如何看待大学校园里的不文明行为？
看待大学校园里的不文明行为：1．部分同学对于规则、文明意识相当淡然，抱以无所谓态度。 一些同学对课堂内吃食物、玩手机游戏、打瞌睡等不文明现象，已习以为常，对旁人不加以阻止；对自己，自然也不严加要求。与其说不文明、不遵守行为规范与准则，不如说他们根本没意识到这是对集体、社会不负责任的行为。从理论上说，每个人都认可各类行为准则制定和存在的意义。可一旦落实到自己身上，或者别人的不文明行为没影响到自己，就不会认真对待。这一现状，对社会是隐患，即使属少部分，但也应及时加以教育、规范，以免让这种风气在社会蔓延。2．一旦形成集体效应，改变这一情况将变得很难。 包括课后抄袭作业、损坏教学设备等，这些行为若不引起足够重视，在群体中蔓延，将形成不良风气。食堂插队，自行车载人、随意停放，墙面即兴涂鸦等情况，虽然发生频率相对较低，且有对应的处理方法，但这些不文明之举多了，从其潜在危害分析，相信每个人都会知道其发展到后期，将会带来怎样的后果。
校园不文明现象有哪些
校园不文明现象有：1、乱扔垃圾：有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料饭盒、食品包装物放在绿化带上。2、带早餐去教室：首先，早餐带进教室，务必会有垃圾残留，尤其在夏天，这些垃圾会带来大量的蚊 虫，且有恶心的味道，对大家的身心都不好，没有一个好的环境。其次，会影响早读的纪律性和秩序性。3、随地吐痰：在我们身边，有一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。杜绝随地吐痰的行为是我们中学生养成良好的文明习惯之一。4、不随手关灯：积少成多，在日常生活中我们还得节约用电才对，节约用电看似是一个生活的小细节，但是其中蕴藏着很大的学问呢，节约用电的好处多到你想不到。5、踩踏草坪：爱护草木，从脚下做起，少一些不经意，多一些责任感，宁可多绕几步路，也不要随意踩踏草坪，受损的不仅是小草，还有我们的形象。6、攀爬围墙出校门：围墙，不仅是地界的界线，更是同学们做人做事一条道德界线，围墙更是一条生命线，学生违规违纪翻墙出校，很可能造成身体伤害及生命的丢失。7、教室垃圾：教室本是莘莘学子奋进求知的圣地，教室环境的好坏直接影响到同学们学习的心情和老师的教学,进而体现我校学生的素质。8、抽烟酗酒：青少年要拒绝吸第一支烟，为健康，为形象，珍惜自己，绝不吸烟，自觉远离烟酒。尽量少喝酒，病魔绕道走，少喝酒多吃菜，这样的身体才不赖。9、操场嗑瓜子：全面树立讲究卫生，保护环境的意识，做到“爱校如家”，从我做起，从身边做起，从现在做起，坚决杜绝垃圾食品、瓜子、方便面等小食品带入操场。10、男女串寝：男女毕竟有别，何况寝室又是一个比较私密的地方，因此我觉得男女生互窜寝室的做法是不太明智的。
大学校园的文明行为有哪些？
1、尊师重教。尊重师长，热情为老师提供良好的教书育人环境，主动向老师致敬。2、谦恭礼让。礼貌待人，尊重他人人格，与同学和睦相处。3、服饰整洁。保持仪容端庄和举止文雅。4、关心班集体和爱护校园，把美丽的校园当做自己的家一样爱护。5、不随手乱扔果皮纸屑，见到地上的垃圾、杂物要主动捡起，不在黑板上、墙壁上乱写乱画。6、集体活动时，应当保持良好的秩序，不喧哗、不打闹。7、不搞恶作剧，不带危险的玩具进入校园，不做危险的游戏。8、爱护公共财物，不应当有损坏公物的现象。9、不打架、不骂人，互相尊重，不歧视身体有缺陷的同学。10、上学时，同学进入校园见到老师应当主动问好，见到同学互相问好。11、遇到做错事的同学，或遇到违犯校规班规的现象，应该主动提醒同学改正。12、课间活动时，不在校园里追撵打闹，文明游戏、文明活动、文明锻炼。
校园里的不道德现象有哪些？
生活中不道德行为有：1、大声喧哗2、破坏公共财物3、随处张贴、涂鸦 4、讲脏话、乱扔垃圾、随地吐痰、扔果皮纸屑、随地大小便5、破坏公共场所卫生6、随处吐口香糖弄脏环境7、拒绝给老幼、孕妇让座 8、在大庭广众不加掩饰抠鼻孔、打喷嚏、剔牙、咳嗽 扩展资料：校园常见1.随地吐痰、乱丢垃圾。2.讲粗话脏话，无礼谩骂，乱取绰号。3.不主动回放。4.践踏草坪，攀折花木。5.胡乱张贴广告。6.便后不冲厕所。7.浪费粮食、水电。8.违章使用大功率电器。9.无视他人隐私，偷窃他人财产。10.观看或传播黄色书刊、音像制品。11.在宿舍区打闹、吸烟、酗酒、赌钱，影响他人学习和休息。12.寝室打扫不勤，内务差。（地面整洁、物品摆放、被子叠放等）13.课前无人擦黑板。14.上课、集会等迟到、早退；无故旷课、缺席。参考资料:百度百科-不道德行为
如何看待大学校园里的不文明行为？
在当代中国社会里， 不文明现象有很多很多，其中很大的一个原因 就是缺乏知识 与道德的修养 ， 但是大学生的不文明现象也是屡见不鲜 ，对于这个接受过高等教育的人群，为什么还会出现这样的不文明现象呢，引发人们的思考。什么是文明？——幸田露伴说，真正的文明是所有人种植幸福的结果。所谓不文明行为指的是对社会和他人利益的损害和由此对合乎道德的社会秩序产生的破坏。而在大学校园中，不文明行为不胜枚举。在湛师的校园里，不文明现象就在我们身边，例如，有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料饭盒、食品包装物放在绿化带上。。沉迷于网络，寝室氛围不和谐（打牌，唱歌，影响他人）。沉迷于网络，寝室氛围不和谐（打牌，唱歌，影响他人）。上课的时候吃东西。上课时老师讲得津津有味，学生们在安静倾听或者记笔记，忽然，一阵手机旋律飘来，老师与同学的思路被打断，课堂氛被围扰乱，即使在图书馆里，手机铃声还是时时都会响起；对于对知识有着渴望的学生 每次去图书馆看书，都要被没有主人在场的书本挤走，没有人在却用 书本在那占座。在湛师食堂饭菜浪费的事情还不是很多， 但 也是有的 。小广告在湛师广为传播， 大家一定不陌生，这也是大学校园各种墙上展板上常见的标志，贴了撕撕了贴屡禁不止。严重破坏了我们大学校园里优美的环境，也害苦了那些打扫卫生清洁小广告的工作人员和学生。大学生谈恋爱，已经从地下工作转为地上工作了 ，这无可厚非， 在公共场合出现过分亲密的动作就不好了 ，不仅影响不好也会给旁边的人造成心理压力，引起羡慕嫉妒恨等等等。\x0d\x0a 大学生的不文明行为的原因有很多，一方面，血多大学生有从众心理，侥幸心理。在生活中， 为了便利，只注意这种不文明行为给自己带来的便利，却没有看到这种不文明现象带来的不良影响。。在“法不制众”的侥幸心理下，自己也跟着做出同样的不文明行为。认为“别人能那么做，自己为什么不能”，从而不知不觉的加入到不文明行为的队伍中去。另一方面，学校没有做出相应的 惩罚措施，很多人表示自己很清楚哪些行为是不文明行为。这些不文明行为会给他人和校园造成什么不良影响。但是他们也清楚，即使自己也有这样的不文明行为，学校并不能对自己做出什么惩罚，而在多数人都有不文明行为的大环境下，自己所做的不文明行为也不会有旁人指出，或没有多少人会另眼看待。\x0d\x0a 从根本上来说，要切实重视对学生的道德教育，努力培养他们健康向上的价值观；而且，要建立学校与大学生之间友好 的关系，努力促成学生与学校的合协，从而使学生的行为自觉符合学校的规范；要建立健全适当的监督机制，加强学校的监督与惩罚制度；树立文明楷模，进行模范奖励制度，榜样的力量是无穷的，在这个信息化的时代，一个人的行为一旦得到认同，成为榜样，就能带动无数追随者去与之共同进步。\x0d\x0a 文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为；如果大家都讲文明，关心和爱护校园文明，那么不文明的行为就会孤立起来。减少不文明现象，中学生本身的努力是最重要的。增强社会责任感，多一些对别人的关心，是中学生们要做的。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，告别不文明行为，做一个人格健全、和谐发展的当代大学生。\x0d\x0a 大学的校园里，我们还要度过四年的时光，我希望在这四年的时间中，我们能改掉以前的坏习惯，能把不文明行为改正过来，做一个文明的大学生，在以后走上社会之后能有一个好的个人素质，这样的人我相信他的人生必定是完美的。同时，也能给带课的老师们留下好的印象。这对我们来说更是百利而无一害的。在事物的发展过程中，美好的事物总是取代不美好的事物，我希望在未来的发展过程中，美好的行为举止也能取代不美好的行为举止，这不仅仅是我一个人的希望，更是这个社会对大学生的希望，为了祖国的发展，我们每个人都应该行动起来，杜绝不文明行为从我做起。
你认为大学生应杜绝哪些不文明现象？
一曰“圈地运动”——“霸位”。常见于课室、图书馆、以及讲座。笔者所见到的最不可思议的一次是：某女生在专业课上为其室友和“邻居”共霸占了前后两排10个位置，其“标志”物从书包到课本、作业本、发夹、钥匙，仍不够用便将钢笔分成笔杆和笔帽分别霸了两个位置。更令人气愤的是，其所霸占的其他9个位置的同学居然全体迟到。二曰“张牙舞齿”——在课室、图书馆等公众场所吃早餐。这是一种自私的行为和不雅表现，不言自明。岭南学院在这方面就做得比较好，其课室大楼入口处明文规定：“谢绝衣冠不整及带食物者进入”，我认为全校课室都应贴上这样的警示。三曰“声动击西”——在一些规定要保持安静的公共场所不关手机铃声。在手机已经不再是奢侈品不足炫耀的今天，为何不在进入该场所时即将手机调为震动提示呢？四曰“遗臭万言”——在课室、图书馆的桌面刻画和留言。这种现象在珠海校区尤其常见，几乎在每一间大课室的桌面上都可以看到一堆堆、一行行的留言。课桌是公物，大家理应共同来爱护，实不应随手糟蹋、自损形象。五曰“现场直播”——在图书馆以及课室、宿舍楼门口等公共场所的过激“亲昵”。时下，一些恋人在大学校园里公共场合的放纵“亲昵”着实令人尴尬，有损个人形象和威信。令周围人难堪，当然也就免不了“闲言碎语”和白眼了。六曰“顺手牵羊”——校园窃贼不时在校园盗窃自行车，某些人在课室、图书馆趁机主离开座位时盗窃文曲星、随身听、手机、MD等贵重物品。故同学们要提高警惕，注意保管好自己的贵重物品，切不可麻痹大意。七曰“姗姗来迟”——习惯性的迟到现象，特别是早上1、2节以及下午1、2节课。主要是因为早上和中午休息起床太迟造成的。大家切勿养成习惯性迟到的不良行为。八曰“随身所欲”——着拖鞋，女生着吊带、超短裙（裤），男生穿背心进入课室、会议室等正式场所。在大学生活里，我们都应自觉培养自尊自重的意识。除非是特殊状况，我们都应庄重慎行。九曰“投栏射门”——在学生公寓的楼层走廊里踢足球，运带篮球，特别是在休息时间。在珠海校区这种现象最为突出，严重影响了宿舍环境和打扰了他人的作息，实为不德。与其在公寓走廊里缩手缩脚惹人非议，何不到运动场上大展拳脚尽兴纵横呢？
出现大学生不文明现象的原因
在现实生活中，我们的大学生的确存在着这样那样的不文明行为，大学生在文明教养方面亟需补课。下面是我精心为你整理的出现大学生不文明现象的原因，一起来看看。 出现大学生不文明现象的原因 一、功利诱惑的存在及不正当追求——大学生不文明行为产生的社会原因 所谓不文明行为指的是对社会和他人利益的损害和由此造成的对合乎道德的社会秩序的破坏。在这里：利益是一个关键词。马克思、恩格斯当年能够发现历史唯物论，就是因为发现了人的行为动机背后的物质利益原因。 功利与利益是密不可分的，主要是指基于行为主体的物质生活需要，以一定的社会关系为中介，以社会实践为手段所实现的物质利益的总和，包括三个要素，一是功利的自然基础，即人的物质需要本身;二是功利存在的客观条件，即人的物质的社会关系;三是功利实现的客观手段——社会实践。 功利与道德之间存在着密切的关系。对这种关系的认识形成了两种相反的观点：一种观点认为追求功利本身就是一种善，道德上的善就是追求最大的功利，另一种观点认为，功利会导致道德败坏，一切罪恶源于对利的贪恋。其实这两个观点都存在着片面的真理性。如上所述，从终极意义上讲，恶的根源必须要从人的社会关系上找。功利对道德的作用机制也要从功利的社会性找。首先，从构成功利的“需要”来看，似乎只与人们的客观欲求有关，事实上，它也是不能脱离社会关系而存在的。社会关系不同，需要的内容和形式也不同。饥饿是对食物表露出的一种需要，“但是用刀叉吃肉来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除饥饿。”[1] 其次，满足功利需要的目的，也与人的社会关系有关。本来人的需要是一种心理活动，人们心里想什么是无所谓善恶的，但是人的社会性使得事情并不这样简单：社会生产力发展程度决定了人们不可能按需要获得物质资料，即不是人的心里想的都能实现。这样就使得人的需要变得复杂，既有个人需要与国家(人民)需要之分，也有正当的与不正当的、合理的与不合理的需要之分。为了人类的需要而奋斗，就会产生高尚的行为;人的非份之想及其追求就会产生恶。再次，从功利的实现过程来看，当一些人的需要得到满足而实现自己的功利时，总会对社会、对他人产生积极或消极的双重效应：从积极方面看，某人功利的获得可为他人以及社会功利的实现创造条件，这就产生正效应;反之，从消极方面看，某人功利的获得，可能恰恰是以损害社会或他人的利益为前提，这就是功利的负效应，就是恶。如果说，当功利在人的需要层次仅仅有作恶的可能性的话，那么，人的功利的获得与实现，则可能导致恶的现实性。因此，功利究竟导致善还是导致恶关键就在于人们对功利的态度，如果追求的是社会利益，是为人民大众谋福利，并付诸行动，导出的现实结果就是善，且是最大的善;如果追求的是不正当利益，并付诸行动，其后果一定是恶。 二、价值错位——大学生不文明行为产生的主体性因素 恶是人的自由意志的产物，道德与行为主体的价值认知有关。如果在价值观上发生错位，就可能发生不文明行为，甚至走向罪恶深渊。价值错位一般有三种表现形态。 1、个人与社会的错位 人在社会生活中，遇到的一个带根本性的价值问题就是如何处理好自我与他人或社会的关系，把自我价值和社会价值有机结合起来。对此，在道德观上存在着利己主义和集体主义的对立发生个人与社会错位的人大都主张个人利益第一，为了个人利益而不惜损害他人或社会的利益。他们奉行“人不为已，天诛地灭”，在行为中常表现出“唯我”倾向，把“我”当成社会 的中心，把自我摆在与社会对立的位置上;在处理个人与社会之间的关系时，常常以个人为本位，社会为“次位”，强调个人需要和利益的满足而置社会或他人利益于不顾。“唯我”的过度表现就是“无我”。正如李建华先生在《罪恶论》中所指出：“唯我”过度的“无我”不是道德上的“忘我”。而是彻底让出自己的本质、权利、幸福和价值等，达到一种完全的自我丧失。他们牺牲了自己的幸福与欢乐，但他们的牺牲正如马克思所说：“作为禁欲主义的牺牲，不创造任何东西。一个人可以像僧侣之类那样整天灭绝情欲，自己折磨自己等等，但是他所做出的牺牲不会提供任何东西。” [2] 如果在一个社会中大多是这样一种“无我”的人，那么，这个社会一定是僵化、呆板、缺乏生机和活力的。社会罪恶泛滥，一个主要原因就是麻木、不知自我保护正当权利，缺乏坚强个体意志力、没有正义感的人太多。 2、奉献与索取的错位。 奉献与索取是人生的两种基本状态，也是衡量人生价值的基本参数。能够正确地把握奉献与索取关系的人，即使不能成为一个高尚的人，至少也能做一个安份守己的人。只讲索取而不讲奉献的人，则一定成为卑鄙的人，不道德的人，甚至是一个恶人。 只讲索取不讲奉献的人之所以可能为恶或纵恶，首先是因为他不懂奉献是索取的基础。人类的祖先主要是消极的适应自然，从自然界中获取食物以维持生存。在漫长的向自然界索取食物的劳动过程中，逐步的由自然界的仆役变为自然界的主人。这种关系的颠倒，是在向自然界索取生活资料的劳动中实现的，它是人类脱离动物界而迈出的决定性的一步。但从人脱离了动物界进入人类社会之日起，个人的生存与发展，同社会与他人就有了不可分割的关系，即个人在自我索取的同时必须顾及到对他人的奉献，在向社会索取时必须同时为社会集体做贡献。因此，一个人如果他所索取的大于他所向社会奉献的，实质上就已经损害了他人的利益，就是一种恶。 由于只讲索取、不思奉献的人，不懂得奉献与索取的关系，这种人也就不懂得只有建立在劳动基础上，符合法律和伦理道德的索取才是正当的索取，其他都是不正当的索取。奉献与索取错位会导致不道德行为还在于：只讲索取的人，往往只重视自己的权利，不懂得权利的本质和基础是对他人和社会应尽的义务。人的任何权利并不是自然的，而是由社会经济结构决定的。权利不仅仅表现为个人可以自由平等地追求利益，而且表现为国家、民族和社会发展的客观要求。权利也不仅仅表现为对他人和社会利益的享用，更本质地表现为对社会和他人应尽的义务和责任。只有权利没有义务的人生，即使现实生活中有可能，那也是暴虐的、狂妄的、罪恶的人生。 三、放纵欲望——大学生不文明行为产生的心理根源 欲望是人生的一种真实的自然存在。每个人都充满着各种欲望的骚动。“他需要和外部世界来往，需要满足这种欲望的手段：食物、异性、书籍、谈话、辩论、活动、消费品和操作对象。”[3] 作为生物体的人,诸种感官的生理过程是一种原始的自发的生命活动,使人的诸种欲望具有自然性特征。但是人毕竟是社会的人，其感觉欲望的生理过程乃是在社会关系中得已实现的，具有一定的社会性。道德就是对活动主体的感官活动以共同实现方式出现的社会保证或社会控制机制。因此，人的特定欲望都是人的生理本能和社会规约的统一。没有社会规约的欲望是动物的本能冲动，不用社会规约权衡和节制人的各种欲望，就是放纵欲望。伊壁鸠鲁曾经指出：欲望可以分成三种类型“有些欲望是自然的和必要的，有些是自然的而不必要的，又有些是既非自然而又非必要的。”在这里，伊壁鸠鲁实际上提出了欲望正当与失当的界限。 造成欲望放纵除了人的自然的生理因素以外，外界诱惑(金钱、权势、名誉、美女、地位等)的存在常使意志薄弱的人忘记或失去遵守社会规约的意志力。纵欲使人的尊严丧失;纵欲使人没有远大理想，对他人满足欲望造成伤害。因此 ，必须节制欲望。节制是对欲望的一种理性的自我约束。节制一方面承认欲望的存在，并认为人应该实现可以实现的那部分欲望，一个好的社会制度应该能够使人的合理欲望都得以实现;另一方面要求对沉浸于为所欲为的纵欲加以约束。因此，节制既是欲望道德化的必然要求，也是欲望道德化的必然结果。歌德曾有一句名言：“伟大在节制中表现自我”，这同时也包含着另一个真理性认识：不文明的庸人或罪人是在纵欲中表现自我。 出现大学生不文明现象的对策 高校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，一定要倡导并教育新世纪的大学生把集体主义精神渗透到学习、生活的各个方面，学会正确认识和处理国家、集体和个人利益之间的关系，提倡个人利益服从集体利益、学校利益和国家利益，当前利益服从长远利益;倡导把个人理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中，反对自私自利、损人利己的行为。一定要学会正确处理竞争与协作的关系，学会尊重人、理解人、关心人，为学校和同学多做好事，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。 一定要发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱，提倡学习科学知识、科学思想、科学精神、科学方法，艰苦奋斗、勤奋学习，反对封建迷信、好逸恶劳。 一定要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，在社会上做一个好公民;大力倡导以诚实守信、爱岗敬业、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，在工作中做一个好建设者;大力倡导以尊敬父母、友爱兄弟、勤俭朴素为主要内容的家庭美德，在家庭里做一个好成员。
宿舍不文明行为有哪些
在宿舍乱丢垃圾。宿舍是公共区域，乱丢垃圾呢，一方面，是对打扫卫生同学的不尊重；另一方面，也是对公共环境的不爱护。要换位思考一下，当你在做完值日之后，别人乱丢垃圾，你是怎么样的心情。在晚上就寝的时间打电话或者聊天声音过高。在舍友休息时间大声说话，影响别人的休息。要尽量放弃声音，做到不影响他人正常休息。不打扫卫生。作为一个公共区域，这是每一个人共同维护的。在公共洗衣机里边洗内衣或者是袜子。这样做有可能会让别人也感染细菌。用别人的东西要先打个招呼。
校园不文明现象有哪些
亲，校园不文明现象有：第一，乱扔垃圾。比如有些同学不把垃圾扔到垃圾桶里，随处乱扔；第二，说话粗俗。比如有些同学在校园里说脏话，损害校园形象；第三，踩踏草坪。比如一些同学不保护环境，践踏草坪。第四，上课不遵守纪律。例如一些同学上课乱说话，违反纪律。以上都是校园不文明现象呢～～【摘要】
校园不文明现象有哪些【提问】
亲，校园不文明现象有：第一，乱扔垃圾。比如有些同学不把垃圾扔到垃圾桶里，随处乱扔；第二，说话粗俗。比如有些同学在校园里说脏话，损害校园形象；第三，踩踏草坪。比如一些同学不保护环境，践踏草坪。第四，上课不遵守纪律。例如一些同学上课乱说话，违反纪律。以上都是校园不文明现象呢～～【回答】
亲，同时，我们作为学生一定要遵守学校的各项规定，做一不文明行个好学生，对校园不文明现象说不，努力创造一个文明的校园环境呢～～【回答】
