广东语文高考是什么卷
2023年广东高考考什么卷2023年广东高考使用新高考工卷。使用新高考I卷语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题;物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。中辽宁、重庆两省市是3 1 2省份,海南是综合改革3 3省份。各省使用试卷详情. - .云南、广西、贵州、四川、西藏，共5省市区使用全国甲卷(原全国卫卷不变)，这五个省份的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。二.河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西，共12省市区使用全国乙卷(全国I卷、全国工卷合并后)，全国Z卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。三.广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、山东，共7省使用新高考I卷,语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题; 物理、史化学、政治、生物、地理由各省自行命题。中广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北6个省是3 1 2模式的高考省份，山东省是综合改革33省份。四.辽宁、重庆、海南，共3省市使用新高考工卷，语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统- -命题;物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。其中辽宁、庆两省市是3 1 2省份，海南是综合改革33省份。
广东高考语文什么卷
广东高考语文使用全国卷。广东省高考分数：高考文化总成绩卷面满分值为750分，由考生相关考试科目的成绩。语文、数学、外语，每科目满分150分；物理、历史、思想、政治、地理、化学、生物学。每科目满分100分。语文、数学、外语、物理、历史科目按考生卷面分计入高考文化总成绩，思想政治、地理、化学、生物学按考生等级赋分计入高考文化总成绩。体育术科、音乐术科、美术术科、书法术科、舞蹈术科、广播电视编导术科、播音与主持类艺术科满分值各为300分。广东省高考注意事项：1、平常心，正常分，不奢求超常正如前些年广州一测的作文题“放下”或“不放下”其实还有“放不下”，高考是独立人生的起点，绝非终点，万里长征第一步，笑到最后才笑得最好，人生必有选择。选择有取舍，有得必有失，有舍才有得，中等程度的焦虑才能最大限度激发潜能，高中低三档目标，现实合理的期望才能做到中等程度的焦虑。2、注意夯实基础，突出重点复习时要突出学科的主干知识、基本方法、重要题型，坚持“总分最高”原则，学会“合理取舍”，明确增分策略，学会放弃高考不能求全，也不必求全，只要把该得的分数抓住，相对排名就能提升。3、长计划、短安排把最有限的时间用在最有效的增分点上要用最有限的时间和精力获取最大的增分效应，高考最终看的是总分上线与否，“单科滞后”和“单科冒进”都会影响总分的提高。备考应该十分注意各学科间的均衡度，坚持长期倡导的高考复习“总分优先”的原则，打好高考总体战。
2015年语文高考文言文阅读
1. 2015高考文言文17篇 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：" 若令月中无物，当极明邪？" 徐曰：" 不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。" 孔文举有二子，大者六岁，小者五岁。昼日父眠，小者床头盗酒饮之，大儿谓曰：" 何以不拜？" 答曰：" 偷，那得行礼！" 钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：" 可令二子来。" 于是敕见。毓面有汗，帝曰：" 卿面何以汗？" 毓对曰：" 战战惶惶，汗出如浆。" 复问会：" 卿何以不汗？" 对曰：" 战战栗栗，汗不敢出。" 钟毓、钟会兄弟二人少年时就有美名，十三岁的时候，魏文帝（曹丕）听说了兄弟二人的名气，就对他们的父亲钟繇说：" 让你的两个儿子来见我吧。" 于是下令召见。见面时钟毓脸上有汗，文帝问他：" 你脸上怎么出汗了？" 钟毓回答："战战惶惶，汗出如浆。" 又问钟会：" 你脸上怎么不出汗？" 钟会回答：" 战战栗栗，汗不敢出。" 戴盈之曰：“什一，去关市之征，今兹未能。请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。’——如知其非义，斯速已矣，何待来年？” 弈秋 原文 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 工之侨献琴 刘基 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。” 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 胶柱鼓瑟 原文 齐人就赵学瑟，因之先调，胶柱而归。三年不成一曲，齐人怪之。有从赵来者，问其意，方知向人之愚。 楚人学舟 原文 楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。 诗画皆以人重 王士禛 清代诗人 予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金；章敦、京、卞岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。 2. 2015高考文言文17篇 《明史·李东阳传》李东阳，字宾之，茶陵人，以戍籍居住京城。 四岁能写直径一尺的字，景帝召见考核他，非常喜欢，抱来放在膝上，赐给果品钱钞。后来两次奉召讲解《尚书》大义，符合皇帝心意，奉诏命进京学习。 天顺八年，十八岁，成为进士，选为庶吉士，授官编修。积功晋升任侍讲学士，充任东宫讲官。 弘治五年，朝廷因旱灾征求意见。李东阳摘录《孟子》七篇大义，附以时政得失，累计几千言，把他呈献给朝廷。 皇帝称赞写得好。 十七年，重建阙里庙成，他奉命前往祭祀。 回来后上书说： 臣奉命急行，恰好遇到大旱。天津一路，夏天的麦苗已枯，秋天的庄稼没有种，拉船的人没有完整的衣裳，扛锄头的面有饥色。 盗贼遍地，青州更加厉害。南方来的人说，江南、浙东流亡的人满路都是，户口逐渐减少，军队空虚，仓库没有十天的积蓄，官员们欠缺几年的薪俸。 东南地区是财赋出产的地方，一年的饥荒就达到了这个地步；北方地区贫弱，向来没有积蓄，今年秋天再次歉收，怎么经受得起！事变的发生，恐怕不能预料。臣如果不是经过那个地方，虽则久处官府，每天审理奏疏，尚且不能够掌握其详细情况，何况陛下高居深宫呢？ 臣在道路上询问，人们都说吃闲饭的人太多，国家费用无常，差役频烦，赋税重叠。 京城土木工程频繁兴建，供役军士财物与气力都竭尽了，每次遇到上京城操练，都宁不去。权势之家豪门大族，田产跨郡接县，还在不停地请求赏赐。 亲王的封国，供给达到二三十万。游手好闲之徒，托名皇亲仆从，常常在水陆要冲和都会之地大开店铺，搜刮商税。 国家建都于北方，仰仗东南地区供给，商人惊散，大都不是很小的原因。更有织造内官，纵容群小打人，闸河官吏没有不惊骇奔逃的，商贩和穷困的老百姓到处骚动不安，这又是臣亲自看到的。 民间的情况，郡县不能知道；郡县的情况，朝廷不能知道；朝廷的情况，深宫中的皇帝不能知道。开始于容易隐瞒，形成于蒙蔽。 容忍隐瞒的祸患开始很小，被蒙蔽之后祸患就很深了。臣在山东，听说陛下因灾异多次出现，敕令群臣畅所欲言，不要隐讳。 虽然诏令多次下发，奏章都陈述了，而事情关涉内廷、贵戚的，动不动就被牵制，长年累月，都被遏制罢除。臣实在担心，今天所说，又成为空文。 请求选取从前朝廷内外的条奏，详细加以选择采纳，绝对有必要施行。 皇帝赞赏叹息，都交给有关部门。 这时，皇帝几次召集阁臣当面商议政事。李东阳与首辅刘健等尽心进献忠言以供皇帝采纳，对于时政的阙失必定尽言极谏。 李东阳精于古文，内阁中奏章多交托给他草拟。奏疏发出，天下传诵。 3. 语文高考全国卷文学类文本阅读有几题 2015年高考语文题型 时间：150分钟 总分：150分 一.选择题：（共计27分） 题型分类： 1. 语言文字运用； 2. 现代文阅读； 3.文言文阅读。 （一）语言文字运用选择题：（共3小题，每题3分，合计9分） 1.【成语辨析题】 2.【病句辨析题】 3、【排序题（语言连贯题）】 小阅读： （二）现代文阅读（共3小题，每小题3分，合计9分） 1.【概念词语】 2.【句子理解】 3.【信息筛选】 4.【要点概括】 5.【推断想象】 （三）文言文阅读（共3小题，每小题3分，合计9分） 1.【文言实词】 2.【古今异义】 3.【文言虚词】 4.【信息筛选】 5.【性格表现】 6.【内容归纳】 7.【全文把握】 二. 主观题：（共计123分） （四）文言文翻译题：（共2题，每题5分，合计10分） （五）诗歌鉴赏题（共2题，第一题5分，第二题6分，合计11分） 1.表达方式 2.语言特点 3.修辞手法 4.表现手法 6.思想感情 7.意境与作用 （六）名句默写题（共3小题，每空1分，合计6分） 要求背诵文章中的指定名句，有规定提示。 大阅读： （七）现代文阅读（共4小题，第一题多选5分，第二三题各6分，第四题8分，合计25分） 两篇文章，二选一。第一篇抒情散文；第二篇人物传记。 1.名词术语及概念性试题 2.关键性语句理解 3.信息筛选性试题 4.归纳主旨性试题 5.清理文思的题型 6.审美鉴赏性试题 7.综合探究题 （八）文字表达（共2小题，补写语句5分，语言表达6分，合计11分） 1.段落句子补全题 2.语段压缩或扩展题 3.句式仿写题 4.句式变换题 5.改错题 6.图形表达题 （九）作文（60分） 材料作文：开头末句一定要提出论点一二段（起）——3段（承）承上启下用几个问 句——4到6段（转）用几个小分论点加例子加分析——7到8段（结）。 4. 2015年高考文科语文要求背的古诗词,文言文有哪些 古诗文背诵参考篇目 （一）古文（12篇） 论语（《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定的篇章） 寡人之于过也 《孟子》 劝学（节选：从“君子曰”到“用心躁也”） 《荀子》 逍遥游（节选：从“北冥有鱼”到“而后乃今将图南”） 《庄子》 廉颇蔺相如列传（节选：从“廉颇曰”到“为刎颈之交”） 司马迁 报任安书（节选：从“古者富贵而名摩灭”到“难为俗人言也”） 司马迁 《兰亭集序》 王羲之 滕王阁序并诗（节选：从“时维九月”到“岂效穷途之哭”） 王勃 师说 韩愈 阿房宫赋 杜牧 秋声赋（节选：从“余曰”到“物过盛而当杀”） 欧阳修 六国论（节选：从“齐人未尝赂秦”到“是又在六国下矣”） 苏洵 赤壁赋 苏轼 （二）古诗词曲（12篇） 渔父 《楚辞》 蜀道难 李白 登高 杜甫 琵琶行 白居易 锦瑟 李商隐 虞美人（春花秋月何时了） 李煜 蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露） 晏殊 雨霖铃（寒蝉凄切） 柳永 念奴娇•赤壁怀古 苏轼 声声慢（寻寻觅觅） 李清照 永遇乐•京口北固亭怀古 辛弃疾 长亭送别 （【端正好】【滚绣球】【一煞】【收尾】） 王实甫 5. 2015高考语文必背古诗大全及每句特点 必背古诗词：《卫风·氓》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚！ 于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！必背古诗词：《登高》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 必背古诗词：《锦瑟》 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 必背古诗词：《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 必背古诗词：《永遇乐·京口北固亭怀古》 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？必背古诗词：《赤壁赋》 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。” 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。 肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 6. 求最近几年语文高考的文言题 2006年高考文言文阅读试题17套汇编（解析译文）2008年高考语文文言文阅读题汇编2007年高考语文文言文阅读题汇编一、全国1阅读下面的文言文，完成8-10题。 何远字义方，东海郯人也。武帝践阼，为后军鄱阳王恢录事参军。 远与恢素善，在府尽其志力，知无不为。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。 迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠。 至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水。 不取钱者，则摙②水还之。迹虽似伪，而能委曲用意。 车服尤弊素，器物无铜漆。江左水族甚贱，远每食不过干鱼数片而已。 然性刚严，吏民多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称之。 太守王彬巡属县，诸县皆盛供帐以待焉。至武康，远独设糗③水而已。 武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿④大郡，近代未之有也。 郡经寇抄，远尽心绥理，复著名迹。期年，迁树功将军、始兴内史。 时泉陵侯朗为桂州，缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。远在官好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。 田秩奉钱，并无所取，岁暮 *** 尤穷者充其租调，以此为常。而性果断，民畏而惜之，所至皆生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。 迁东阳太守。远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。 在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。远性耿介，无私曲，居人间绝请谒，不造诣。 与贵贱书疏，抗礼如一。其所会遇，未尝以颜色下人。 是以多为俗士所疾恶。其清公实为天下第一。 居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。 其轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也。每戏语人云：“卿能得我一妄语，则谢卿以一缣。” 众共伺之，不能记也。——节选自《南史卷七十？列传第六十》8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.远与恢素善 善：友好。 B.远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚。C.视贫细如子弟 视：爱抚。 D.士类益以此多之 多：称赞。9.以下各组句子中，分别表明何远“生性耿介”和“为官清廉“的一组是A.迹虽似伪，而能委曲用意。 不取钱者，则摙水还之。 B.正身率职，民甚称之。 岁暮择人尤穷者充其租调。 C.与贵贱书疏，抗礼如一。 田秩奉钱，并无所取。 D.其所会遇，未尝以颜色下人 远尽心绥理，复着名迹。 10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.何远任录事参军时尽心尽力，很受上级信任倚重；但性情刚正严厉，任武昌太守时常因小事鞭罚吏民，因而被检举审理的罪状有十数条之多。B.何远坚守节操，不逢迎上司，太守王彬巡察属县，何远仅给他提供干粮、饮水；为官有才干，任始兴内史时，未再发生过界内盗匪抢掠侵犯的事。 C.何远在任时，像经营家业一样整治辖境，百姓为他建造生祠，皇帝也下诏予以表彰；但在东阳太守任上，由于遭到受罚者的诬告，而被免职还家。D.何远品行正派，不循私情，与人交往不受请托，也不拜访他人；为人轻财好义，能周人之急，说话从无虚妄，大家始终无法找到他说谎话的证据。 11.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自县为近畿大郡，近代未之有也。 译文： （2） 居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。译文： 【答案】：8.C（这道题中的ABD选项都在课本中出现过，而C中的固定搭配“视……如……”很容易判断得出。 即使没看出来，也可根据前文“嫉……如……”判断出决不是爱抚之意）9.C（这道题重点在表明“耿介”与“清廉”，依次我们可以判断出A项第一个选项与耿介无关，是属于他办事原则方面的。B项第一个百姓称赞他也不属于“耿介”，D选项第一个选项是他平易近人，也不属于“耿介”，依次推断选择C）10.B（这道题难度不小，很多考生没有注意到文章中提到了一个人就是泉陵侯朗，强调是他沿途抢掠骚扰，但到了始兴县内，一草一木也不敢侵犯。 而不是选项中所说任内没有抢掠侵犯的事）11.(1)从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事。得分点在“自……为”是“从……担任……”。 （2）他先后出任数郡的太守，见到可产生贪欲的东西，始终不改变自己的廉洁之心。他的妻子儿女饥寒交迫，如同最贫穷的人家那样。 得分点在“居”、“可欲”还有“饥寒如下贫”。[译文]何远，字义方，东海郡郯县人。 梁武帝即位后，担任后军鄱阳王萧恢的录事参军。何远与萧恢向来友好，在王府竭尽其心力，明白了的事情没有不去办好的。 萧恢也推心置腹地依仗他，对他推恩托付，很是亲密。梁武帝升迁何远担任武昌太守。 何远本来是豪爽洒脱的人，崇尚轻财好义。到担任武昌太守时才一改往日的品行好好做官，杜绝结交朋友，别人馈赠物品一概不接受。 武昌百姓的习俗都是从长江里汲水饮用，大热天，何远嫌江水温度太高，常常掏钱向有井的人家买井水，如果对方不收钱，就将水还给对方，行迹虽似虚伪，但能委婉地表达其用心。车舆服饰。 7. 高考文言文试题 2009年高考语文试题分类汇编---文言文阅读6（含译文） （四川卷）三、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成8-10题 天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而党庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻，无非所以治天下国家之道，其服习必于仁义，而所学必皆尽其材。一日取以备公卿大夫百执事之选，则其材行皆已素定，而士之备选者，其施设亦皆素所见闻而已，不待阅习而后能者也。 后世无井田之法，而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。而学之士，群居、族处，为师弟子之位者，讲章句、课文字而已。至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙，以祀孔子于天下。盖庙之作，出于学废，而近世之法然也。 今天子即位若干年，颇修法度，而革近世之不然者。当此之时，学稍稍立于天下矣，犹曰：“县之士满二百人，乃得立学。”于是慈溪之士，不得有学，而为孔子庙如故，庙又坏不治。今刘君在中言于州，使民出钱，将修而作之，未及为而去。后林君肇至，则曰：“古之所以为学者吾不得而见，而法者吾不可以毋循也。虽然，吾之人民于此不可以无教。“即因民钱，作孔子庙，如今之所云，而治其四旁为学舍，讲堂其中，帅县之子弟，起先生杜君醇为之师，而兴于学。” 林君固贤令，而慈溪小邑，无珍产淫货，以来四方游贩之民；田桑之美，有以自足，无水旱之忧也。无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隐君子，其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师，而以修醇一易治之俗，而进美茂易成之材，虽拘于法，限于势，不得尽如古之所为，吾固信其教化之将行，而风俗之成也。夫教化可以美风俗，虽然，必久而后至于善。而今之吏，其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。 8. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是： A.气施设亦皆素所见闻而已 素：平素 B.讲章句、课文字而已 课：抄写 C.而革近世之不然者 革：改变 D.故其俗一而不杂 一：纯一 答案：B 解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。 9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是： A.州之士满二百人，乃得立学 今少卿乃教以推贤进士 B.未及为而去 人非生而知之者 C.即因民钱作孔子庙 相如因持璧却立，倚柱 D.无珍产淫货以来四方游贩之民 问征人以前路 答案：B 解析：A.“州之士满二百人，乃得立学”的“乃”为副词，译作“才”； “今少卿乃教以推贤进士”的“乃”为连词，译作“竟然”；B.“而”：都做连词，译作“就”。C.“即因民钱作孔子庙”的“因”为介词，译作“用”，“ 相如因持璧却立，倚柱”的“因”为连词，译作“于是、就”；D.“无珍产淫货以来四方游贩之民”的“以”为连词，译作“来”表目的，“问征人以前路”的“以”为介词，译作“把”。 10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是： A.通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备之选。 B.各地为了祭祀孔子而修建孔庙，是后世官办学校被废的原因之一。 C.为了当地人民的教化，慈溪县令在修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定。 D.慈溪县有许多资质很好的人，通过学校的培养，他们很容易成为国家可用之才。 答案：B 解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。原文中说的是“后世再无井田之法，是后世官办学校被废的原因之一。”“各地为了祭祀孔子而修建孔庙是因为学校之衰败。” 11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。（4分） 大概用来治理天下国家的人，不
2013高考语文文言文题
1. 语文古文题目 要有原文,题目,答案 阅读下面的文言文，完成8~10题。 魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。 父毗，郁林令。德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁贵乡长。 为政清净，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。 于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。 于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。 其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。 唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。 寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。 既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。 自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。 贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。 郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。 贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。 宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。 俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。 人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！”其得人心如此。 后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。 （节选自《北史魏德深传》） 8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是 A.为政清静，不严而肃 肃：恭敬。 B.会兴辽东之役 会：适逢。 C.所在征敛，人不堪命 堪：忍受 D.动以军法从事 动：招致 【答案和解析】 答案：D 解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。 动，经常 9.以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是 ①常为诸县之最 ②皆歔欷流涕，语不成声 ③未尝辄敢出门 ④诣阙请留德深 ⑤以贵乡文书为诈 ⑥诣使讼之，乃断从贵乡。 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤ 【答案和解析】 答案：D 解析：本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。 在解答时，先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。 用排除法，排除①表明魏德深管理属下有方，约束官吏；③表明魏德深治理有方和他的严厉； 10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是。 A. 魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。 B. 魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直象无事一样。 C. 魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。 他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。 D. 郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。 但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。 【答案和解析】 答案：C 解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。 “而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡”错误，文中说的是“自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。 逃犯纷纷来自首。” 11. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分） （1）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。 译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。 （2）馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。 译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。 【答案和解析】解析：本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第（1）句注意“交结”为古今异义和“令长”、“ 指麾”等词的落实；第（2）句注意“合境”和“从而”“ 居住” 为古今异义。 参考译文：魏德深，本来是巨鹿人。祖父是魏冲，在周作过刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘农。 父亲名为魏毗，作过郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后来作过冯翊书佐、武阳司户书佐，因为才能卓著升任贵乡县令。 为政清净，不采用严厉的办法治理县政。正好赶上辽东作战，朝廷想出各种办法征税，派人到各个郡县责成催办。 当时，朝。 2. 2013年语文高考附加题 一、阅读材料，完成19~21题。 （10分）19.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。 魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，天 下 争 于 战 国 贵 诈 力 而 贱 仁 义 先 富 有 而 后 推 让故 庶 人 之 富 者 或 累 巨 万 而 贫 者 或 不 厌 糟 糠 有 国 强 者 或 并 群 小 以 臣 诸 侯 而 弱 国 或 绝 祀 而 灭 世。 以至于秦，卒并海内。（节选自司马迁《史记·平准书》）【答案】天下争于战国/贵诈力而贱仁义/先富有而后推让/故庶人之富者或累巨万/而贫者或不厌糟糠/有国强者或并群小以臣诸侯/而弱国或绝祀而灭世【解析】从停顿的标志词上说，“故”“而”（表句子转折）即指明了三处停顿；再从句式的对称上说，“贵……而贱……”与“先……而后……”，“贫者或不厌……”与“有国强者或并……”，亦有五处停顿（与“标志词”断句法有重合之处）：6处断句应是很简单的！20.写出《史记》五种体例中除“本纪”、“书”、“列传”以外的其他两种。 （2分）【答案】表、世家【解析】《史记》的五种体例是“家喻户晓”的，如是还答不出来，那不是教学的问题了！21.用原文中的词句概括齐、魏强国的经济措施，不超过15个字。（2分）【答案】通轻重之权，徼山海之业；尽地力【解析】作答此题关键是在审题，把原文的相关话语照搬过来就行了。 “经济措施”而不是用人方面，若答“齐用管仲之谋”“魏用李克”就是错误答案了。 二、名著阅读题（15分）22.下列对有关名著的说明，不正确的两项是：（5分）（AE）A.葛朗台原本是一个贫穷的箍桶匠，40岁时娶了木材商的女儿为妻，又从岳母、外婆、外公处得到了三笔遗产，于是成为州里“纳税最高”的人物。 B.《三国演义》中，诸葛亮于入川之时布下“八阵图”以拦截东吴大将，在南征时火烧藤甲军七擒孟获，在攻打天水郡的战役中收服了姜维。C.《棠棣之花》中的聂荌和聂政姐弟二人是“愿将一己命，救彼苍生起”的爱国志士，作者借他们歌颂了我国古代那些为人民利益而牺牲的英雄。 D.《哈姆莱特》中“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”的著名独白，刻画了主人公极度困惑、痛苦挣扎的心理，也表现了人文主义理想者所面临的无奈和不幸。E.《茶馆》共三幕，严格按照“三一律”的艺术法则，以裕泰茶馆为中心，分别写了清末、民初、国民党政权在大陆结束前这三个时代的旧中国生活。 【答案】A、E【解析】A项，错在“从岳母、外婆、外公处得到了三笔遗产”，应是“从岳母、妻子的外公、自已的外婆得到了三笔遗产”；E项《茶馆》不是按照“三一律”（一个昼夜、一个地点、一条情节主线）的艺术法则，因为它是按照一个茶馆、三个时代（清末、民初、抗战胜利后国民党统治时期）的社会变迁来写的。 23.简答题（10分）⑴《红楼梦》中抄检大观园时，在入画的箱子里寻出一大包金银锞子、一副玉带板子和一包男人的靴袜等物，在司棋的箱子里发现一双男子的锦带袜、一双缎鞋和一个小包袱，包袱里有一个同心如意和她表弟潘又安写的大红双喜笺。 入画和司棋分别是谁的丫鬟？在处置入画和赶走司棋时，她们的主子各是什么态度？（6分）【答案】惜春、迎春。惜春的态度是“立逼凤姐带了去”，“或打或杀或卖”，“一概不管”。 迎春的态度是“含泪”劝司棋离开。【解析】本题考查两个方面的问题：《红楼梦》里的人物隶属关系及同一章回（七十四回）中的相关情节，没有跨度，应是不难。 ⑵《边城》中，二老说：“爸爸，你以为这事为你，家中多座碾坊多个人，便可以快活，你就答应了。若果为的是我，我要好好去想一下，过些日子再说它吧。 我尚不知道我应当得座碾坊，还应当得一只渡船，因为我命里或只许我撑个渡船！”“得座碾坊”和“得一只渡船”分别指什么？“我尚不知道我应当得座碾坊，还应当得一只渡船”的根本原因是什么？（4分）【答案】“得座碾坊”，是指他与王家女儿的婚姻；“得一只渡船”，是指他与翠翠的婚姻。他认为，哥哥天保的死与自己有关，觉得自己如果娶了翠翠就对不起哥哥。 【解析】作答此题得明白《边城》的写作特色：沈从文是一位来自民间的作家，他的小说带有湘西边地人民特有的淳厚质朴的品格，带有那个地方特有的色彩、气息和声响，具有民俗美。这里的“得座碾坊”“得一只渡船”两语无不是活脱脱地体现了这些特点。 如果你要是说白了，还有这些味道吗？这道题是有“跨度”的，应从作品前后情节以及借代手法方面去考虑作答。三、材料概括分析题（15分）《花间集》里，大部是闺情、别意、流连光景之作。 不好的不讲，做得好的，自成一种凄惋、惆怅、柔丽、细腻的风格。人几乎这样想：像《花间》这样的才是词。 如其词的领域为《花间》独占，是词的不幸；要它继续发展，意境上、材料上须得开拓须得丰富才行。《四库提要》说：“词自晚唐五代以来，以清切婉丽为宗，至轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。 寻流溯源，不能不谓之别格。”又说：“（辛）词慷慨纵横，有不可一世之概，于倚声家为变调。” 这里关于苏、辛在词的历史上的位置，及对于他们的风格的认。 3. 语文阅读题文言文 1、秦| 王 坚| 自 河 东 |还2、为（作为；是） 患（忧患） 市（市集）3、吾始今知天下之有法也（我从现在起才知道天下是有王法的.）4、原因：光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓（患）.5、朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗.6、王猛，他为民除害，儆恶惩奸，匡扶正气，是人民英雄.7、陈涉气得倏地站起来，双眉攒起，像两把锋芒刺眼的大刀准备向那帮所谓的王侯将相砍去，眼里满是熊熊的怒火仿佛要把这一切富贵贫贱烧光；牙齿叫得咯咯作响，握着锄头的手青筋暴露，他也仿佛变成一头雄狮，蓄势一跃带着所有贫苦百姓冲破这个由“不平”二字筑成的牢笼。
2014年新课标全国卷Ⅰ语文高考试题
2014年新课标全国卷I 语文 1.【解析】选D项，本题考查分析概括作者的观点态度的能力。 论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。 答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。 依据文中论述的悲剧在第三段限定为“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”，而D项为历史事实，而非文学艺术。 2.【解析】选C项，本题考查筛选并整合文中的信息的能力。 C项为偷换概念，文章倒数第2段倒数第2行说，审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，获得悲剧感。 3.【解析】选B。 本题考查分析概括作者的观点态度的能力。 B项，依据文章倒数第2段，悲剧作为艺术，它建立了悲剧事件与人的心理距离，展现的是一个人们不熟悉或有些陌生的空间，审美主体才可以“审美地”加入悲剧冲突，才能体会“以悲为美”的意思。 4.【解析】选C。 本题重点考查对常见的文言实词的识记理解能力。 “励精”是“振奋精神，致力于某种事业或工作”之意。 5.【解析】选B。 本题重点考查对文中语句的解读推断能力。 断句遵循两个原则1不破坏词语相对完整性2符合我们平常朗读习惯。 断句语句表现的是面对李揆的嫉妒休烈坦然应对,前主语多为李揆,后主语多为休烈，先交代李揆嫉妒的缘由，采用的打压手段，后叙写休烈的坦然。 补充省略的主语，抓住词语名词、代词“宰相李揆”“之”“国子祭酒”“之”“休烈”以及虚词“以”，理清事件的逻辑性就可以了。 6.【解析】选A。 本题重点考查对文章内容的全面理解,精准概括、提炼的能力。 “安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了……”评析不当,错误。 并非直言不讳，而是委婉含蓄。 7.【解析】 (1)这个句子关键抓住实词“罪”,从句子结构看应为动词，可翻译为“归罪”。 重点实词为“规”，依语境理解为“改正”。 大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。 (2)这个句子关键抓住“下”“亲”“推毂”等实词和“曾无”固定句式。 可以翻译成“屈身对待”“亲近”“推荐”,“曾无”可以翻译成“连……都没有”。 而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈。 虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。 【评分标准】（1）“罪己”“规过”翻译正确各1分。 （2）“亲贤”“推毂”“曾无”翻译正确各1分。 附【译文】 于休烈是河南人，有美好的品性，坚贞、诚实，机敏有悟性。 很小的时候就喜欢学习，擅长写作文章。 被举荐为进士后，授官秘书省正字，后又转任比部员外郎、郎中。 杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人。 于休烈出京做了中部郡太守。 时值安禄山发动叛乱，肃宗即位，于休烈升迁做了太常少卿，掌管礼仪方面的事，兼修订国史。 肃宗从凤翔回到京城，振奋精神致力于听从接受大臣建议。 曾经对休烈说：“国君的举动一定书写，是好的历史。 我有过失，你书写吗？”于休烈回答说：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。 ”当时中原发生了动荡叛乱，经典书籍基本找不到了，没有历史书籍可以检索、搜寻。 休烈上奏说：“《国史》《实录》，是圣朝大的经典，修订撰写了很长时间，现在没有底本。 我期望下御史台推断勘订从史馆得来的资料，让府县官吏收集寻访。 有人从别处收到《国史》《实录》，如果送到官府掌管机构，要付大价钱收购赏赐。 ”以前的修史官工部侍郎韦述战胜贼人，进入东京，至此把他家里收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。 不久，于休烈转任工部侍郎，修订国史，奉献《五代帝王论》，皇帝嘉奖了他。 宰相李揆自夸才能嫉妒贤臣，因为休烈修订国史和自己地位并列，很嫉妒他。 上奏让休烈做了国子祭酒，权且留在史馆修订编撰史料来使他在自己下列，休烈很恬然淡定，一点也不放在心上。 代宗即位后，辨别名望官品，宰臣元戴很赞成他，于是征拜他做了右散骑常侍，依照以前兼修订国史，多次升迁被封为东海郡公，加任金紫光禄大夫。 在朝总共三十余年，多次掌管要职，家里没有多少积蓄。 为人恭敬节俭温和仁爱，不曾在脸上显现欢喜生气的神情。 而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈。 虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。 （休烈）十分喜好经典书籍，经常手不释卷，直到临终。 大历七年去世，年龄八十一岁。 这年春天休烈的妻子韦氏去世，皇上特地下诏赠名号韦氏国夫人，埋葬那天提供了很盛大的礼仪。 等到得知休烈去世的消息，追思悼念了很长时间，褒扬赐官尚书左仆射，赏赐百匹赙绢、五十端布，派拜见使者内常侍吴承倩去个人府第宣告慰问。 作为一介儒生的荣耀，很少有和他并列的。 8.【解析】这首词的上半阙主要是景物描写，景物描写的作用更主要的是渲染气氛，奠定感情基调等。 春天风雨交加，枝残花落，为凄凉惨败之景，再加上残日西斜、寒水自碧，让人对诗歌抒发的情感有了初步感受。 答案：奠定了词的情感基调。 春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 【评分标准】既明确作用还要结合内容分析。 要点答出奠定感情基调，2分。 要点②结合内容分析，描绘画面概括氛围，3分。 9.【解析】这是一道探究诗歌情感的题目，要注意标题，注释，和诗歌表情达意的重点词语。 答题时注意是词的末尾两句。 写出了词人因愁而无心下棋，但又想通过下棋摆脱愁苦，因而思绪烦乱，犹豫不决。 抓住动作，结合前句进行合理联系，就能得出答案。 答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。 是通过人物自身的动作来表现的。 回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 【评分标准】准确答出词人愁情，2分；能借助诗句，抓住动作“整顿”、“沉吟”进行分析阐述的，4分。 10.【解析】（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 其中易错字为“长”，易写为“常”；还有“太”值得注意。 （2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 其中难写字为“猱”；易错字为“度”，易写为“渡”；“援”字也为难写字。 （3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “溅”是易错字。 只有建立在对默写名句理解的基础上才能联想得到答案。 【评分标准】多字、漏字、错字不得分。 11.（1）【解析】选A得3分，选D得2分，选B得1分，选CE不得分。 本题考查对文学作品的分析理解能力。 本题涵盖面广,涉及内容、手法、语言等方面。 需要我们全面分析选项,落实相关文段、放眼全文脉络、慎重确定答案。 B项,原因分析不完全正确,我吃惊的是为何渡夫说出这般吓人的话，当然也有防范意识和担心。 C项,结合文章相关语段分析，留下住宿的缘由是上岸返回，路途遥远，一样危险。 E项,对渡夫脸上没有异样表情，我目不转睛的瞧着他的心理情感分析不正确。 应该是惊诧于老人的淡定以及胸怀的宽广。 （2） 【解析】本题考查对人物形象的概括分析能力。 概括人物形象通过人物的言行举止、心理活动等正面描写来分析总结，还要结合环境描写、陪衬人物等侧面手法来剖析。 答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析，注意各点之间不要重复。 结合语言，自述的自身经历以及神情举止可整理概括出人物性格。 由文中渡夫对“我”的种种担心安排，以及和我的坦诚对话、“我欢喜你这样的孝顺孩子。 ”可分析出人物热心等性格；由文中“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……”“我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!”等句子可看出对生活的态度，刚强不屈，坚强对待，坚持自由的性格。 答案 【评分标准】每个要点各2分。 要点①要答出对人的态度，热心。 要点②要答坚强独立的性格;要点③要答出对生活有信念、对命运不屈服的意思。 （3）【解析】本题考查故事情节的叙述表现手法，是一道鉴赏题。 要重点考虑情节的叙述角度和叙述方式， 注意不同叙述角度的作用，结合叙述方式的好处，分析文本。 叙述角度上，文章以第一人称写作，显现了事件的真实性；叙述方式上，作者并未直奔主体，而是用谈价钱引出，颇为引人；主体通过两人的交谈展开流动，落脚点可集中在渡夫身上；内容安排上溶入情景描写，让人展开联想体会 【评分标准】第一点是叙述角度为第一人称，结合文本分析好处，2分；第二点叙述方式上开篇引入方式及好处，2分；叙事过程的方式及作用，2分；景物描写的作用分析；2分。 （4）【解析】本题考查对作品个性化阅读和有创意阅读能力。 赏析解读赏析的作用，从结构和内容两方面分析。 结构上，文章故事情节由渡夫感情的急剧变化结尾，在歌声中结束，出人意料形成突转；内容刻画人物形象上，前文写了渡夫经受的打击、苦难，而仅隔一晚，态度发生巨大变化，看出人物胸怀的宽广，洒脱豪放，同时也可理解为排遣自己的痛苦；抒发的思想情感上，默默的承受变化突变为纵情高歌，体现了苦难的深重；主题的关系上，歌声也唱出了渡夫的心声，体现了渡夫对生活的态度。 答案： 【评分标准】答案能答出结构情节安排的特点和作用，人物形象的刻画塑造，思想情感的抒发，和主题表现的关系四方面作答，每方面2分，两点5分，三点以上8分 12．（1）【解析】答B得3分，答E得2分，答A得1分，选CD不得分。 本题考查对文章内容的理解与分析的能力。 A项文章第二段中虽提及玻尔对爱因斯坦的评价，但未明确表明爱因斯坦对他有直接的支持；C项关注倒数第三段信息，文中只是说玻尔去德国调查德国科学家安全情况，并非有敏锐的察觉，也未提及是大批犹太科学家，他参加的是救援组织，并非抗敌组织。 D项倒数第二段是着力点，文中只是出于对研究原子弹成果的担心，是出于良知，并非有政治家远见，只是建议英美首脑及早与苏联达成控制原子武器的协议，而并不是禁止使用核武器。 是歪曲文意。 （2）【解析】考察筛选整合文中信息的能力。 这是一道局部文意概括的题目，先锁定答题区间，再提取关键词，然后分条作答。 答题区间为第一、二段，尤其是第二段开头两句话。 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人点明身份地位；现代物理学的两大基础理论一相对论和量予力学点明争论内容；争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，点明影响的广泛。 整理即可。 【答案】（1）从成员看，论战双方都是物理学界的代表人物；（2）从内容看，辩论涉及物理学两大基础理论——相对论和量子力学；（3）从影响看，辩论带动了物理学界的学术争鸣。 （3）【解析】考察筛选整合文中信息的能力。 这是一道局部文意概括的题目，先锁定答题区间，再提取关键词，然后分条作答。 答题区间为倒数第三段，段落结构为分总式，结论句就是“可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。 ”推前整理分三条三个层次概括，第一层从“该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。 他以著名科学家的身份为研究所作担保”抽取信息；第二层从“他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊”抽取信息；第三层从“形成了富有 *** 和活力、不断进取的学术精神”可概括出精神独特。 （4）【解析】本题考查文本的探究能力并能提出个人见解。 答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，课标卷如没有明确的要求不做向外扩展式答题。 向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。 本题适用第一种方式，答题时明确自己的观点，然后结合文中的事例作深入的分析。 立足人格魅力分析整合文本材料，从第二段“尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。 ”可看出无个人恩怨；从第三段“玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。 他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。 他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，”可分析出善于培养发现人才；从第五段可抽取信息整合出人道主义精神，从立足本国建立哥本哈根学派为祖国培养人才，看出其爱国情怀。 【答案】 13.【解析】选C。 本题考查理解现代汉语成语运用的能力。 “当仁不让”侧重积极主动去做，不推托；“责无旁贷”侧重责任担当；“义不容辞”侧重道义必须性。 ①句中“天职”强调应当应分，指的是道义；②句中“承担义务”则更多是一种责任；③句中突出面对重任,强调积极主动。 此题分析语境是重点，故选C项 14.【解析】选B。 考查辨析并修改病句的能力。 A项搭配不当，“他充满着辩证法”主谓搭配不当，应该为“他在本体论问题的论述中运用了辩证法”； C项乱用介词，“就……方面”后面连接动作性很强的动词，应该将“就……方面”改为“在……方面”；D项语序不当，前后分句主语不一致，应该把“不仅”放在“过程中”的后面。 15.【解析】本题考查对语言连贯、语言内部联系的掌握程度。 答题的时候要根据上下文的内容和句子内部的逻辑联系。 根据③叙述内容推断主语应为“珠算口诀”，而④句依照逻辑应该是“珠算算盘”，可以连接为⑥③和②④，⑥中关联词“则”可确定上句对应句有②，①和⑤都是珠算的优势 ，与前面对珠算的介绍构成前因后果关系，而⑤为最终结论，因此排列为②④⑥③①⑤ 答案:D 16.【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 这是一道语言运用的综合考核的内容，注意上下文的衔接和前后的照应。 ①根据上文的坏处列举，应该为概括性较强的一句话。 ②处根据转折连词“然而”应为“坏处”的反面“好处”，下文具体内容也印证了这点。 ③根据前文内容植物还活着，而如果土壤被污染，后果则为植物死掉，也回应了后面“失去”二字。 【答案】①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增加会带来好处：③植物就会生病甚至死亡 17.【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 这是一道图文转换题。 图是构思框架，表述时依照一定的顺序，先总后分注意事件的开展顺序，先准备后实施，不要丢落信息，再调整保持连贯。 【评分标准】内容完整，1分；总分归类准确，1分；表述准确，2分；语言连贯，2分 18.【写作提示】审题立意的关键是从整体上把握材料寓意,尤其是材料中提到的规则和新情况。 材料中如果按照规则，习惯上结果为一人下桥，一人通过。 而比赛中有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过。 众人认为这样做有争议。 实力较量，体现公平。 打破习惯，合作共赢。 若从预赛中两个学生的做法切入，可围绕"变通““合作双赢“等立意。 若从众人的角度切入，可围绕"规则““循规蹈矩”等立意。 当然还可以把二者接合起来，围绕”变通与规则”立意。 可用“闯红灯，等红灯”“包拯守规不徇私” “绝不在高速路上下车的日本人”“新西兰总理赔不是” “王羲之的字”“杜甫的七律，首创拗体””我国齐白石的画，西班牙毕加索的画，无不是有了深厚的规矩基础才有不断变化、不断创新的”等材料作为论据。 参考题目:《严守规则，彰显公平》《习惯可破，结果共赢》《循规蹈矩不等于墨守成规》《不以规矩不成方圆》 《规则与变通》《死规则，活智慧》。 （不当之处，请原谅）
2013全国卷文言文
1. 新课标2013全国高考语文卷 2013年普通高等学校招生全国统一考试 语文 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题 老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来只有异说，清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。 钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相大白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言.”大家都期待这个问题有新的解决线索. 过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以材料证明纸上材料，没有其它的衡量标准，因而难有定论。用来印证《老子》的古书，大多收到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《林非子》。 《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几木书戍书太晚，没有多少作用.近年战国秦汉简帛侠籍大黄出上，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。 1973牛长沙马王堆三亏汉基出土的串书，内有《老子》两种版本，甲本字体比较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可以抄写于文帝初。 这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系。黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。 郭沐若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派.《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被妙写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非二人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《皇帝书》的引用阐发。 申不害和慎到的年代，前人推为战国中期，《皇帝书》不应更晚。至于《皇帝书》与《老子》的共通之处也甚多，入《皇帝书·经法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德。” 文中未见解释，查《老子》五十一章：“生而不有，为而不持，长而不宰，之谓玄德。”帛书所讲“玄德”显然由此而来。 此例甚多，那么为《皇帝书》所称引的《老子》必须再早上一个时期，也就是不会晚于战国时期。 古书中有关老子和孔子关系的记述很多，但矛盾和可疑之点不少。 进来有陈鼓应先生《老学先于孔学》一文，专门讨论《论语》受《老子》的影响，用以证成“《老子》成书早于《论语》”。如《论语·卫灵公》：“子曰：‘无为而治者，其舜也与？夫何为哉？恭己正南面而已矣。 ’”“无为而治”是老子的学说，细味孔子的话，是讲唯有舜称得其无为而治，很像是针对已有的学说而发，《论语·宪问》：“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”朱熹指出：“或人所称今见《老子》书。” 因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。 （摘编自李学勤《 的年代》） 1. 下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是 A. 从司马迁《史记》开始，关于老子和《老子》一书的时代问题就有不痛说法。清代汪中作《老子考异0》以后，学者们更加纷争不已。 B. 钱穆说过：如果老子其他人说的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。 C. 以前用来印证《老子》的古书，大多本身就被人指为伪书。 《韩非子》、《吕氏春秋》等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。 D. 近年来战国秦汉简帛文献大量出士，给学术界提供了许多纸上材料以外的东西，这使得老子和《老子》一书的时代问题有了解决的可能。 2.下面解释和分析，不符合原文意思的一项是 A.虽然从字体和避讳来看，马王堆汉墓《老子》帛书甲本和乙本的抄写年代可以大致确认，但是这对于《老子》著作的推定美什么用处。 B.《皇帝书》和《老子》有许多相似的语句，但许多名词的解释只见于《老子》而不见于《皇帝书》，所以《老子》成书应该早于《皇帝书》。 C.陈鼓应曾撰写《老学先于孔学》一文，指出《论语》中多有受到《老子》影响之处，其目的是证明《老子》一书的产生比《论语》早。 D.《老子》有“以德报怨”之说，所以“子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。 ’”一句应该是《论语》引用《老子》的铁证，并且是对《老子》的批评。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.对于古书真伪和年代问题，本文采用了两个方面的证据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料，从而增强了论证的力量。 B.道家以“发明黄老道德意”为其指归，马王堆汉墓《老子》帛书乙本是“黄”、“老”合抄之本，这证明在西汉初年黄老学派已经形成。 C.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。 D.《论语》引用老子“无为而治”等意见，并加以阐发，这不但证明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子曾经问学地老子。 2. 全国大联考2013届高三第二次联考语文答案 1-6 DADCAD 13-15 CDB诗歌鉴赏 8.词人借祖逖统兵北伐，渡江击楫而誓的典故，通过“正好”“不须”二词，表达了自己要求北伐刻不容缓的迫切心情和毫不犹豫的自信心；又以东晋谢安的名句结尾，再现了谢安抗敌得胜时的大将风度，表达了自己豁达的胸襟、无畏的胆识和豪迈的气魄.9 上片借批判东晋统治者偏安江左，谴责南宋统治者不图恢复中原.“一水”三句，指出地形对南宋有利，应当北上争雄.但是，南宋朝廷颓靡不振，紧步六朝后尘，“只图门户私计”，同样苟安于一隅.下片用“王谢诸人”概括东晋世家大族的上层人物，说他们空洒英雄之泪，却无克服神州的实际行动，借以讽刺南宋上层统治集团中有些人空有慷慨激昂的言辞，而无北伐的行动.“也学英雄涕”，讽刺尖刻辛辣，鞭辟入里.。 3. 2013语文中考 其中文言文16篇： 孟子的《鱼我所欲也》，孟子的《生于忧患，死于安乐》， 苏轼的《记承天寺夜游》，柳宗元的《小石潭记》， 范仲淹的《岳阳楼记》， 欧阳修的《醉翁亭记》， 陶渊明的《桃花源记》， 郦道元的《三峡》， 出自《左传》的《曹刿论战》， 出自《战国策》的《邹忌讽齐王纳谏》， 诸葛亮的《出师表》， 周敦颐的《爱莲说》， 刘禹锡的《陋室铭》， 出自《论语》的《孔子语录》，宋濂的《送东阳马生序》， 韩愈的《杂诗（四）》， .古诗词曲34首： 出自《诗经》的《关雎》《蒹葭》， 曹操的《观沧海》， 陶渊明的《饮酒》， 王勃的《送杜少府之任蜀州》，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难》，岑参的《白雪歌送武判官归京》， 韩愈的《早春呈水部张十八员外》， 王湾的《次北固山下》 王维的《使至塞上》， 杜甫的《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》， 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》， 白居易的《观刈麦》《钱塘湖春行》， 李贺的《雁门太首行》， 杜牧的《赤壁》《泊秦淮》， 李商隐的《夜雨寄北》《无题》， 李煜的《相见欢》， 范仲淹的《渔家傲》， 晏殊的《浣溪沙》， 王安石的《登飞来峰》， 苏轼的《江城子》《水调歌头》， 陆游的《游山西村》， 辛弃疾的《破阵子》， 文天祥的《过零丁洋》， 马致远的《天净沙 秋思》， 张养浩的《山坡羊 潼关怀古》， 龚自珍的《己亥杂诗》。 4. 跪求2012,2013高考新课标语文全国卷 2012年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 本试题卷分第I卷（阅读题）和第11卷（表达题）两部分。 考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 “黑箱，是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象.“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果.例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生产过程中，科学知识是通泌出，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。 除此以外，科技黑箱中还整合了大童人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计葬机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和 *** 的相关政策等知识. 科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。 首先，它使得每一个使用者—不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进.试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计葬机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。 每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次.处在相付低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。 人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就锐明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要.最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移双化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。 值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知 识因共享而贬值甚至被人遗忘.那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识.例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算？这是一个很有意思的问题。 技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及敬落在各古老民族中的特珠技法等科技黑箱都是如此。 这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滋用.科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。 （摘编自吕乃基《行进于世界3的技术》） 下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是 A.黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知：而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。 B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。 C.科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。 D.几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱. B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和 神童不断出现的根本原因。 C.越是高端的科技黑箱，主体对它的千预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。 D.使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。 B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。 C.科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。 D.由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文官文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。 萧燧（1117—1193），字照邻，临江军人。 燧生而颖异，幼能属文。 5. 求2013全国卷语文高考阅读文《林肯中心的鼓声》的参考答案 15.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。（6分） 答：①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力；③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出对“我”的影响。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 16.林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感性？请简要分析。（6分） 答：①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方法，让“我”重新感受到打击乐的 原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 17.对林肯中心的演说，”我“表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析。（6分） 答：①初来曼哈顿，”我“对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意 ②不久，”我“对从林肯中心传出的、不合意愿却不得不听的音乐感到痛苦和厌恶 ③最后，”我“被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯狂 （每答出一点给2分，意思答对即可）
2014全国一卷语文文言文
1. 【2014全国标准卷一语文答案】 2014高考语文试卷新课标全国1卷答案语文答案 1.【B】2.【C】3.【D】4.【C】5.【D】6.【A】7.答：大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起.有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺.答：而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有.8.答：奠定了词的情感基调.春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色.9.答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情.是通过人物自身的动作来表现的.回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓.10.长大息以掩涕兮，哀民生之多艰黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援威时花溅泪，恨别鸟惊心11.(1)答A给3分，答D给2分，答B给1分；答C、E不给分.（2）答：①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念.（3）答：①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱''为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美.（4）一答：①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题.12.(1)答B给3分.答E给2分.答A给1分.答C、D不给分.（2）答：①从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；②从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论一相对论和量子力学；③从影响上看，辩论带动了整个理论物理界的学术争鸣.（3）答：①拥有站在学术前沿的核心领导人物；②有堪称骨干的科学家群体；③创造了独特的学术精神.（4）答：①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；②以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家.13.【C】14.【D】15.【B】16.给人类带来巨大的灾难.二氧化碳增加会带来好处：植物就会生病甚至死亡17.示例：本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况.。 2. 2014全国标准卷1语文答案 第Ⅰ卷 一、（12分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（B） A.龃龉（yǔ） 系鞋带（xi） 舐犊情深（shi） 曲意逢迎（qū） B.倜傥（tǎng） 纤维素（xiān） 羽扇纶巾（guān ） 针砭时弊（biān） C.感喟（kuì） 揭疮疤（chuāng） 按捺不住（nài） 大相径庭（jing） D.霰弹 （xiàn ） 涮羊肉（shuàn） 以儆效尤（jǐng） 纵横捭阖（bì） 2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（A） A.在评价某些历史人物时，我们不能只是简单地对他们盖棺论定，还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹。 B.这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在巳经由我敝帚自珍了十年。 C.最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身。 让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题。D.哈大高铁施行新的运行计划后，完成5，在中国广袤的土地上，进而成为一种执着的文化选择乃至建筑观念中的要素时，古人的石材加工技术并不落后，对于中国并不贴切，那就是网络阅读， ，本来说存一年第Ⅰ卷一，由于木材在耐久性方面远逊于石材：为什么直到明清，近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。 网络阅读远远超越了传统的阅读概念，仍令很多学者感到困惑，哈尔滨至北京， 。19世纪以来，他就很兴奋，同时也不无需求的情况下，结果朋友一直没回来，在技术条件完备，并汇成一股妄自菲薄的浊流，视野更加开阔，没有语病的一句是 答。 ①能够对文字、（9分、声音等信息形态进行有机的合成②能够更好地满足人们沟通交流的需求③与传统阅读相比。同时我们也要注意到，无法亲临现场享受艺术大餐？7题。 C.最美的是小镇的春天，甚至干脆说中国古建筑的实物等于零：DA.有的人看够了城市的繁华、听三方面的内容⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式⑥还具有共享性，不少西方学者认为中国古代建筑只不过存在于书面文献上，以至于中西两大文明的建筑给后人留下了全然不同的印象，到处都蕴藏着适合建筑的优良石材，依然是个问题、看、开放性和互动性A.③②⑤④①⑥ B.③⑥⑤①②④C.⑤①④③⑥② D.⑤④③②①⑥二，在中国古代。B.他家离铁路不远，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，草长莺飞，吸引力更强。” 然而此话只适用于欧洲， 、影像：“建筑是石头的史书、木为主要材料，我们不能只是简单地对他们盖棺论定，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时？古建筑专家梁思成曾经给出一个推论。4.依次填人下面一段文字横线处的语句，风声鹤唳。 C.新“旅游法”的颁布实施。在古代的交通条件下，也更直观，信息更加全面、（12分，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引，还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹，但这是有风险的，读音全都正确的一组是（B）A.龃龉（yǔ） 系鞋带（xi） 舐犊情深（shi） 曲意逢迎（qū）B.倜傥（tǎng） 纤维素（xiān） 羽扇纶巾（guān ） 针砭时弊（biān）C.感喟（kuì） 揭疮疤（chuāng） 按捺不住（nài） 大相径庭（jing）D.霰弹 （xiàn ） 涮羊肉（shuàn） 以儆效尤（jǐng） 纵横捭阖（bì）2.下列各句中，很少使用石材，实缘于不着意于原物长存之观念，中国石结构建筑的低调表现，建筑材料的长途运输是很不经济的，为广大旅客快捷出行提供更多选择。” 然而为什么中国人“不着意于原物长存”， ，先进的玉石文化，走进小镇就如同置身于世外桃源， 。其次，加点的成语使用恰当的一项是（A）A.在评价某些历史人物时。 D.这个剧院的大型话剧，觉得自己也被赋予了一种力量。这种片面的看法曾得到很多本土学者的呼应。 法国作家雨果曾说。3.下列各句中、图片，人们才会如此不惜人力物力地寻找木材来盖房子，石材在中国始终未能登堂入室。 B.这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，宫室之寿命固乃限于木质结构之未能耐久，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，这吉他到现在巳经由我敝帚自珍了十年、更逼真④提供读。秦朝修建阿房宫，每小题3分）阅读下面的文字，但更深究其故。 我们首先要注意的是、歌剧等演出票价不菲，阅读的趣味性大大提高，小时候常常去看火车玩儿，许多木材就是从千里之外的四川运到陕西的：C信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式。因此，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛，以及秦始皇陵西北大规模的石材加工场遗址就是明证，影响力更大，衔接最恰当的一组是答， ：“中国结构既以木材为主。 中国传统建筑以土，适用的木材并非随处都容易取得。时至今日，中国古代并不缺乏石材；只有当使用木材的意义超越物质层面，每小题3分）1.下列词语中加点的字 展开。 3. 高考全国卷2语文必背古文 《论语》十则《鱼我所欲也》-孟子《生于忧患，死于安乐》-孟子《曹刿论战》-《左转》《邹忌讽齐王纳谏》-《战国策》《出师表》-诸葛亮《桃花源记》-陶渊明《三峡》-郦道元《马说》-韩愈《陋室铭》-刘禹锡《小石潭记》-柳宗元《岳阳楼记》-范仲淹《醉翁亭记》-欧阳修《爱莲说》-周敦颐《记承天寺夜游》-苏轼《送东阳马生序》（节选）-宋濂《关雎》-《诗经》《蒹葭》-《诗经》《观沧海》-曹操《饮酒》-陶渊明《送杜少府之任蜀州》-王勃《次北固山下》-王湾《使至塞上》-王维《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》-李白《行路难》-李白《望岳》-杜甫《春望》-杜甫《茅屋为秋风所破歌》-杜甫《白雪歌送武判官归京》-岑参《早春呈水部张十八员外》-韩愈《酬乐天扬州初逢席上见赠》-刘禹锡《观刈麦》-白居易。 4. 2009全国卷1语文古文翻译 2009全国卷1语文古文 【原文】 魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父毗，郁林令。 德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁贵乡长。为政清静，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。 寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。 宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！”其得人心如此。后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。 （节选自《北史·魏德深传》） 【译文】 魏德深，原籍是巨鹿人。祖父魏冲，在北周作官，作过刑部大夫、建州刺史，于是在弘农安家。父亲魏毗，作过郁林令。 德深最初作隋文帝的挽郎，后来历任冯翊郡书佐、武阳郡司户、书佐，因为才能卓著升任贵乡县令。为政清廉，无为而治，对百姓不严厉而百姓对他很恭敬。正好赶上辽东战事，朝廷征税名目百出，派人来来往往，责令各郡县缴纳。在那时，国家纲纪松弛紊乱，官吏大多贪赃受贿，在任职的地方横征暴敛，老百姓不堪忍受。只有德深所在的贵乡县，贫富相济，不竭尽老百姓的全力，上面要求的都能供给，而百姓没有受到惊扰。在那时盗贼蜂拥而起，武阳郡的城池大多被攻陷，只有贵乡独自保全。武阳郡的郡丞元宝藏接受朝廷诏令追捕盗贼，经常作战失败，军队武器辎重丢光，就从老百姓那里征集，动不动就用军法处置百姓，像这样有好多次。临近的城池打造兵器，人们都聚集在官府，官吏轮番督促指责，日夜喧哗，还是不能完成。德深分别问众人想做什么工作，任他们随其方便修造兵器，官府安安静静，一直就像没有事情一样。他只是约束负责的官员，制造的兵器无须超过别的县，而使百姓辛劳困苦。但是他的属下各自都尽心尽力，打造兵器的数量常常是各县中最多的。 不久他调任馆陶县令，贵乡官员百姓听说这个消息后，互相谈论到这件事，都叹息流泪，话都说不成。等到他将要去馆陶任职时，全城的人都去送他，号哭的声音，在道路上不绝于耳。魏德深到了馆陶以后，全县的百姓无论老幼都像看到他们的父母一样。有一个叫赵君实的狡猾的员外郎，与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。自从魏德深到县任职以来，赵君实呆在家中不敢出门。逃亡的人都回来了，像赶集一样。贵乡的父老乡亲冒着艰难险阻到朝廷请求魏德深留任贵乡，皇帝下诏准许了。馆陶的父老乡亲又到郡里诉讼，认为贵乡的文书是假的。郡里不能决断。正好有持节使者韦霁、杜整等人到了，两县的百姓到使者那里诉讼，试着才把魏德深判给贵乡。贵乡官员百姓挤满道路高歌欢呼，互相庆贺。馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。 元宝藏非常忌妒魏德深的才能。正好越王杨侗在郡中征兵，元宝藏就命令魏德深率领一千士兵去东都洛阳。不久元宝藏率领武阳归顺李密。德深所带领的士兵都是武阳人，怀念他们的亲人，就走出城门，朝着东方痛哭，然后又返回洛阳。有人对士兵们说：“李密的军队近在金墉，距离这里仅二十多里地。你们一定要回去，谁能够阻挡呢？为什么要像这样痛苦。”士兵们都哭着说：“我们和魏大人一起来，不忍心丢下大人而逃走，难道是因为道路难走吗！”魏德深就像这样深得民心。后来他在战场上牺牲。贵乡、馆陶的百姓至今仍然怀念他。 5. 今年高考古文翻译 是这个吗？
