初二语文《明天不封阳台》教案
教学目标： 1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。 2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。 教学设想： 1、本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。 2、教学思路与方法：首先师生共同研读文章的内容；接着语文活动“实话实说”，进行“房子装修要不要封阳台”话题的讨论，得出结论：封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对；最后是通过对同学课前本文“美文阅读”的交流，思考现代城市“人与自然”问题。 3、教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。 课前学习： 1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解生词的大意。 2、课前围绕本文，进行“美文阅读”的推荐。 课堂学习： 第一块： 整体感知课文内容 1、导入：你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？我这里有同学们做出的一个小调查。 2、创设情境：关于封不封阳台，文中“我”的情感与态度经历了一番变化，请你快速阅读文章，尽量围绕下面的语词，整理出“我”的态度变化情况。 明天要/不要封阳台 [学生读课文，整理观点，全班交流] 3．归纳：明天要封阳台。→明天还要封阳台吗？→明天先不封阳台。 第二块：精读课文内容 1、导入：随着线索延续，“我”对封阳台问题的态度变化，其中的原因是什么呢？ 2、创设情境：请你浏览文章，并且结合文章内容对下列话题做出补充： 明天要/不要封阳台，因为…… 3、归纳：明天要封阳台，因为这是计划安排→明天还要封阳台吗？因为情感与现实有冲突→明天不封阳台，因为这是为了儿子的爱心和“我”的心绪。 4、质疑、赏析：请同学提出疑问，或提出认为比较写得比较好的地方，读一读体验体验。 第三块：语文活动：实话实说（话题：房子装修要不要封阳台） 1、过渡：提出问题，学生小组讨论 2、导入：房子装修封不封阳台，可能仁者见仁智者见智，今天我们“实话实说”演播室选两位观点相左的嘉宾（学生），想就这个话题实话实说，其他同学也可以随时发言。 2、主持人（老师）与嘉宾（学生）实话实说，进行争辩与研究。 ①首先请各位嘉宾自我介绍一下，并阐明自己的立场。 ②问赞成方：你认为房子装修要封阳台，有什么理由？ ③问反对方：你认为房子装修不要封阳台，有什么理由？ ④双方进行争辩，主持人读一篇报道： 阳台封闭到底好不好？专家指出弊端多而利少 200x年09月26日15:02:29生活时报 如今有些家庭为了增加住宅使用面积，将阳台封闭起来，殊不知，这种作法很不科学，弊多利少。 首先，阳台是居住者直接承受阳光的场所，人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科学实验证明，通过阳光照射，可以增加人体内的维生素D，有利于骨骼的正常发育和健康。阳光里的'紫外线，能将衣物，被褥里面的各种细菌、病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来，将影响紫外线照入室内。据研究，一层清洁的窗玻璃，就可将60—65％的紫外线反射和吸收。 封闭阳台，阳台和居室两层窗玻璃，将会阻挡大部分紫外线进入室内。此外，阳台窗玻璃外面不易擦拭，沾满灰尘的窗玻璃就会遮挡更多的阳光和紫外线，妨碍了居室的日照和灭菌消毒。所以包封阳台，实际上丧失了阳台的使用功能和设置的意义。 其次，阳台封闭后，会造成室内通风不畅；而室外富含氧气和空气负离子的清新空气，也不易进入室内，结果室内会有种种异味，长时间在这样环境中，不仅会头昏、脑胀，还容易使人体的抵抗力下降，染患呼吸道传染病或其他疾病。 第三，楼房所以设阳台，是为了让居住在楼房中的人，有室外活动的场所，增加与大自然接触的机会。如果将阳台封闭起来，成为放置物品的贮藏室，阳台的使用功能也就消失了。 第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身结构受力不同。目前大多数阳台均采用悬臂结构（外挑式），设计时考虑其他特殊荷载的影响，承载能力有限。如果将阳台封闭后当储藏室或居室使用，放置重物，使负荷超过承受标准，造成了潜在的危险。 ⑤（逐步认识到封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。）看来，我们今天讨论的这个话题压根儿就搞错了，正确的话题应该是现代城市如何处理“人与自然”的关系。 3、归纳：逐步认识到封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。（板书：实质：对现代城市“人与自然”问题的认识与应对） 4、拓展：联系到常州，应该说，我们城市的建设还有许多不如意的地方，但是今几年来我们的城市毕竟越来越美。这里向大家展示一首常州游子回家后写的诗： 十年离别不识家，道若纹枰楼接霞。 淡水绕城栈桥起，草木葱茏四时花。 二水合抱东坡阁，淹城掩映绿野下。 恐龙复活人有乐，卵石曲径闲饮茶。 第四块：语文活动：交流“美文阅读” 1、导入：课前请我们同学要求紧扣本单元最好是这篇课文，进行初二年级的第一次“美文阅读”。下面请大家做出交流。 2、同学交流、评价 3、拓展：也许我们今天的研讨解决不了实质问题，但如果每个人都能这么考虑，相信我们的社会，我们的城市的明天一定会更美好。 课后学习： 1、请学生相互交流品读“美文阅读”。 2、学唱老歌《熊猫咪咪》（或《一个真实的故事》），然后根据本课的内容填写《鸽子咕咕》歌词。 附：板书设计： 明天要/不要封阳台，因为……情感和态度→现代城市中“人与自然”问题
[create_time]2022-07-21 19:59:59[/create_time]2022-07-30 01:24:25[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱创文化[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f92c827.kLT93-3VEj2Xt3LY2qUdBA.jpg?time=4761&tieba_portrait_time=4761[avatar]TA获得超过7528个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]0[view_count]课文《明天不封阳台》教学反思
《明天不封阳台》揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处、共同发展的思想。接下来我整理了课文《明天不封阳台》教学反思，欢迎大家阅读。 课文《明天不封阳台》教学反思1 通过《明天不封阳台》这堂课的教学，我认识到我们语文课的教学应该紧贴课程标准，处处体现课程理念，这是每一位语文老师进行教学设计的出发点，也是不断提升自己教学水平、满足社会对语文要求的根本途径。在这堂课中，我积极组织学生通过自主、合作、探究的学习方式来学习这篇文章，并结合课文的特点，渗透情感体验，使学生从文本、体验中思考“人与自然”的问题，从而确立与自然和谐相处的思想。在课堂教学实践中，有一些成功之处，也存在着不足。 我结合文本特点及教学目标，设计了这样一个思路： 首先，从介绍刚揭晓的2008年第29届奥运会吉祥物导入，并由这五个福娃传蕴含着“人与自然和谐相处长”的美好愿望为本节课张本。从教学效果上看，学生发言热烈，为本节课创设了一节轻松、愉快的氛围。 其次，初读课文，完成两个阅读任务：一是积累字词，夯实基础，对学生平时的学习具有一定的导向作用；二是带着两个问题课文，整体感知课文。从学生发言可以看出，学生能抓住课文中的关键语句来回答作者封阳台及不封阳台的原因，但读课文的时间过长，影响了后面学生思考的时间。 第三，从不封阳台的直接原因——鸽子入手，对文章简洁而传神的描写语句进行赏析，深入思考，我采且先“放”后“收”的方法进行：“放”，学生先能找出文中与鸽子有关的语句，并能进行简单的赏析；“收”提供三个语句进行重点赏析，采用小组讨论的方式，鼓励学生多角度地思考问题，以加深对文章的理解。学生讨论热烈，发言能从鸽子的神态、动作、心理等角度进行思考，发散学生思维，这对他们今后的学习具有导向作用。但课堂效果看还显力度不够，教师引导尚嫌不足，可以再多给思考的时间，让学生多发言。 课文《明天不封阳台》教学反思2 一只负伤而“有孕”的鸽子无意间飞入“我”家的阳台，不仅引起了儿子的'好奇，也激发了他的爱心；同时也引起了“我”的思考，最终放弃了原本要封阳台的打算。这是苏教版八年级语文第五单元“人与环境”中的一篇文章。这也是我这次公开课所要讲的内容。 原本有关内容分析和主题挖掘我的设计思路是：让学生自读文章先找出关键句理出线索“明天是否封阳台”，然后小组合作再读课文分析“封”与“不封”的原因（从文章中可以看出“鸽子”是外在原因，而真正隐藏在深处的是作者由它而引发的关于“人和自然和谐相处的”种种思考），紧接着引导学生学习掌握本文“夹叙夹议”的写作手法，再探究细节有关鸽子的描写语句（尤其是眼睛的描写）从而揣摩鸽子的心理活动，并由此拓展通过歌曲欣赏和图片观看，进一步理解“人与自然和谐相处”的内涵，激发他们保护动物，保护自然的情感。 也许是因为第一次在十班试讲时时间没有把握好，我总在担心的缘故；也许是因为要录像心理紧张；也许是我原本设计时心里对导入夹叙夹议那就觉的很不顺畅。在真正上到那的一刹那，我的脑子出现了空白，而就正因为这短暂到不被觉察的一秒，我竟然跨过了即将要引导的“夹叙夹议”，直接将语言导到了对“鸽子”的描写分析上。在话出口的那一刻，我突然间意识到了自己的错误，但话一出口，无法收回，好在幻灯片没有换到下一张，便等两个同学回答完问题又拉了回来。一只小小的“鸽子”成就了作者，却成我这节公开课的“硬伤”。 除此之外，从整节课学生的课堂表现上，我还发现了我课堂组织和教学上的很多细小的“内伤”，而这些也正是导致我们班成绩下降的不可忽视的原因。 一、学生课前预习不够扎实和细致。仅从字词方面就可见一斑，“悖论”的“悖”课文注解里应该是有字音的，可是还是有人没发现。“鳞次栉比”这个词，大家都经常在说，可是全班竟无一人知道它的含义，可见平日里不注重积累，也没有将“学”和“思”很好的结合起来。 二、学生的审题能力不强，抓不住关键字词，回答问题语言也不够规范。在揣摩“鸽子”心理活动时，我提问：“假如你是那只鸽子，请你说说你此时的心理活动。”很明显这是让用第一人称再现动物的内心活动，可是回答问题的四个学生里，还是有两个直接将心情说了出来，“我此时心里会很害怕，有种恐惧感。”整堂课，学生的语言组织都显的不够流畅、完整和优美。 可见，平时我注重了学生的情感体验，注重了他们课堂的思维发散，却没有夯实他们的基础，对他们的观察能力和说话能力的培养还是没有从细节扣起。而这些正是今后我课堂教学中的努力方向。 课文《明天不封阳台》教学反思3 《明天不封阳台》是杜卫东写的一篇随笔。课文比较贴近学生的实际，能更好的引导学生联系现实生活，让学生更好的在生活中学习语文，在语文中体验生活。 这篇课文叙说“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。学生对本文主题的理解不是很难，因为类似本文所提出的问题，在现实生活中也已经越来越引起人们的重视。但作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织及语言表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何保护环境，与自然和谐相处？对这此问题学生未必都能理解，因此，在教学时先引导学生整体感知课文，从文本提供的详实、丰富的材料中，揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味文章的语言所蕴含的感情和道理。其次，要培养学生联系人与自然和谐相处的意识。 在教学过程中，我本着“学生是课堂的主人，是学习的主宰”这一基本理念，立足三维目标的整合，体现单元主题的整体性，又不失本文的阅读个性，以科学的教育承担起培养学生完整的科学素养的任务。达到科学素养和人文精神的融合。在教学时，让学生自己去感悟教材内容，而又不拘泥于教材，让老师跟着学生思维来，而不是传统意义上的师讲生听，真正实现了教师“导”的作用，把学习的主动权还给学生，变教师的教学过程为学生的学习过程，师生互相交流的过程。在课堂中教师是积极的参与者、合作者，是“平等中的首席”教师把自己对文本阅读的体验传达给学生，激活学生的思维，架设文本与学生生活、情思之间的桥梁，启发诱导学生张开想象的翅膀。 此外，在学习过程中注重引导学生学会探究，学会用心去发现课文中美点，不断提高学生的语文素养，在这堂课的教学中本人充分发挥教师职责，让学生发现问题，提出问题，并解决问题。 同时在教学中，我没有过分的去依赖教材，过分的偏重书本知识的传授，而是紧扣文本中几个主要问题，引导学生品味文中描写生动、议论精辟的语句，训练学生的联想和想象能力，启发学生的创造性思维，使学生深入体会作者的情感和写作主旨，领会夹叙夹议的写法。然后又跳出文本，通过学生对课文的感悟，拓展延伸引导学生关心现实，联系实际，学以致用。通过学生观看一组惨遭人类屠杀的动物以及被人类严重破坏的环境的图片，去触动学生的灵魂，从多方面了解人与自然的和谐相处，共同发展的方法，关注人类与环境问题。看完图片后，让学生又结合文本写下自己的心理感受，既锻炼了文笔，又在潜移默化中寻求到了要从我做起，善待自然，保护地球，共同营造我们美丽的家园的好方法。 总之，这堂课基本完成了教学任务，在导入部分就以歌曲《一个真实的故事》导入，并配合相应的背景图片，有声有色，将学生带入到我所创设的氛围中去。不过反思整堂课教学，或多或少有些要改进的地方，如在对文本的挖掘方面做得还不够，特别是对一些优美的语句和生动形象的词语。可以让学生先去朗读，在朗读中去品味语言的魅力。同时对学生的能力估计过高，留给他们思考问题的时间少了点，这在以后的教学中需要改进提高。
[create_time]2022-08-27 04:53:48[/create_time]2022-09-04 10:40:03[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]白露饮尘霜17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8208c21a.f9V9VBE3sEUezgRl5aWFkg.jpg?time=4585&tieba_portrait_time=4585[avatar]TA获得超过1万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3[view_count]为什么不允许封阳台
不允许封阳台是为了保障住房的安全。不允许封阳台主要是为了保障住房的安全和居住环境的舒适度。首先，封阳台会影响住房的安全。阳台是住房的一个重要组成部分，如果随意封闭阳台，可能会影响住房的结构和承重能力，甚至会导致安全隐患。此外，封闭阳台还会影响消防通道和逃生通道的设置，一旦发生火灾等紧急情况，会给居民的生命和财产带来严重威胁。【摘要】
为什么不允许封阳台【提问】
不允许封阳台是为了保障住房的安全。不允许封阳台主要是为了保障住房的安全和居住环境的舒适度。首先，封阳台会影响住房的安全。阳台是住房的一个重要组成部分，如果随意封闭阳台，可能会影响住房的结构和承重能力，甚至会导致安全隐患。此外，封闭阳台还会影响消防通道和逃生通道的设置，一旦发生火灾等紧急情况，会给居民的生命和财产带来严重威胁。【回答】
封阳台还会影响居住环境的舒适度。阳台是通风采光的一个重要场所，封闭阳台会影响室内的通风和采光，导致室内空气不流通、潮湿、闷热等问题。此外，封闭阳台还会对小区的整体环境造成影响，影响小区的美观度和整体居住环境。【回答】
[create_time]2023-04-16 14:57:31[/create_time]2023-05-01 14:55:51[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]法律老刘[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8b42646b.DEclXL8g3aCqNi5OHzX_KQ.jpg?time=6305&tieba_portrait_time=6305[avatar]超过112用户关注了TA[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]650[view_count]
为什么不允许封阳台
您好，亲[心]，不允许封阳台的原因有：1.安全隐患。2.卫生问题。3.影响通风采光。4.业主违反规定【摘要】
为什么不允许封阳台【提问】
您好，亲[心]，不允许封阳台的原因有：1.安全隐患。2.卫生问题。3.影响通风采光。4.业主违反规定【回答】
您好，亲，不允许封阳台的原因是会导致室内空气循环不畅，易发生一氧化碳中毒等危险情况，尤其是对于燃气热水器、燃气灶等容易产生一氧化碳的家。并且封闭阳台会导致阴暗潮湿，容易滋生细菌、霉菌等，影响室内空气质量和卫生。[爱你]【回答】
您好，亲，总而言之，为了确保住宅的安全、卫生和美观，大多数小区、物业或政府部门都规定了禁止封闭阳台的规定。建议业主在装修房屋时，不要封闭阳台，并遵守相应的规定。[并不简单]【回答】
[create_time]2023-04-16 14:57:47[/create_time]2023-05-01 14:55:39[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]正荣讲法[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.22b12455.XsbNz_4OSuv9nlXLU6XAWw.jpg?time=3776&tieba_portrait_time=3776[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]158[view_count]
阳台要不要封?阳台装修应该注意什么?
阳台要不要封?阳台装修应该注意什么?一起来看下吧。1、阳台要不要封?封闭式阳台：可在阳台沿口安上铝合金或塑钢窗，装修成具有专一功能的场所，如装修为暖房，专供种养花草;或装修为书房、卧室、餐厅等用于扩展面积。适合有面积扩展需求的情况。开放式阳台：主要是注意防水防潮。一般地面材质常见的设计方案是：防腐木和瓷砖，马赛克和石材也是不错的选择。防水一定要留好坡度，阳台和客厅之间至少2~3公分的高度差，有利于排水通畅。2、阳台要注意防水在南方，阳台窗的施工技术，往往是你家庭能否安然度过台风季节的关键所在。阳台窗的防水，第一要重视窗的质量，密封性要好。防水框的里外向不要搞错。如果你的阳台根本没有窗，或者你的阳台窗的防水不好，那么就轮到第二条防水线了。第二条防水线是阳台地面的防水。要确保地面有坡度，低的一边为排水口，同时还要确保阳台和客厅至少要有2-3公分的高度差，避免阳台地面上的水流向客厅。3、家里多一个阳台如何规划主阳台：一般与客厅、主卧相邻，功能以休闲为主。在装修材料的使用方面，也同客厅区别不大。较为常用的材料有强化木地板、地砖等，如果封闭做得好，还可以铺地毯。墙面和顶部一般使用内墙乳胶漆，品种和款式要与客厅、主卧相符。次阳台：一般与厨房相邻，或与客厅、主卧外的房间相通。次阳台的功用主要是储物、晾衣等。因此，这个阳台装修时可以不封装，地面要采用不怕水的防滑地砖，顶部和墙壁采用外墙涂料。为了方便储物，次阳台上可以安置储物柜，以便存放杂物。4、阳台想改成书房为了节约空间，将阳台用玻璃和木材封闭成居家小书房，书桌、书架和文件柜都设计得小巧别致，既提供了完善的实用功能，又不多占空间。
[create_time]2023-05-16 14:38:53[/create_time]2023-05-31 14:38:53[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]日隆家居商场[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/4b17d7c08d5bd003b2bd5463926de754.jpeg[avatar]百度认证:海南日隆装饰工程官方账号[slogan]日隆装饰是海南一站式全屋定制装修装饰公司，为海口、三亚等全海南人民提供专业的家居装饰服务。[intro]216[view_count]
装修房子时，封阳台有哪些需要关注的事项
阳台是是家里阳光最充足的地方，这个地方装修的好会给人带来更多的舒适感，所以现在很多人也会比较重视阳台的封装，那么封阳台有哪些需要特别关注的事项呢？总的来说有四点：防水处理、风格搭配、安全问题、采光充足。下面来一一说明： 一、防水处理对于防水的处理，封阳台有哪些需要重点和装修师傅说明的呢？主要有两个方面：一是阳台窗户的防水性能，第二个就是阳台地面的防水高度处理。在南方夏季雨水和台风较多，阳台窗户是否能防水且能扛风都很关键，所以要注意阳台窗户的密封性能和坚固性。那如果存在少量渗水的情况，就要地面的防水高度处理了，一般是要确保阳台在地面上有排水的坡度，且阳台和客厅还需要有一定的高差，这样也可以防止阳台进水后回流进客厅。 二、风格搭配虽然阳台不像房间那样重要，但是风格搭配不合理还是会让人觉得不舒适的。所以，封阳台有哪些风格搭配上需要注意的呢？阳台主要是客厅的延伸，一般建议与客厅风格保持一致即可。当然还可以根据个人喜好做些小的功能装饰，譬如养些花草，让阳台更有生机。 三、安全问题封阳台有哪些特别需要注意的事项？安全问题无疑是最重要的。装修阳台时一定要首先考虑阳台的承重，一般不建议在阳台放置过重的家具，以免阳台无法承重，导致安全事故。 四、采光充足阳台最好保留较好的采光功能。房子住的舒心且安全是我们每个人都想要的，所以封阳台有哪些“重点”需要注意的事项，我们一定要一一去了解，避免因装修失误导致后期无法改造和维修。千万不要因为想拓展空间使用，过分封装阳台。因为房间光线不好，对人的健康也会有很大的影响，这一点也非常重要。 封阳台有哪些注意事项，上面已一一做了说明，希望对大家能有帮助。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~
[create_time]2023-03-15 04:56:47[/create_time]2023-03-30 04:34:29[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]土巴兔装修[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/1b4c510fd9f9d72a809c44b4da2a2834359bbb9b?x-bce-process=image/resize,m_lfit,w_800,h_450,limit_1/quality,q_85[avatar]土巴兔，省钱省心更省时间的一站式装修平台[slogan]土巴兔成立于2008年，是面向用户的一站式家装服务平台，目前已开通318个城市分站，累计服务3500万中国家庭。在土巴兔，用户可获得免费验房、免费设计与报价、装修质检、家居电商、品质施工[intro]10[view_count]明天不封阳台教案（精选4篇）
明天不封阳台教案(篇1) 一、教学篇目：明天不封阳台 二、教材：苏教版八年级上册 三、教学目标： 1、体会并学习文章中简洁传神的描写方法。 2、理解文章主旨，让学生用心感悟——人与自然和谐相处。 四、教学重、难点： 1、体会并学习文章中简洁传神的描写方法； 2、分析文章内容，理解文中自然给作者带来的“恬淡和谐”的思绪，理解作者对大自然的无限眷顾； 3、让学生勤动笔，用自己的语言抒写自己对大自然的感悟以及对人类破坏自然的愤慨。 五、教学方法：讲述法、对话法，启发法，合作探究法等 六、课时安排：1课时 七、教学内容及过程： （一）导入： 同学们，对于“人与自然和谐相处”这个理念大家是比较认同的，但是真正落实在我们实际的生活中，却并不是那么简单。今天我们就要跟随作者杜卫东一起感悟一个关于人和鸽子的故事！ （二）字词积累 zhì ní shū quán bèi jǐ màzha 鳞次栉比、霓虹灯、倏然、蜷缩、悖论、自给自足、蚂蚱 xīn fén jūn 温馨、焚毁、龟裂 （三）初读课文，整体感知 文章的题目是《明天不封阳台》，开头是“明天要封阳台”，快速浏览课文看看作者他们家的阳台最终封起来了没有？ 把握内容：最开始决定要封阳台，但因为一只鸽子的到来产生犹豫，最终决定先不封阳台。 （四）精读课文，抓住细节 1、读完了课文，我想了解下各位同学家的阳台封不封？大部分同学家里的阳台都是封起来的，那么请你在文中找找和你家封阳台一样的理由是什么？ 可以阻隔城市的喧嚣，开辟出一块活动空间。 除此以外我们还有别的必须要封阳台的理由吗？ 防盗、防风尘、安全隐患…… 所以基本上每个家庭都选择了封闭阳台，那么可是文章作者最终还是选择了不封阳台，是因为什么？ 一只鸽子的到来 2、因为一只鸽子的到来使作者决定先不封阳台了，请找到关于鸽子的描写，看看这是一只怎样的鸽子。（品味作者简洁传神的语言描写） 这是一只的鸽子。 明确：这是一只蜷缩在书架地下，正瞪大惊恐的眼睛看着作者父子俩的鸽子 这是一只正在书架底下孵卵的鸽子 这是一只受了伤得鸽子 这是一只不名贵的鸽子 这是一只令人怜爱的鸽子 ······ 文章从……等方面写出了鸽子的特点！ 3、对于这样一只鸽子的到来，父子俩各有什么样的反应？ 学生分成两组，分别找出文中的父子的态度和举措 儿子：脸颊灿若朝霞——惊喜 “明天还封阳台吗？”——忧虑 拿来布条、水、玉米粒——怜爱、关注 “我”：“明天还封阳台吗？”考虑鸽子安身立命的场所——怜爱之心 想到冯至有关鸽子的诗 想到一次与大自然亲密接触的快乐 看到儿子为鸽子做窝、准备晚餐想到了儿子曾经的快乐 决定先不封阳台了 4、共同阅读文中作者第一次看到大草原的感受的部分，文中说“我们竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了！”随后还把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。”你有没有类似的贴近大自然的感悟？请你动笔写写 写作小练习： 那一次，我们去……，当我们看到……，我不由得…… 5、通过大家的描写，我们能感悟到人类真真实实地需要投入自然的怀抱，与自然和谐相处。可是，事实上人类很多时候并不爱护自然，更不爱护自然界中的小动物，让我们阅读课文最后四段！ 用课件展示一些人类破坏自然、残害的动物的图片，让学生用课文中的句子来概述！ 6、此时我们恍然大悟，原来作者写这只受伤的鸽子、写明天不封阳台是别有用意的，它们分别象征了什么？ 阳台只是都市中人与自然沟通的一个平台，要与自然和谐相处关键在于打开我们人类心灵的阳台，去关爱自然，关爱自然界中的所有生灵，这样才能做到真正与自然和谐相处。 7、课文结尾，让我们一起朗诵冯至的《鸽子》“驯美的白鸽儿来自神的身旁它们引示我翘望着迷离的故乡。” 明天不封阳台教案(篇2) 教学目的： 1、学习叙议结合的写法。 2、理解主旨：人与自然要和谐相处。 3、学习生字新词，理解文章内容。 教学重点： 1、理解全文中心 2、文中的多处对比 教学难点：叙议结合的写法 教学方法：朗读、讲解、讨论、练习 教学时间：一课时 教学步骤： 一、引题（3'） “地球转呀转得快，城乡的变化还要快”。乡下变化→城里变化→高楼大厦一幢幢，青山绿水一点点→鸟兽减少→如果我们生活在十二层的高楼上，突然家中来了一只受伤的鸽子，你会怎么办？那么，今天我们来学习第二十四课：《明天不封阳台》。 二、快速阅读课文，考虑下列问题（6'） 1、开始我一家决定封不封阳台？ 2、来了一只受伤的鸽子后，想法如何呢？ 3、最后我们的决定封不封阳台？ 三、扫清拦路虎（4'） 1、注音 倏然（ ） 蜷缩（ ） 恬淡（ ） 翘望（ ） 呐喊（ ） 喧嚣（ ） 鳞次栉比（ ） 龟裂（ ） 2、解词 眺望：从高处往远处看 沐浴：沉浸在某种环境中 瑰丽：异常美丽 恬淡：恬静、安逸 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个排列着。多用来形容房屋等密集。 四、理清文章思路（6'） 复述、提问、回答、讨论、总结。 第一部分（1－2）：写明天要封阳台 第二部分（3－10）：写明天还封阳台吗？ 第三部分（11－13）：写明天不封阳台。 五、重点探究（系列问题，用卡片准备好，具体视情况而定提问）（'） 1、儿子与“我”决定明天不封阳台考虑是否相同？你认为课文中作出不封阳台的决定所表达的主要意思是什么？ 明确：儿子：对这只鸽子忧虑和喜爱。 “我”：不但关注这只鸽子的命运，而且关注自然界的许多生灵；不但关注自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达主要意思是人要与自然界和谐相处，与自然界共生共荣。 2、文章中写出明天要封阳台的目的是什么？后来决定不封阳台的理由和目的是什么呢？ 明确：A、封了阳台，可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。 B、为了鸽子不受 扰，为了能有一个新结识的“朋友，也为了它带给我那片恬淡和谐的思绪。 3、城市的生活环境今昔发生了什么变化？ 明确：昔：荒芜、萋萋芳草、幽幽土路 今：对新的礼赞 昔：对旧的怀念今：高楼、变幻莫测的霓虹灯 4、“我”家的环境又发生什么变化？ 明确：昔：草坪、学走路、捉小虫和蚂蚱 今：滑梯、跳跳床、电子游艺室 5、请在文中找出描写鸽子外貌的句子。 明确：P197 第3段、第4段 P198第8段 6、在刚才外貌描写中，有几处描写眼睛，试作出分析。（课后练习二） 明确：A、源于对人类的害怕，担心人类会以多种手段猎杀烹煮它。蜷缩是因为一方面是孵蛋，一方面是惊恐。 B、仍是孤单的、弱小的，受伤的，而且还要孵蛋，它需要人们的关注、爱护。 7、学习本文后，你认为文章中有哪些语句用得好？（或议论精辟，或语句优美等） 明确：让学生各抒己见（视情况而定），如第1自然段、第10自然段、第12自然段。 8、为什么汽车进入茫茫草原时，我们会有游子终于回到故乡的感觉？ 明确：人与自然界融合为一体，对大自然的喜爱之情。 9、人类只有一个地球，我们应当与自然和平相处。 六、小结全文。（4'） 1、中心：本文叙说“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然界和谐相处，共同发展的思想。 2、写作特点：（1）、线索清晰：是否封阳台 （2）、叙议结合 （3）、简洁而生动的描写 （4）、多处用对比的手法 七、布置作业（2'） 1、抄写、仿写佳句（第10段） 2、谈谈你对爱护大自然、维护生态平衡的想法，及为此拟几条标语。 明天不封阳台教案(篇3) [教学目标] 1、学习本文夹叙夹议的写法，二十四 明天不封阳台 教案(苏教版八年级上)。 2、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处，人与自然界共生共荣。 [重点难点] 1、重点：把握中心意思。 2、难点：夹叙夹议。 [教学时数]一教时 一、导入 居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，但是也影响了人与自然的和谐相处。到底要不要封闭阳台呢？本文作者叙说了自己的一段心灵的历程。 二、阅读课文，整体感知文章，理清文章思学生 第一部分（1—2），写“明天要封阳台”。 第二部分（3—10），写“明天还封阳台吗？” 第三部分（11—13），写“明天先不封阳台。” 三、探究 思考问题，学生讨论，共同解决。 一看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台与“我”决定不封阳台，有什么相同和不同的考虑？你认为全文表达的主要意思是什么？ 明确：儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这一只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是：“人，只能与自然和谐相处”，与自然界共生共荣。 二读读下面两句写鸽子眼睛的话，讨论问题。 1、鸽子眼睛流露出“惊恐”的.神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的可怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐，初中二年级语文教案《二十四 明天不封阳台 教案(苏教版八年级上)》。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“惊恐”。 2、鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤单的，弱小的，受伤的，它需要得到人们的关注，所以眼睛还“紧紧盯着我们。”鸽子可能在想，我受了伤，又要孵蛋，太需要得到你们的保护了，让我能有一个自由进出的通道吧…… 三爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米料，用作鸽子的晚餐，但是，怎样“爱护所有的自然资源，爱护一切有益的生命”的方法： 1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。 2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。 3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。 四、小结 1、中心意思：本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情，提示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。 2、写作特点：夹叙夹议，不断推进，线索清晰。文章以是否封阳台为线索贯串全文，有叙有议，叙议结合。 五、布置作业 课后练习四。 明天不封阳台教案(篇4) 课 题：明天不封阳台 教学目的：1、学习叙议结合的写法。 2、理解主旨：人与自然要和谐相处。 3、学习生字新词，理解文章内容。 教学重点：1、理解全文中心 2、文中的多处对比 教学难点：叙议结合的写法 教学方法：朗读、讲解、讨论、练习 教学时间：一课时 教学步骤： 一、引题 “地球转呀转得快，城乡的变化还要快”。乡下变化→城里变化→高楼大厦一幢幢，青山绿水一点点→鸟兽减少→如果我们生活在十二层的高楼上，突然家中来了一只受伤的鸽子，你会怎么办？那么，今天我们来学习第二十四课：《明天不封阳台》。 二、快速阅读课文，考虑下列问题 1、开始我一家决定封不封阳台？ 2、来了一只受伤的鸽子后，想法如何呢？ 3、最后我们的决定封不封阳台？ 三、扫清拦路虎 1、注音 倏然（ ） 蜷缩（ ） 恬淡（ ） 翘望（ ） 呐喊（ ） 喧嚣（ ） 鳞次栉比（ ） 龟裂（ ） 2、解词 眺望：从高处往远处看 沐浴：沉浸在某种环境中 瑰丽：异常美丽 恬淡：恬静、安逸
[create_time]2022-11-19 06:38:41[/create_time]2022-12-01 00:49:50[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]门州忠Z[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.2876e558.aaOX-faZp0DVY2__uti47w.jpg?time=7214&tieba_portrait_time=7214[avatar]TA获得超过535个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2[view_count]八年级语文《明天不封阳台》教案
教学目的： 1、学习叙议结合的写法。 2、理解主旨：人与自然要和谐相处。 3、学习生字新词，理解文章内容。 教学重点： 1、理解全文中心 2、文中的多处对比 教学难点： 叙议结合的写法 教学方法： 朗读、讲解、讨论、练习 教学时间： 一课时 教学步骤： 一、引题（3'） “地球转呀转得快，城乡的变化还要快”。乡下变化→城里变化→高楼大厦一幢幢，青山绿水一点点→鸟兽减少→如果我们生活在十二层的高楼上，突然家中来了一只受伤的鸽子，你会怎么办？那么，今天我们来学习第二十四课：《明天不封阳台》。 二、快速阅读课文，考虑下列问题（6'） 1、开始我一家决定封不封阳台？ 2、来了一只受伤的鸽子后，想法如何呢？ 3、最后我们的决定封不封阳台？ 三、扫清拦路虎（4'） 1、注音 倏然（ ） 蜷缩（ ） 恬淡（ ） 翘望（ ） 呐喊（ ） 喧嚣（ ） 鳞次栉比（ ） 龟裂（ ） 2、解词 眺望：从高处往远处看 沐浴：沉浸在某种环境中 瑰丽：异常美丽 恬淡：恬静、安逸 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个排列着。多用来形容房屋等密集。 四、理清文章思路（6'） 复述、提问、回答、讨论、总结。 第一部分（1－2）：写明天要封阳台 第二部分（3－10）：写明天还封阳台吗？ 第三部分（11－13）：写明天不封阳台。 五、重点探究（系列问题，用卡片准备好，具体视情况而定提问）（'） 1、儿子与“我”决定明天不封阳台考虑是否相同？你认为课文中作出不封阳台的决定所表达的主要意思是什么？ 明确：儿子：对这只鸽子忧虑和喜爱。 “我”：不但关注这只鸽子的命运，而且关注自然界的许多生灵；不但关注自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达主要意思是人要与自然界和谐相处，与自然界共生共荣。 2、文章中写出明天要封阳台的目的是什么？后来决定不封阳台的理由和目的是什么呢？ 明确：A、封了阳台，可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的`空间。 B、为了鸽子不受 扰，为了能有一个新结识的“朋友，也为了它带给我那片恬淡和谐的思绪。 3、城市的生活环境今昔发生了什么变化？ 明确：昔：荒芜、萋萋芳草、幽幽土路 今：对新的礼赞 昔：对旧的怀念今：高楼、变幻莫测的霓虹灯 4、“我”家的环境又发生什么变化？ 明确：昔：草坪、学走路、捉小虫和蚂蚱 今：滑梯、跳跳床、电子游艺室 5、请在文中找出描写鸽子外貌的句子。 明确：P197 第3段、第4段 P198第8段 6、在刚才外貌描写中，有几处描写眼睛，试作出分析。（课后练习二） 明确：A、源于对人类的害怕，担心人类会以多种手段猎杀烹煮它。蜷缩是因为一方面是孵蛋，一方面是惊恐。 B、仍是孤单的、弱小的，受伤的，而且还要孵蛋，它需要人们的关注、爱护。 7、学习本文后，你认为文章中有哪些语句用得好？（或议论精辟，或语句优美等） 明确：让学生各抒己见（视情况而定），如第1自然段、第10自然段、第12自然段。 8、为什么汽车进入茫茫草原时，我们会有游子终于回到故乡的感觉？ 明确：人与自然界融合为一体，对大自然的喜爱之情。 9、人类只有一个地球，我们应当与自然和平相处。 六、小结全文。（4'） 1、中心：本文叙说“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然界和谐相处，共同发展的思想。 2、写作特点：（1）、线索清晰：是否封阳台 （2）、叙议结合 （3）、简洁而生动的描写 （4）、多处用对比的手法 七、布置作业（2'） 1、抄写、仿写佳句（第10段） 2、谈谈你对爱护大自然、维护生态平衡的想法，及为此拟几条标语。
[create_time]2022-08-19 02:30:38[/create_time]2022-08-31 14:39:07[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]名成教育17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a3238f62.NOQJkYcDaE7MdpMjn6eKbA.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4424个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2[view_count]《明天不封阳台》的课后题
我欣赏的句子是：“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。”我的赏析是：“这两句话都用神态描写的方法，描绘出鸽子的眼神。前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’，表现出它对自己孩子的关爱，而防备‘我们’的心理。” 这段文字不但写出了鸽子的畏惧心理。还写出了鸽子作为母亲对孩子的保护心理。 我觉得“蜷缩”一词除了有畏惧的意思以外，还有保护孩子的意思在里面。 我紧张地朝四周看了看，这里没有一个可逃的地方。这可怎么办呀？我的脊背已经开始发凉了，头上也冒出了豆大的汗珠，我紧贴着冰冷的墙，搂着还未出世的孩子，我该怎么办呢？这两个人会不会伤害我呢？ 其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然对人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉。”我的赏析是：“作者从鸽子‘带血的翅膀’想到‘咆哮的洪峰’、‘焚毁的山林’、‘流失的水土’、‘龟裂的农田’，一组排比饱含激情，是大自然对人类的无情控诉。作者对一只受伤的鸽子进行的一番自省，是对人类盲目征服大自然行为的反思。”
[create_time]2014-12-22 19:54:00[/create_time]2011-09-13 03:33:57[finished_time]2[reply_count]8[alue_good]CNOMOLE[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d381e816.Z84QOoMq0eRQhmH7v6PGow.jpg?time=4899&tieba_portrait_time=4899[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]518[view_count]
