有：1、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》翻译：窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，雨淅淅沥沥的下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞扬。2、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》翻译：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》翻译：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》翻译：千山万岭不见飞鸟的踪影；千路万径不见行人的足迹。5、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——韩翃《寒食／寒食日即事》翻译：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
古代对飞天想象的诗句
1. 中国古代关于飞天的诗句
中国古代关于飞天的诗句 1. 关于飞天的古诗
1、月下飞天境 唐.李白 《渡荆门送别》
2、霜飞天苑御梨秋 唐.王昌龄 《九日登高》
3、窅映飞天言 唐.常建 《张天师草堂》
4、一雁背飞天正寒 唐.杜牧 《贺崔大夫崔正字》
5、羽盖飞天 汉.元李治 《七夕宴悬圃二首》
6、更堪寒暮雪飞天 宋.吕渭老 《水调歌头·抚床多感慨》
7、插翅飞天陲 唐.韩愈 《寄崔二十七立之》
8、素女结念飞天行 唐.鲍溶 《弄玉词二首》
9、文句飞天聪 唐.李群玉 《始忝四座奏状闻荐蒙恩授官，旋进歌诗，延英》
2. 关于飞天的诗句有哪些
1、我无飞仙术，御气周八极
释义：我没有可以飞天的仙术，周围的御气周八极
作者：陆游
出自：《初入西州境述怀》
2、遥想处士风流，鹤随人去，老作飞仙伯
释义：想想处士在哪儿游玩，仙鹤跟随人飞去，老了便作为飞天的仙伯
作者：辛弃疾
出自：《念奴娇》
3、他时定是飞升去，冲破秋空一点青
释义：他日定是一飞冲天，冲破秋天的天空一点青
作者：韩湘
出自：《答从叔愈》
4、飞仙山高迈，遗踪落清渊
释义：飞往仙山高迈，遗失踪迹落在碧渊
作者：文天祥
出自：《寄题琴高台》
5、愿传飞仙术，一洗局促悲
释义：愿意被传授飞仙术，一洗局促的悲愁
作者：陈与义
出自：《北征》
6、不如地上鸡，乃得窃药随飞仙
释义：不如地上的公鸡，可以窃取灵药去往天上作飞仙
作者：杨维桢
出自：《鹤跹跹》
7、玉天三十六，六梵聚飞仙
释义：玉天三十六天，六梵可以飞天作仙
作者：白玉蟾
出自：《步虚四章》
8、飞仙不返周王子，重阜相连少室孙
释义：飞天作为仙子不返回周王子，重阜相连少室孙
作者：苏辙
出自：《登封道中三绝 缑山祠》
3. 关于“飞天”的诗句有哪些
1.《渡荆门送别》年代： 唐 作者： 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天境，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
2.《张天师草堂》年代： 唐 作者： 常建
灵溪宴清宇，傍倚枯松根。
花药绕方丈，瀑泉飞至门。
四气闭炎热，两崖改明昏。
夜深月暂皎，亭午朝始暾。
信是天人居，幽幽寂无喧。
万壑应鸣磬，诸峰接一魂。
遂登仙子谷，因醉田生樽。
时节开玉书，窅映飞天言。
心化便无影，目精焉累烦。
忽然与霄汉，寥落空南轩。
3.《河中陪帅游亭》年代： 唐 作者： 温庭筠
倚阑愁立独徘徊，欲赋惭非宋玉才。满座山光摇剑戟，
绕城波色动楼台。鸟飞天外斜阳尽，人过桥心倒影来。
添得五湖多少恨，柳花飘荡似寒梅
4.《塞上》年代： 宋 作者： 谭用之
秋风汉北雁飞天，单骑那堪绕贺兰。碛暗更无岩树影，
地平时有野烧瘢。貂披寒色和衣冷，剑佩胡霜隔匣寒。
早晚横戈似飞尉，拥旄深入异田单。
钵略城边日欲西，游人却忆旧山归。牛羊集水烟黏步，
雕鹗盘空雪满围。猎骑静逢边气薄，戍楼寒对暮烟微。
横行总是男儿事，早晚重来似汉飞。
5.《西江月·拨转飞天妙本》年代： 元 作者： 高道宽
拨转飞天妙本，炼就一粒丹砂。朝求暮采道人茶。圆满一旬点罢。玉衡缠教定正，运动八面云霞。小庵独坐俺仙家。除睡万缘不*。
飞天小女警有多少个？分别叫什么名字？
有3个，分别叫花花，泡泡，毛毛。
4. 描写飞天的诗词
素女结念飞天行，白玉参差凤凰声，天仙借女双翅猛.——《弄玉词二首》年代：唐 作者： 鲍溶轻盈舞殿三千女，缥缈飞天十二台.定有仙人来种玉，蓝田归计少徘徊.——《对雪二首》 年代：宋 作者： 毛滂来何必召云，去何必飞天.我名不为龙，何能雨尔田. ——《答问诗十二篇寄呈满子权其七水车问龙》 年代：宋 作者： 王令香魄已飞天上去，凤箫犹似月中闻.——《吊盈盈三首》 年代：宋 作者： 王山翁今为飞仙.此意在人间.——《醉翁操》 年代：宋 作者： 苏轼从今去，任东西南北，作个飞仙.——《大圣乐》 年代：宋 作者： 陆游遥想处士风流，鹤随人去，老作飞仙伯.——《念奴娇》 年代：宋 作者： 辛弃疾。
5. 描写敦煌飞天的古诗有哪些
1、《敦煌乐》明 杨慎
角声吹彻梅花，胡云遥接秦霞。
白雁西风紫塞，皂雕落日黄沙。
汉使牧羊旌节，阏氐上马琵琶。
梦里身回云阙，觉来泪满天涯。
2、《洪武癸亥以公事出会宁北境（二首）》明 郑居贞
北出长城古塞边，荒松落日少人烟。
隔河又是河西地，过得敦煌是酒泉。
3、《赋得边城雪送行人胡敬使灵武》南宋 王偁
万里敦煌道，三春雪未晴。
送君走马去，遥似踏花行。
度迹迷沙远，临关讶月明。
故乡飞雁绝，相送若为情。
4、《宣威苗将军贬官后重经故宅》唐 徐铉
蒋山南望近西坊，亭馆依然锁院墙。
天子未尝过细柳，将军寻已戍敦煌。
攲倾怪石山无色，零落圆荷水不香。
为将为儒皆寂寞，门前愁杀马中郎。
5、《敦煌太守后庭歌》 唐 岑参
敦煌太守才且贤，郡中无事高枕眠。
太守到来山出泉，黄砂碛里人种田。
敦煌耆旧鬓皓然，愿留太守更五年。
城头月出星满天，曲房置酒张锦筵。
美人红妆色正鲜，侧垂高髻插金钿。
醉坐藏钩红烛前，不知钩在若个边。
为君手把珊瑚鞭，射得半段黄金钱，此中乐事亦已偏。
丰富回答，提高回答通过率。
（释义）：XXXXXXXXXXXXXXX
（出处）：XXXXXXXXXXXXXXX
（赏析）：XXXXXXXXXXXXXXX
（典故）：XXXXXXXXXXXXXXX
6. 与飞天有关的中国古代神话与传说
古代飞天的中国人有2个。
1。众所周知的嫦娥。着个不用我多说了。
2。中国飞天第一牛人，明朝的万户。第一个想到利用火箭飞天的人是聪明的中国人——明朝的万户。14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。
目前，只有火箭才能把人送上太空。以此为标准，最早的载人航天应是约600年前的万户飞天。西方学者考证，万户是“世界上第一个想利用火箭飞行的人。”
万户的想法现在看来很可笑，然而在那个时代却是富有创造性的，他的基本方法和勇敢精神受到人们的肯定和敬仰。他既考虑到上升的工具也考虑到安全下落的降落伞——风筝，这都是前所未有的。为纪念万户，月球上的一座环形山以这位古代的中国人命名。
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bazlnga是谁的名字
bazinga来自泡泡龙，一群老美也不知道是啥意思，最后讨论的结果是gotcha，就是“骗到你了”的意思，翻译成“逗你玩”算是比较合适的。
“Bazinga”一词是受80、90后热追的美剧《生活大爆炸》中的主角“谢耳朵”sheldon的口头禅。
现在也被译成“开玩笑；逗你玩；才怪；开玩笑的；你中招了”或是“我闪了”的意思。
其实Bazinga有可能来自潮州话中的“白仁个”，意思是笨蛋、傻瓜，“白仁个”潮州话发音和baginza基本一样。
Bazinga这个词并不属于谢耳朵的原创。这个词出自十分成功的苹果Mac单机游戏Bubble Bazinga（aka "Puzzle Bobble" or "Bubble
Shooter"又名“泡泡龙”或“泡泡射击”，2005年上市）中，这个三个相同颜色球碰在一起就消除的游戏，在玩家胜利的时候，就会发出“Bazinga”的音效。所以，谢耳朵正是借用这句话来表示自己设陷阱恶搞其他人的胜利。虽然这是一个早就在游戏中出现的词语，但是其真正流行起来，并得以在美国著名的网络俚语网站中建立词条，要完全归功于谢耳朵的大力宣传和卖力演出
摩尔庄园怎么玩
摩尔庄园攻略 日常的开销： 1、拉姆食物 拉姆食物可以去摩尔餐厅的' 这里合成拉姆食物。 免费的材料领取： 1、南瓜 2、糯米【在梅森小屋】 3、红枣【在浆果丛林】 以上三样是免费获得的，拿到之后可以去摩尔餐厅合成珍味八宝饭。饥饿、口渴、心情+40】 于是，拉姆的食物问题解决了。2W一分没花。 2、种植、养殖植物，动物。 新玩家可以在自己的小屋空地上种植【胡萝卜】【【建议】】因为养殖的鸭子和猪吃的都是这个。 在牧场养殖红猪、鸭子和鱼【上限是15只，鱼塘上限是30条。】 大家可以买8只鸭子+7只红猪+30条鱼 一共6700摩尔豆。 鱼食：10摩一个，大家可以自己选择购买多少。 购买了上述东西之后，我们还剩下13300【不加鱼食】 3、打工挣豆子 刚刚花费了那么多钱，是不是要补回来呢? 于是我们可以在摩尔餐厅的尼克那里打工挣钱，首先要购买一套700豆子的侍者服 换上它，就可以去打工了，打完工，获得500摩尔豆~ 在餐厅打完工之后，去服装店，小仔旁边有帽子和铁锹【免费的】领取之后，在百宝箱中换上，就可以打工咯~打完工，获得500摩尔豆 还有两个打工地点是在彩虹姐姐的店里和葡萄【就是菩提大伯的拉姆】那里 在这两个地方打完工之后，会获得1000摩尔豆。 现在：一共就有14600豆子了。 4、关于农场、牧场 过几天，种下的胡萝卜、养殖的猪啊鸭子啊鱼都成熟了，就可以收获领取尤尤那里去卖了。 收获过之后，可以继续种植，卖出，循环往复，这将会是一笔不小的收入
摩尔庄园玩法
1、该游戏共有四种任务，主线任务。通过主线任务，玩家可以了解游戏中的故事。单击右上角任务图标即可打开该系统。主线任务与剧情息息相关，完成主线任务即可完成相应剧情。
2、活动任务。玩家可以在活动中心参加活动任务。活动任务绝大多数有时限。通过活动，可以获得物品道具。
3、支线任务。包括班级、职业任务等，根据任务的不同，每天或每周可以执行一次。
4、小游戏。在该游戏中，内嵌了许多诸如对对碰，连连看，象棋等游戏。小游戏属于任务机制，完成它们可以获得奖励，获得卡片达成成就。有一部分小游戏与剧情有关。小游戏有各自的规则，玩家可以单独游戏，也可以多人竞争，完成象棋等游戏。
小班教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。 小班教案 篇1 活动目标： 1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。 2、体验夏天游泳的乐趣。 3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： PPT；小动物头饰；救生圈 活动过程： 一、激趣导入 1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢？在什么用的？什么时候游泳呢？ 2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗？ 二、猜测理解 （一）听音猜动物 1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物？ 2、一共来了几只动物呀？ 3、来了这么多小动物会发生什么事？ （二）分发救生圈 1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗？。小猫会怎么说？ 教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。 2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗？小鸭、青蛙会怎么回答呢？ 教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。 3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢？谁愿意来做小象和小兔。 4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办？ （三）欣赏故事 （整体欣赏）让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗？ 教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。 迁移感受： 你们喜欢游泳吗，你会游泳吗？那让我们一起套上救生圈一起游泳吧！ 活动反思： 在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。 活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢？你猜猜看？”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。 最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。 小班教案 篇2 目标： 1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。 2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。 准备： 1、每人一份跳跳糖 2、欢快的背景音乐 3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。 过程： 一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。 1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛） 2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖 “哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？” （师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律） 3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。 师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？” 4、讨论 （1）师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的） （2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。 5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！ 二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。 1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？” 师示范，引导幼儿跳起来 鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。 （师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！） 2、休息并进行初步的点评。 师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来） 师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作） 围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚 跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。 3、游戏：开心跳跳糖 播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳 师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！” 让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。 5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！ 小班教案 篇3 活动目标： 1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。 2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。 3、增进浓厚的爱妈妈的情感。 活动准备： 1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。 2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。 3、幼儿课本第1册第17页。 活动过程： 1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。 事先提问：图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。 一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。 2、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。 (1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。 (2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。 (3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。 (4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。 讲解：小草应为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢? (5)介绍古诗名称、作者。 3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。 (1)播放语言CD，请幼儿完整欣赏。 (2)教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。 (3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的`感情，并再次尝试朗诵。 (4)播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。 4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。 活动延伸： 1、继续阅读幼儿课本，根据画面自由朗诵。 2、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱。 《游子吟》教案设计三 教学目标 认知：结合课文拼音学会生字，能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。 技能：正确、流利有感情地朗读古诗，理解诗意。 情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用爱关爱回报父母。 教学内容 1、学习重点：有感情的朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚 感情。 2、学习难点：理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。 教学过程 (一)揭示课题，谈话激趣。 1、放映出全诗篇，学生齐读。 2、谈话交流。 什么样的人可以称为游子? (二)品读感悟，深化体验。 1、朗读古诗。 学生自由朗诵。 汇报朗诵：独诵、齐诵、小组、表演诵等。 2、品读诗句，理解诗意，感悟诗情。 进入学生自学阶段 品读：用自己喜爱的方式品读诗句。 理解：借助工具书及本文注释理解诗意。 (三)话题讨论，深化情感。 1、“谁言寸草心，报得三春晖”的延伸。 2、归纳本文的中心思想(歌颂母爱)。 3、生活中有哪些类似的情感细节，例如：父爱，亲情，师爱等。 4、启发学生发现身边的情感细节，并分享。 小班教案 篇4 功能： 1、发展爬、钻能力和反应速度； 2、发展创新能力。 玩法： 一名幼儿当小狗，藏在场地边，其余幼儿当小猫，在垫子或地毯上用自己想出的或喜爱的方法爬行。当“小狗”爬出并叫唤时，“小猫”快速爬进由垫子搭起的小“屋”内藏起。“小狗”应用蹲撑跳去追“猫”。被捉到的“猫”应爬到场地边。待“狗”重新藏起时，“小猫”爬出继续玩耍。 规则： 1、必须用商定的方法追捉。 2、“猫”爬进“屋”后即不准去捉。 指导建议： 1、此游戏是由自由爬行和追逐躲闪活动组成。自由爬行是主体活动。 2、自由爬行时应鼓励幼儿变化爬和模仿动作。 3、追逐躲闪时应鼓励“小猫”利用小屋和“狗”周旋，躲进去仍可爬出来，而“狗”则不能进屋。 4、小屋可换成其它器械，也可用幼儿自己搭屋，如俯撑弓起身来当屋或2—3人拉起手来当屋。 小班教案 篇5 活动目标 1.通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不向亮。 2.通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。 3.学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。 物质准备： 1.空心传声筒人手1个。 2.实心传声筒人手1个。 3.音乐乐曲。 活动过程 （一）激发幼儿玩纸棒的兴趣 1.引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒） 师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看看，它是什么样子的？ 幼A：它是长长的。（引起兴趣） 幼B：它是圆圆的。 2.鼓励幼儿任意玩纸棒游戏（自由游戏中探索纸棒，观察幼儿玩纸棒的状态） 师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？ 幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜：有的把它放在地上滚。 3.总结幼儿游戏的玩法（共同探索） 师：你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。 幼A：放在地上滚。 幼B：当望远镜玩。 幼C：拿在手里拍。 （评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。） （二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏 1.启发幼儿玩“传声筒”游戏（重点引导传声筒的玩法） 师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？ 幼：想！（齐声高呼） 师：请xx小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？ 幼x：听到了。 师：其他小朋友听到了吗？ 幼：没有。（齐声说） 师：请xx小朋友把刚オ老师对你说的话告诉大家。 幼x：老师叫了我的名字xx。 2.幼儿自由结伴玩游戏 师：小朋友，你们想做这个游戏吗？ 幼：想。（齐声说） 师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作（交代习惯和要求） 幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头 师：你听到好朋友说什么了吗？ 幼B：xx说妈妈给他买了新玩具。 （评析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果。 （三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索（更换材料，再次探索） 1.幼儿再次玩传声筒 师：刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。 幼：有的幼儿在摇头，有的幼儿在大声说：听不清，听不清 师：你听到好朋友说的话吗？ 幼A：听不清楚。 幼B：不知道她在说什么 2.鼓励幼儿寻找原因 师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处） 幼A：哎呀，这根里有纸团。 幼B：刚オ那一根是空的。 师：刚オ，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。 幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看 3.总结师：你们能将你们的发现告诉老师吗？ 幼A：空心的传出的声音清楚 幼B：有纸团的传不出声音。 幼C：有纸团的传出的声音不清楚。 师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮 师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒” 幼：传声筒。（齐声说） （评析：这一部分是本课的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并在探索中解决问题，尤其再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿较活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣。） 4.拓展延伸 师：小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？（播放音乐） 幼：自由探索交流。 小班教案 篇6 活动目标： 1、感受有趣的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。 2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。 活动准备： 幼儿已初步了解故事中的一些主要特点，教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。 活动过程： 1、了解故事名称： 教师模拟小老鼠的叫声： “吱吱吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠） “听一听，鼠宝宝在说什么？” “我要找一个会跑又会跳的朋友。” 幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。 引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。 “猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？” 2、理解故事内容： 出示背景图，教师边操作教具边播放故事录音。 教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。 “鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？” 鼓励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。” “小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？” 3、听故事大胆跟讲： 幼儿完整地听故事录音。 “想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？” 再次理解：“会跑又会跳”的含义。 小班教案 篇7 活动目标： 1、能根据指令做出各种动物动作，发展快速反应能力。 2、能积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张 活动过程： 一、引出：教师扮演魔术师出场 师：小朋友们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？（想） 二、魔术表演 1、魔术师表演： 挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。 同上再变出小鸭子，并请小朋友学学鸭子怎么走。 2、请配班老师一起表演 魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。 魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头。 3、请幼儿学做石头。 4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。 5、魔术师和幼儿一起表演。 （1）教师强调游戏规则。 （2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。 幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。 （3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子” （宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩） 游戏可循环继续。 （4）邀请幼儿当魔术师进行表演。 教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？ 邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行游戏。 继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。 三、结束活动 教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！ 小班教案 篇8 来源： 听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。 活动目标： 1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。 2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。 一、辨别声音： 1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？ （幻灯片：听声音并以图片验证是否正确）2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？ 2、幼儿操作3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？ 4、为什么会有声音？ 5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？ 6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。 7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。 三、让空瓶宝宝发声音 1、（请把有声音的瓶宝宝放在椅子下）有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。 幼儿操作交流： 1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？ 2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？ （幼儿集体演示） 2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。 3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？（幼儿猜测并摇一摇） 4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？" 5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。 四、延伸活动： 老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。 教学反思： 活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。 环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。 环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。如果采用试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。 整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。
小班教案
作为一名教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。 小班教案 篇1 【活动目标】 1、玩一玩“摸摸看”的游戏，能大胆说说自己好朋友的模样。 2、体验和老师、同伴一起活动的快乐。 【活动准备】 幼儿的照片（生活照或者大头找）、ppt、需要配班老师的共同参与。 【活动过程】 一、导入： 1、教师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢？ 2、（幻灯需要一些设计）呈现方式如下：先出现某位小朋友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁；接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分，让幼儿接着猜；直到猜出来为止。在猜测的过程中，教师要随即追问： ——你是怎么看出来的？ ——你看见过他（她）穿过这样的衣服吗？ 3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友，其中有的幻灯照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者（一位）孩子可能会是谁呢？最后揭示：他们真的是一对好朋友呢。挑战一下：最后出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢？ 4、教师小结：我们天天在一起生活、学本领，很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫：摸摸看。 二、玩游戏，了解玩法。 1、教师首先用“玩一遍”的方法，请一位幼儿（甲）蒙上眼睛，然后开始游戏。并在游戏前交代其他幼儿的规则：在说出答案以前，谁也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住吗？ 2、幼儿（甲）开始在老师的游戏儿歌中开始“摸摸看”，当猜出同伴的名字后，请他说说看：你怎么知道的？ 3、全班分成两组，围成两个圈，每个圈里一位老师。开始游戏，鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。 4、教师随即追问： ——你怎么摸出来的？朋友的什么地方让你一下子就猜出来了？ 5、游戏可以反复2—3遍。 三、教师小结： 和喜欢的朋友一起做游戏真有意思，朋友越多，玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小朋友到操场上一起玩好吗？那么先让我们把游戏里的儿歌练一练： 走过来、走过来， 你的朋友在这里。 摸一摸，猜一猜， 我在这里等着你。 相关推荐：快乐的民间游戏 活动目标： 1、鼓励幼儿交流分享已有的游戏经验。 2、感受中国民间游戏的快乐，激发幼儿学习的爱好。 活动准备： （1）活动前完成调查表。 （2）“中国民间游戏”汉字卡一张。 （3）民间游戏图片若干。 活动过程： 一、说说自己最喜欢的游戏。 1、幼儿说说自己最喜欢的游戏。 2、选择其中一个幼儿大多喜欢的游戏，共同游戏。 二、说说爸爸，妈妈小时侯最喜欢的游戏。（用图片） 1、幼儿拿出事前预备好的调查表，说说爸爸，妈妈小时候最喜欢什么游戏，这个游戏是怎么玩的。 2、鼓励幼儿尝试性的玩1—2个游戏。 三、老师说说自己小时侯最喜欢的游戏。 1、老师介绍小时侯最喜欢的游戏。 2、和幼儿共同玩老师小时侯喜欢的游戏。 四、告诉幼儿刚才爸爸，妈妈和老师介绍的这些有趣的游戏，有一个共同的名字（出示汉字卡），幼儿认读，“中国民间游戏”。老师简单介绍什么是中国民间游戏。 五、老师用图片介绍一些其他的民间游戏，激发幼儿游戏的爱好。 六、延伸：鼓励幼儿回家向长辈问问，学学其他民间游戏。 活动结束： 调查表 我最喜欢的游戏 爸爸小时侯最喜欢的游戏 妈妈小时候最喜欢的游戏 （请家长介绍一个自己小时侯玩过的民间游戏名称，玩法） 小班教案 篇2 设计意图 我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。 活动目标 1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。 2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。 3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备 1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备) 2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜) 3、小勺、盘子每人一份。 活动过程 1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。 (1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的.饭桌上出现，来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢!” (2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。 (3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”) 小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗? 2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。 (1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么? (2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。 如胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样? 小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。 3.幼儿品尝蔬菜，教师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，教师与幼儿一起洗手，鼓励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。 4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。 活动延伸 可与幼儿园食堂联系，请幼儿参加摘芹菜叶、掰芸豆等活动。 小班教案 篇3 教学目标： 1、体验泥工活动的乐趣。 2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。 教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧! 出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧! 我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。) 2、幼儿尝试制作，老师指导观察。 我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。 x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?) 幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。 3、教师示范做棒棒糖。 咱们再动一动脑筋想一想，x x小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大)，最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。 4、幼儿制作，教师指导。 棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。 分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 5、游戏：给客人送棒棒糖 把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。 通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。 小班教案 篇4 设计意图: 根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。 活动目标: 1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。 2.培养幼儿敏锐的观察能力。 3.发展幼儿思维和口语表达能力。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重点难点: 活动重点: 学会一个跟一个走。 活动难点: 学会轮流钻山洞、不推不挤。 活动准备: 拱门、了解火车钻山洞、CD。 活动过程: 一、开始部分 1.准备活动：队列队形的练习。 将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 二、基础部分 2.组织幼儿玩游戏"开火车" （1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。 （2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。 三、结束部分3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。 小班教案 篇5 活动名称： 《它们在哪里》 活动目标： 1、 能扩大范围地辨别上下，感知物体上下位置的关系。 2、 能大胆地讲述什么东西在上面或下面。 3、 喜欢参加集体活动。 活动准备： 教具：玩具若干；玩具柜。 活动过程： 1、复习自身的上下方位。 2、体验物体的上下位置。 教师出示摆了玩具的玩具柜，请幼儿观察柜子，教师引导幼儿大胆的讲述哪些玩具在上面，哪些在下面。 3、游戏“你来摆，我来说”，感知物体上下方位的关系。 玩法；请一幼儿上前来摆放玩具，其他幼儿说说什么玩具摆在上面，它的下面是什么或什么玩具摆在下面，它的上面是什么。 幼儿操作摆放玩具，教师引导幼儿说出玩具的上下位置。 4、活动结束。 教师请部分幼儿帮忙收拾教具。 小班教案 篇6 一、活动目标 1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。 2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。 3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。 4、幼儿能积极的参与活动，并能大胆的说出自己的想法。 二、重难点 知道如何爱护自己的手指甲。 三、活动准备 1、认知准备：认识自己的手指甲。 2、物质准备：一把指甲钳、幼儿用书人手一册。 四、活动过程 （一）、问题导入，激起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解指甲的作用。 1、教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子上场。 师：小朋友猜猜我怎么了？ 为什么我会肚子痛呢？ （幼儿讨论） 教师小结：因为常常自己咬指甲，指甲里面有很多细菌。 2、讨论了解指甲的作用。 师：小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？ （二）讨论：如何保护自己的指甲。 1、指甲对我们有这么多的作用， 我们应该怎么保护自己的指甲呢？ （指甲长了要剪、脏了要洗手等） 2、如果指甲长了，我们不剪，会怎样呢？ （三）、游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。 1、认识指甲钳，它和谁是好朋友。 2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。 （四）、活动结束： 教师小结今天的所学的内容，以加强幼儿对生活中经常剪指甲的印象。 四、活动总结： 教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。
小时候，你看过什么动画电影
童年时期我最喜欢的动画电影是《大闹天宫》、《哪吒闹海》、《葫芦兄弟》等。小时候，看动画片是我们不可缺少的娱乐项目，放学回家先抓紧把作业完成，然后就可以守候着电视机等待心仪的动画片了。时隔多年后，让我们再回味一下那些伴我们度过了快乐的童年、废寝忘食的动画片。
一、《大闹天宫》。
历时3年制作的精品，哪怕已经过去了半个世纪之久，大闹天宫仍是中国动画永远绕不开的名字，当我们提起中国特色的动画片，第一个浮现的名字仍然是大闹天宫。
在那个没有电脑和数码技术的年代，完完全全是凭手工一幅画一幅画精心制作出来的，大闹天宫无愧于中国动画的镇山之宝、永恒的经典。
二、《天书奇谭》。
上海美术电影制片厂于1983年出品的动画电影，故事情节复杂精妙，制作考究，脑洞之深，不夸张的说这片子放到今天来播放，相比之下也毫不逊色，绝对的经典国产动画片。不过小时候一个人看总觉得好恐怖，不知道有没有同感的。
三、《哪吒闹海》。
《哪吒闹海》是中国动画电影的高峰之一（另一座高峰就是《大闹天宫》），这部作品象征着当时动画电影界的最高水准，1980年《哪吒闹海》成为第一部在戛纳参展的华语动画电影。
四、《葫芦兄弟》。
葫芦娃 、葫芦娃 一根藤上七朵花
“如意如意，按我心意，快快显灵。”
这个就不用多介绍了，七八十年代出生的小伙伴们至少看过5遍以上吧，每个葫芦娃的本领还记得吗？到了今天，《葫芦兄弟》依然还出现在一些综艺节目，网络语等地方，可见其影响之广。
五、《邋遢大王奇遇记》。
调皮的“小邋遢”虽然不讲卫生，但是也有机智勇敢的一面，在突破了重重困难后终于捣毁了老鼠王国的秘密细菌计划。
六、《阿凡提》。
“巴依老爷，我的毛驴会拉金币。”
阿凡提用他的聪明机智解决了一个又一个麻烦，帮助了弱者，惩罚了那些欺负老百姓的恶人。
总而言之，孩子们的心是没有涂抹太多的白色画纸。它们需要大人手中的“画笔”给它们涂上基本的颜色。这个着色过程要非常用心，希望通过关心、呵护、爱护，为孩子们打下温暖明亮的精神底色。在这个初始阶段，动画片起着至关重要的角色，也能够帮助孩子们健康、快乐地度过自己的童年。
在<<飞天小女警Z>>中花花`泡泡`毛毛几岁啊?
赤堤桃子
开朗、充满活力的13岁女孩。初中一年级。对流行的东西没有抵抗力，喜欢引人注目的野丫头。最喜欢甜食，所以对街头巷尾的糖果店大多了如指掌。兴趣是看英雄节目。有很强的正义感和责任感。家务熟练，便当也是自己做的，很能干。在家里是长女，有一个妹妹。喜欢在便当里放章鱼和香肠。
能依靠腰上的腰带化妆盒变身。武器是溜溜球。因为“红色是队长的颜色”这个理由，自称飞天小女警Z的队长。
豪德寺美弥子
稳重，比一般人更加自说自话的女孩。出身良好、礼貌的大小姐。因为性格非常乐观，经常和别人的反应不同。喜欢时髦，喜欢的名牌不计其数。喜欢在便当里放肉丸。
能依靠腰上的腰带化妆盒变身。武器是吹肥皂炮的竿子。变身后的衣服很可爱，因此很喜欢。
松原馨
和桃子和美弥子一样，也是初中一年级。运动万能，比男孩更强的女孩。体力、运动神经不管学校中还是在三个人中都是一流的。一般的运动都轻松地掌握了。性格豪爽、不拘小节，更加喜欢一个人行动。衣服、点心、和喜欢的男生恋爱什么的女孩子气的东西都不擅长。也因此害怕和桃子、美弥子谈话。兴趣是所有运动和看体育比赛。喜欢吃鳗鱼蛋。
因为上面下面都是兄弟，对男生完全没有幻想从没想过和同岁的男生恋爱，但是被同性和小男孩作为憧憬的对象，很受欢迎。
能依靠腰上的腰带化妆盒变身。武器是大型锤子。对于变身后必须穿裙子讨厌得不得 了。
